МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра философии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
По дисциплине «ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
для магистров
Краснодар 2010
Учебно-методическое пособие для магистров по «философским основам естествознания» разработано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по курсу «Философия».
Авторы-составители: Данилова М.И., д.филос.н., профессор
Методические материалы обсуждены и рекомендованы к печати на заседании кафедры
Протокол № 4 от 24.11 2010 года
Зав. кафедрой _____________ проф. Данилова М.И.
Методические материалы одобрены методической комиссией факультета налоги и налогообложение 2010 года
Протокол № ______ от __________ 2010 г.
Председатель метод. комиссии:
__________ Тюпакова Н.Н.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи дисциплины 5
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 5
3. Содержание дисциплины (лекционный курс) 6
4. Практические (семинарские) занятия 10
5. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя 13
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 18
7. Вопросы к экзамену 22
8. Глоссарий 23
9. Темы рефератов по философским проблемам естествознания 27
10. Инновационные технологии, используемые
в преподавании дисциплины 30
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цель преподавания дисциплины
- Ознакомление студентов со структурой естествознания, с функциями научных теорий и законов, их местом в духовной деятельности эпохи;
- Формирование у студентов принципов использования этих методов в учебной и научной работе;
- Расширение их мировоззренческого кругозора;
- Раскрытие общих закономерностей возникновения и развития естествознания
- Раскрытие взаимосвязи естествознания и философии
- Выявление философских проблем взаимодействия фундаментальных наук
1.2. Задачи изучения дисциплины
- предмет, назначение и основные функции философии естествознания;
- изучение основных идей философии естествознания;
- сопоставления научных парадигм в естествознании;
- Решение социальных и гуманитарных проблем информационной цивилизации
1.3. Предмет дисциплины:
- интегративная характеристика предмета философии естествознания
- история научных идей и важнейших принципов;
- место философии естествознания в философии науки;
- естествознание, социогуманитарное знание, их соотношение.
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Лекции | 18 |
| Практические занятия (семинары) | 16 |
| Всего аудиторных занятий | 34 |
| Самостоятельная работа | 26 |
| Консультации | да |
| Экзамен | да |
| Всего по дисциплине | 60 |
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Преподавание предмета «Философские основы естествознания» осуществляется в соответствии с профилем аграрного университета.
В результате изучения дисциплины «Философия естествознания» магистр должен знать:
- предмет философии естествознания, ее мировоззренческое значение, свою роль в самостоятельной научной деятельности;
- место философии естествознания в комплексе философских дисциплин;
- специфику естествознания, требования, предъявляемые к научному исследованию, отличие естественнонаучного знания от гуманитарных и псевдонаучных построений;
- историю развития науки и ее творцов
магистр должен уметь:
- отличать подлинно научное исследование и его результаты от идеологических, политических, псевдонаучных, религиозных построений;
- применять полученные знания для научной исследовательской работы в своей специальной области;
- ориентироваться в научной, научно-популярной псевдонаучной литературе.
магистр должен иметь представление:
- о ведущих направлениях в области философии естествознания;
- о различных образах естествознания, создаваемых современными концепциями;
- о месте естествознания в жизни современного общества
- об экологических проблемах современного естествознания
магистр должен владеть:
- умением применять полученные знания о структуре и функциях научного и технического знания, о месте естествознания в своей профессиональной области; отличать идеологические, политические, религиозные построения от научных концепций.
Контроль знаний включает подготовку ответов на вопросы для самоконтроля, сдачу экзамена
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(лекционный курс)
Раздел I
Тема 1. Предмет и основные концепции философии естествознания
Между философией и естествознанием всегда существовала тесная взаимосвязь Она восходит еще к античному периоду становления науки. Становление науки: астрономия, арифметика, геометрия, география, медицина, история.
Считается, что становление теоретического естествознания началось в XVII в. во многом благодаря ускоряющему воздействию материального производства и развитию капитализма.
В XVII-XIX вв. активно развиваются математика, физика, астрономия, биология и другие естественные и гуманитарные науки, все более отдаляющиеся от философии. Натурфилософия Ф.В. Шеллинга и Г.В.Ф. Гегеля. Натурфилософские представления развивались и в рамках французского материализма второй половины XVIII в. В трудах П.А. Гольбаха, Д. Дидро, Ж.Л. Д'Аламбера, П.С. Лапласа, Ж.О. Ламеттри В России того времени соединение достижений науки и материалистического миропонимания было осуществлено в трудах М.В. Ломоносова.
В XIX в. натурфилософия развивалась в трудах П.С. Лапласа, Дж. Дальтона, Л. Фейербаха, М. Фарадея, Дж.К. Максвелла, Ч. Дарвина, Э. Геккеля, Л. Больцмана и других ученых, которые в своем философском миропонимании опирались на достижения науки, а некоторые из них сами были авторами фундаментальных открытий и теорий.
Место и роль философского анализа в конкретных науках, понятие системы и сущность системного подхода. Структурно-функциональные направления взаимодействия философии и науки.
Основания дифференциации знания. Специфика предметов и методов конкретных наук. Распространение математических методов и связанные с этим проблемы. Междисциплинарный и многодисциплинарный синтез.
Раздел II. Философские проблемы математики
Тема 2. Предмет и метод математики
Понятие о математической абстракции. Соотношение идеального и реального в математике. Краткий обзор истории математики от древнейших времен до наших дней. Четыре периода истории математики по А.Н.Колмогорову: 1) период зарождения математики; 2) период элементарной математики; 3) период математики переменных величин; 4) период современной математики. Место математики в современной жизни.
Понятие истинности в математике. О постановке вопроса об истине в математике. Где прячется истина? Сводится ли истинность к эмпиризму? Есть ли спасение в доказательстве? Какой логикой пользоваться? Философия математики как концептуальный прагматизм. Соотношение конечного и бесконечного.
Тема 3. Понятие доказательства в математике и его развитие
Математические структуры и математические модели. Геометрия от Евклида к Лобачевскому и Гильберту. Неевклидовы геометрии. Геометрия это или аналитика? Что от геометрии, а что от аналитики? Возможна ли геометрия в аналитике? Аксиома Архимеда и ее влияние на построение математики. Синтез противоположностей: ограниченного и не ограниченного, дискретного и непрерывного, ориентированного и не ориентированного. Пространство Архимеда и развитие проектирования. Возможно ли не архимедово пространство?