При ответе на первый вопрос следует изобразить схематический рисунок вегетативного или генеративного органа, сделав обозначения или заполнить таблицу (табл. 1).
Таблица 1
| Признаки | Ветроопыляемые растения | Насекомоопыляемые растения |
| Венчик | невзрачный или отсутствует | яркий |
| Тычинки | открытые, пыльники на длинных нитях | внутри цветка |
| Рыльца пестиков | большие, частоперистые | небольшие |
| Пыльца | очень много, сухая, мелкая | не очень много, мелкая, крупная |
| Запах | нет | есть у многих |
| Нектар | нет | есть у многих |
В таблице представлены признаки адаптивного характера к среде жизни.
Второй вопрос (по систематике растений) требует знаний особенностей по которым можно определить систематическую принадлежность растений. Студентам предлагается план ответа, который включает как теоретические так и практические задания.
При раскрытии вопросов строения и размножения представителей определенной систематической категории необходимо делать схематический рисунок: схема грибной клетки, клетки водоросли или слоевища лишайника, или цветка, или схематический рисунок размножения сосны обыкновенной, или жизненный цикл мукора и т.д. Оформление схемы рисунков предлагается (приложение 2, 3).
При раскрытии третьего вопроса помогут методические пособия «Экскурсии по природным зонам России», книга В.В. Петрова «Растительный мир нашей Родины» и др.
Завершив ответы на предложенные в контрольной работе вопросы, следует представить список используемой литературы.
Далее предлагается примерное оформление нулевого варианта контрольной работы.
Вариант 0.
1. Описать взаимное расположение тканей в стебле многолетнего лиственного растения на примере стебля липы. Сделать рисунок поперечного среза, отражающий взаимное расположение тканей. Сделать обозначения.
2. Дать общую характеристику класса зигомицеты по плану:
- особенности;
- распространение;
- строение;
- тип питания;
- размножение;
- жизненный цикл мукора;
- значение.
3. Дать общую характеристику зоне арктических пустынь. Адаптация к низким температурам.
При ответе на первый вопрос необходимо обратить внимание на то, что в центре стебля расположена запасающая ткань, формируя сердцевину. Далее закладывается древесина, которую от коры отделяет камбий – вторичная меристема
Следует остановиться на особенностях строения древесины многолетнего древесного растения и описать функции камбия. Далее необходимо обратить внимание на вопрос о росте стебля в толщину. Переходя к описанию покровной ткани, следует показать особенности расположения тканей и их функции в первичной и вторичной коре на примере стебля липы (приложение 2). Обязательно схематичное оформление рисунка с обозначениями.
При ответе на второй вопрос следует придерживаться плана.
Особенности грибов, сочетающие признаки растений:
- неподвижны;
- имеют неограниченный верхушечный рост;
- имеют клеточную оболочку;
- синтезируют витамины;
Признаки, роднящие грибы с животными:
- гетеротрофное питание;
- в клетках запасают гликоген;
- в клетках отсутствует хлорофилл;
- продуктом обмена веществ является мочевина.
Строение зигомицетов подтвердить рисунком. Схема жизненного цикла мукора представлена на рисунке (приложение 3).
Третий вопрос является теоретическим. Ответить на него помогут методические пособия «Экскурсии по природным зонам России» и книга Петрова В.В. «Растительный мир нашей Родины
для студентов – заочников 2 курса
Вариант 1.
1. Заполнить таблицу «Ткани высших растений».
| Название ткани | Функции | Пример |
2. Отдел голосеменные. Дать общую характеристику по плану:
- распространение и многообразие;
- жизненные формы;
- голосемянность;
- размножение, чередование поколений (спорофит, гаметофит);
- значение.
3. Лес как растительное сообщество. Дать характеристику по плану:
- определение, типы лесов;
- жизненные формы растений леса;
- типичные виды сообщества (еловые леса);
- структура растительного сообщества (ярусность);
- влияние леса на окружающую среду;
- значение.
Вариант 2.
1. Описать и зарисовать чередование поколений кукушкина льна.
2. Подцарство настоящие водоросли. Общая характеристика:
- определение, распространение;
- строение;
- размножение;
- образ жизни;
- тип питания;
- значение.
3. Растительный мир широколиственных лесов.
Вариант 3.
1. Заполнить таблицу «Ткани стебля древесного растения»:
| Часть стебля (на поперечном срезе) | Ткани | Функции |
2. Отдел лишайники. Дать общую характеристику по плану:
- особенности симбиотического организма;
- распространение;
- строение тела, анатомическое строение;
- питание;
- группы лишайников по их внешнему строению;
- размножение;
- значение.
3. Растения тундры и их адаптивные особенности.
Вариант 4.
1. Зарисовать и описать строение растительной клетки.
2. Отдел моховидные. Дать общую характеристику по плану:
- распространение;
- представители;
- морфология мхов;
- питание мхов;
- цикл развития (схематический рисунок);
- гаметофит, спорофит (чем представлены);
- роль в биосфере;
- практическое значение.
3. Растительный мир степей. Адаптация растений степей.
Вариант 5.
1. Описать и зарисовать чередование поколений папоротника.
2. Подцарство бактерии. Дать общую характеристику по плану:
- распространение;
- особенности, позволяющие выжить;
- группы бактерий в зависимости от формы клетки;
- питание, способы питания;
- размножение;
- значение.
3. Растительность агробиоценоза «Огород». План:
- особенности искусственных фитоценозов;
- понятие об огороде (даче);
- флористический состав культурных растений;
- жизненные формы культурных и сорных растений;
- морфологические особенности культурных растений;
- способы размножения культурных растений.
Вариант 6.
1. Строение плодов (сделать схематический рисунок с обозначениями). Составить схему или таблицу, отражающую классификацию плодов.
2. Дать общую характеристику отделу «покрытосеменные растения» по плану:
- происхождение;
- распространение;
- разнообразие размеров;
- особенности покрытосеменных;
- классификация;
- особенности классов;
- подклассы однодольных и двудольных.
3. Луг как растительное сообщество. Дать характеристику по плану:
- определение;
- структура луга;
- типы лугов;
- ценные, сорные, ядовитые и лекарственные представители луга;
- значение лугов.
Вариант 7.
1. Описать строение семян и сделать схематический рисунок различных типов семян, обозначить их части.
2. Класс однодольные. Дать общую характеристику по плану:
особенности внешнего строения (корень, лист, семя);
особенности анатомического строения;
цветок, соцветие, плод, семя;
классификация и представители;
распространение;
значение.
3. Растительный мир смешанных лесов. Адаптация светолюбивых и теневыносливых растений.
Вариант 8.
1. Зарисовать и описать оплодотворение голосеменных на примере сосны обыкновенной.
2. Заполнить таблицу «Основные признаки некоторых семейств класса двудольные»: крестоцветные, розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные.
| Семейство | Формула цветка | Плод | Соцветие | Пример |
3. Растительный мир пустынь и полупустынь. Адаптации, направленные на уменьшение расхода воды.
Вариант 9.
1. Описать взаимное расположение тканей в корневом окончании. Сделать схематический рисунок продольного кончика корня с обозначениями.
2. Царство грибы. Дать общую характеристику по плану:
- определение, особенности строения;
- распространение;
- тип питания;
- размножение;
- классификация;
- значение.
3. Описать видовой состав водных и прибрежных растений, их адаптивные особенности.
Вариант 10.
1. Описать строение почки. Сделать схематический рисунок продольного среза вегетативной почки. Обозначить взаимное расположение тканей и частей почки.
2. Подцарство цианеи (сине-зеленые водоросли). Дать общую характеристику по плану:
распространение;
строение клетки;
размножение;
способы питания;
пигменты цианей;
особенности, позволяющие существовать в экстремальных условиях;
значение.
3. Растительный мир тайги. Световые адаптации тенелюбивых и теневыносливых растений.
Рекомендуемая литература для всех тем.
1. Бавтуто Г.А. Лабораторный практикум по морфологии растений. - Минск.: 1985.
2. Ботаника: Морфология и анатомия растений / Под ред. А.Е. Васильева.: Минск, 1985.
3. Борисова Н.А., Гортинский Г.Б. Ботаника. - М.: 2000.
4. Гуленкова М.А., Краснякова А.А. Летняя полевая практика по ботанике.- М.: 1986.
5. Еленевский А.Г. Ботаника высших наземных растений. - М.: 2000.
6. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины.- М.: 1991.
7. Радкевич В.А. Экология.- М.: 1983.
8. Тарасов А.И. Эколого – ботанические экскурсии в природу. – Ханты – Мансийск.: 1995.
9. Чернова Н.М., Былова А.М. Экология.- М.: 1981.
10. Хржановский В.Г. Курс общей ботаники.- М.: 1982.