Методические рекомендации к государственному экзамену по теории и методике физической культуры для студентов специальности 050720 физическая культура уссурийск-2009 (стр. 5 из 8)

— ...вы ошиблись. Ну и что? Ошибки бывают у всех. Если вы заметили ошибку и знаете, как ее исправить, сделайте это. Если же неуверенны, правилен ваш ответ или нет, продолжайте, отвечать, как будто ничего не произошло;

— ...вам поставили отметку ниже той, на которую вы рассчитывали. Не вступайте в спор, не доказывайте. Во время экзаменов можно воспользоваться правом на апелляцию.

И конечно, никогда не забывайте про чувство юмора — пусть оно не покидает вас и во время экзамена.

Рекомендуемая литература

1. Алексанянц Г.Д. Спортивная морфология.- М.: Советский спорт, 2005.

2. Алексеев С.В. Спортивное право России. Правовые основы физической культуры и спорта.- М.: Советский спорт, 2008.

3. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика.- М.: Академия, 2006.

4. Барчуков Физическая культура.- М.: Юнити-Дана, 2003.

5. Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта.- М.: Советский спорт, 2008.

6. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта.- М. Академия, 2004.

7. Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте.- М.: Академия, 2007.

8. Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура».- М.: Академия, 2004.

9. Ильинич В.И. Физическая культура студента и жизнь.- М.: Гардарики, 2007.

10. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов/Под ред. В.И. Лях, А.А. Зданевич.- М.: Просвещение, 2006.

11. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта.- М.: Академия, 2001.

12. Попов Г.И. Биомеханика.- М.: Академия, 2007.

13. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет.- СПб.: Лань, 2004.

14. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование/Под ред. Ю.Д. Железняка.- М.: Академия, 2002.

15. Сластенин В.А. Педагогика.- М.: Академия, 2007.

16. Теория и методика физической культуры /Под ред. Ю.Ф. Курамшина.- М.: Советский спорт, 2004.

17. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».- М.: Ось, 2003.

18. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта.- М.: Академия, 2007.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИТОГОВОМУ

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

для студентов специальности 032102 «Физическая культура для лиц

с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура)

УССУРИЙСК-2009

Методические рекомендации по подготовке и сдачи итогового междисциплинарного государственного экзамена по теории и методике физической культуры разработаны в соответствии с методическими рекомендациями по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования.

Они предназначены для выпускников факультета физической культуры Уссурийского педагогического института по специальности 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)».

В данных методических рекомендациях имеются: пояснительная записка, программа подготовки к экзамену, критерии оценок ответа выпускников, вопросы государственного экзамена и методические указания к ним, психологический аспект подготовки и сдачи экзамена, список рекомендуемой литературы для самостоятельной подготовки.

Методические рекомендации рассмотрены на методическом совете факультета физической культуры.

Авторы составители: Гончаров В.И.

Банку Т.А.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка……………………………………………………………….

Программа подготовки к экзамену………………………………………………….

Критерии оценок ответа по теории и методике физической культуры выпускника.

Вопросы государственного экзамена и методические указания к ним…………..

Психологический аспект подготовки и сдачи экзамена…………………………

Рекомендуемая литература………………………………………………………………

Пояснительная записка

Настоящие методические рекомендации ставят своей целью:

- довести до сведения выпускников предъявляемые к ним требования на государственном экзамене по ТМФК;

- познакомить с программой экзамена по ТМФК;

- помочь в подготовке к экзамену по ТМФК;

- познакомить с критериями оценки знаний, умений и навыков на выпускном экзамене по ТМФК на факультете физической культуры УГПИ.

Программа подготовки к экзамену по ТМФК

Устный экзамен по теории и методике физической культуры (теории и методике физического воспитания и спорта) предполагает ответ на теоретический вопрос из разных разделов теории и методики физической культуры.

Выпускник должен владеть следующими умениями и навыками по специальности адаптивная физическая культура:

- разъяснять значение терминов и понятий,

- при ответе на вопрос использовать 2 традиционные схемы.

Так, например, в случае вопроса «Физическое воспитание дошкольников» ответ следует построить по такой схеме:

1. Значение, цель и задачи физического воспитания дошкольников

2. Возрастные особенности дошкольников

3. Характеристика программ физического воспитания дошкольников

4. Средства, методы и формы занятий физическими упражнениями (дома и в дошкольных учреждениях)

5. Особенности методики занятий

В случае вопроса «Скоростные способности» используется вторая схема:

1. Определение понятия

2. Виды скоростных способностей

3. Факторы, определяющие уровень развития и проявления скоростных способностей

4. Средства и методы развития скоростных способностей

5. Тесты, определяющие уровень скоростных способностей

Критерии оценок ответа по теории и методике физической культуры выпускника

На экзамене на поставленные вопросы необходимо давать полный, развернутый ответ. Развернутый ответ представляет собой связное, логически последовательное, аргументированное сообщение. Готовясь к ответу, выпускник записывает содержание вопроса в краткой письменной форме. Отвечая устно, он должен обосновывать и доказывать свои выводы. Полного объяснения требуют вопросы методического характера.

При оценке ответа следует руководствоваться критериями:

1. Полнота и правильность ответа.

2. Степень осознанности, понимания изученного, умения подкреплять теорию практикой.

Оценка «5» (пять): программный материал изложен выпускником полно, осознанно, последовательно, обоснованно; знание материала подкрепляется практикой; при ответе приводятся примеры не только из учебников, но и подобранные самостоятельно; в ответе соблюдаются нормы культуры речи.

Оценка «4» (четыре): ответ в основном такой же, как и при пяти баллах; оценка снижается на один балл в связи с тем, что в ответе допущены 1-2 ошибки, неточности, которые по указанию экзаменатора выпускник исправляет самостоятельно.

Оценка «3» (три): отвечающий показал знание и понимание материала, но в то же время его ответ был неполным и непоследовательным; выпускник допускает значительные ошибки в определении понятий, в названии основных средств и методов обучения, воспитания и развития на занятиях физическими упражнениями и т.д. Ошибается в приведении примеров физических упражнений, не владеет культурой речи.

Оценка «2» (два): ответ обнаруживает незнание большей части материала; допущенные в ответе ошибки искажают теоретико-методические основы физического воспитания; материал изложен беспорядочно и неуверенно; ответ демонстрирует низкую подготовленность выпускника, недостаточную для вуза.

Оценка «1» (один): выпускник показал полное незнание и непонимание поставленных вопросов.

Вопросы государственного экзамена и методические указания к ним

Тема 1. Основные понятия теории и методики физической культуры

Понятие «физическая культура», ее роль в современном обществе и связь с общей культурой. Процессуальная сторона физической культуры – физическое воспитание. Основные направления физического воспитания.

Значение терминов и понятий. Роль терминов в профессиональной деятельности.

Перечень основных (общих) понятий и частных.

Виды физической культуры: «спорт», «физическая рекреация», «двигательная реабилитация», «физическая подготовка».

Характеристика частных понятий «физическое развитие», «физические упражнения», «физкультурное образование».

Методические указания:

Начинайте ответ с возникновения физической культуры, плавно переходя к значению терминов и понятий. Скажите о том, что понятия имеют большое научное, учебное и практическое значение, т.к. наука закрепляет в них достижения теоретического познания на основе обобщения эмпирического опыта. Термины и понятия отражают развитие науки, уровень обобщения практики и раскрывают специфику каждой профессии или области знаний.

Определяя значение терминов в профессиональной деятельности, обратите внимание на общение специалистов, на проведение научных исследований, изучение специальной литературы.

Перечисляя основные понятия, вспомните схему:

ФК (физическая культура)

ФВ (физическое воспитание)