1. Общие положения
Основной целью курсов является формирование у студентов системы психологических знаний для вывода на практические проблемы социальной психологии. Итоговый контроль осуществляется в форме зашиты курсовой работы. В процессе выполнения курсовых работ развиваются навыки самостоятельной, исследовательской и научной деятельности студентов.
Курсовая работа (КР) является самостоятельным творческим исследованием студента, предполагающим углубленное овладение теоретическим материалом, а также научно-практической работой и анализа полученных данных.
Цели КР по «Социальной психологии»:
- систематизация и углубление теоретических знаний и практических умений по психологии, применение их для решения задач конкретного психологического исследования;
- формирование умений и навыков самостоятельного проведения научно-исследовательской работы, необходимых для построения системы научного анализа изучаемых проблем;
- овладение методами и методиками психологического исследования и логического изложения материала;
- совершенствование профессиональной подготовки.
Кроме этого, в КР студент должен продемонстрировать следующее:
1) теоретические знания по избранной психологической теме, умение ставить проблему и ее решать;
2) умение работать с учебной и специальной литературой (+Интернет), изучать, анализировать, обобщать различные источники, делать обоснованные выводы;
3) умения и навыки самостоятельного проведения психологического исследования при изучении конкретной психологической проблематики посредством использования психодиагностических, экспериментальных, обсервационных методов и т.п.
4) умение осуществлять количественный анализ при обработке полученного эмпирического материала с использованием математико-статистических методов, качественный анализ и психологическую интерпретацию.
2. Выбор темы и разработка плана КР
Тема КР определяется студентом самостоятельно, после этого она утверждается научным руководителем.
Основными требованиями при выборе темы являются: -осознание актуальности избранной темы, т.е. понимание ее значения для совершенствования работы, как с отдельными личностями, так и с социальными группами в различных сферах деятельности человека;
-возможность повышения своей профессиональной компетентности (теоретических знаний, научно-исследовательских умений и навыков), уровня профессионализма в ходе подготовки работы;
-возможность введения элементов новизны, оригинальности и перспективности в теоретическую базу или методику исследования;
-возможность внедрения эмпирических элементов работы в жизнедеятельность обследуемой социальной группы, в будущей профессиональной деятельности.
С выбора темы начинается творческая работа студента, требующая вдумчивого подхода, глубокого осознания актуальности избранной темы, ее теоретического и практического значения. Осуществляется самостоятельное определение объекта, предмета исследования, подбор методов и методик психологического исследования.
Осуществив выбор темы КР, студент приступает к разработке плана-графика его написания. В нем отражаются мероприятия по КР, степень готовности различных структурных элементов, индивидуальный график консультаций. Примерный план-график написания КР приведен в конце настоящего пособия. План-график является документом, регламентирующим основные этапы работы над КР и представления ее на защиту. Он позволяет кафедре и деканату отслеживать своевременность хода выполнения студентом КР. После представления плана-графика студент приступает к созданию рабочего плана. Рабочий план - это своего рода первичный вариант КР. Рабочий план дает студенту возможность осознанно представить свою позицию научному руководителю.
Обязательные элементы рабочего плана:
Актуальность выбранной темы, т.е. необходимость проведения данной работы.
Степень научной разработанности проблемы.
Исследуемая проблематика, т.е. конкретные направления по которым будет вестись работа.
Объект и предмет КР.
Цель КР, т.е. планируемые результаты.
Основные задачи, т.е. мероприятия и действия к исполнению.
Способы решения задач, т.е. технология достижения основных задач.
Теоретическая и практическая значимость исследования.
Гипотеза исследования.
Содержание и структура курсовой работы
Она должна содержать элементы новизны, отражать современное состояние изучаемой проблемы, а также
региональные особенности. Курсовая работа должна показать, насколько глубоко студент овладел теоретическими знаниями,
умениями пользоваться научной литературой, навыками анализа.
Курсовая работа состоит из введения, теоретической части, эмпирических данных, заключения, списка литературы и приложений. В работе должно быть три главы:
Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме. Обычно состоит из трех параграфов.
Глава 2. Организация и методы исследования. Подробно описывается, где, когда, с кем, как было проведено эмпирическое исследование. Подробно обосновываются методы и методики исследования.
Глава 3. Анализ и интерпретация полученных данных. Подробно анализируются полученные данные (приводятся таблицы, графики, гистограммы). Полученные данные объясняются. В отдельном параграфе приводятся рекомендации по применению данных.
В отдельных случаях, в соответствии с тематикой работы, эмпирическая часть может отсутствовать. Однако и в
такой работе должна быть самостоятельность мысли, особенно в тех разделах, главах, параграфах, где требуются сопоставление и
анализ собранных фактов, различных теорий, концепций, взглядов ученых.
Весь ход научного исследования можно представить в виде следующей логической схемы.
Обоснование актуальности выбранной темы.
Постановка цели и конкретных задач исследования.
Определение объекта и предмета исследования.
Выбор методов (методики) проведения исследования.
Описание процесса исследования.
Обсуждение результатов исследования.
Формулировка выводов и оценка полученных результатов.
Обоснование актуальности выбранной темы, постановка цели, задач, определение объекта и предмета исследования,
выдвижение гипотезы, выбор методов, описание новизны исследования проводятся во введении к курсовой работе.
Обоснование актуальности выбранной темы. Достаточно в пределах одной страницы показать главное — суть проблемной ситуации, из чего и будет ясна актуальность темы.
Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Эти трудности в наиболее отчетливой форме проявляют себя в так называемых проблемных ситуациях, когда существующее научное знание оказывается недостаточным для решения новых задач.
Таким образом, если исследователю удается показать, где проходит граница между знанием и незнанием, то ему нетрудно четко и однозначно определить научную проблему, а, следовательно, и сформулировать ее суть.
Формулирование методологической основы исследования носит стандартный характер и сводится к утверждению, что такую основу составили научные труды отечественных и зарубежных авторов в области социальной психологии.
Гипотеза — это расхождение между ожидаемым и фактическим состоянием дел, так называемое предположение.
Объект — это область научных изысканий, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема; это система закономерностей, связей, отношений, видов деятельности, в рамках которых зарождается проблема.
Предмет более узок и конкретен. Благодаря его формулированию в курсовой работе из общей системы, представляющей объект исследования, выделяется часть системы или процесс, протекающий в системе, являющийся непосредственным предметом исследования.
Цель состоит в решении научной проблемы путем совершенствования выбранной сферы деятельности конкретного объекта.
В соответствии с основной целью следует выделить 3— 4 целевые задачи, которые необходимо решить для достижения
главной цели исследования. Это либо решение под-проблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы. Каждая из задач формулируется в соответствии с главами курсовой работы.
Теоретическая часть должна содержать анализ состояния изучаемой проблемы на основе обзора научной, научно-информационной, справочной литературы. Представленный материал должен быть логически связан с целью исследования. В параграфах теоретической части необходимо отражать отдельные части проблемы и завершать их выводами.
Эмпирическая часть включает описание экспериментального исследования, обоснование его методов, анализ результатов, схемы, графические и математические способы интерпретации полученных данных, выводы.
Заключение содержит выводы, подтверждающие или опровергающие первоначальные предположения (гипотезы), перспективы дальнейшего изучения проблемы, связь с практикой, анализ реализации целей и задач исследования.
Список литературы должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТа. В библиографию включаются все источники, цитируемые или используемые в работе. Источники приводятся по алфавиту. Законодательные акты, приказы, указы, правительственные документы приводятся отдельным списком, как и источники на иностранных языках.
Приложение следует оформлять как продолжение курсовой работы. Оно содержит фактический материал экспериментальных исследований (анкеты, опросники, схемы, чертежи, расчетные материалы, карты, рисунки, ответы респондентов и т.д.).