Министерство образования Московской области
ГОУ ВПО МО «Коломенский государственный педагогический институт»
М.А. Толстая
Историография истории нового времени стран Западной Европы и США
Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения по специальности 070003
Всеобщая история
Коломна
2007
Учебное издание
Толстая Маргарита Анатольевна
Учебно-методический пособие по дисциплине «Историография истории нового времени стран Западной Европы и США».
Сдано в набор 13.03.07
Подписано в печать 15.05.07
Формат 60х841/16
Печать офсетная
Усл. печ. л. 1,4. Т. 100.3.13
Отпечатано в Отделе множительной техники КГПИ
| УДК 930. / (09) : 940.20 | Печатается по решению |
| ББК 63. / (0) 5 | редакционно-издательского совета |
| Т 52 | Коломенского государственного |
| педагогического института |
Рецензенты: кандидат философский наук, доцент,
зав. кафедрой философии КГПИ С.Г. Калашников,
кандидат исторических наук, доцент
кафедры истории КГПИ А.М.Бирюков
Толстая М.А.
Т 52 Учебно-методическое пособие по дисциплине «Историография истории нового времени стран Западной Европы и США».
Пособие содержит программу - конспект курса «Историография истории нового времени стран Западной Европы и США», планы семинарских занятий с указанием источников и литературы, списки учебных пособий, источников и литературы, контрольные вопросы к экзамену, рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, требования к занятиям и умениям студентов и критерии их оценки. Предназначается для студентов исторического факультета педагогического института (всех форм обучения).
| УДК 930. / (09) : 940.20 |
| ББК 63. / (0) 5 |
| Т 52 |
© Толстая М.А.
Пояснительная записка.
Предмет историография нового времени занимает важное место в изучении истории, исторических знаний и является завершающим в профессиональной подготовке учителей истории. Зарубежная историография тесно связана с развитием философских новаций, с стремлением выделить историю в самостоятельную науку. Историография стран Запада развивалась и изменялась в зависимости от развития общества, которое оказывало непосредственное влияние на состояние исторической науки, методологию и методы ее исследования. На историографию этого периода значительное воздействие оказывали не только философские, но и экономические, религиозные, социальные и политические идеи.
Цель данного курса заключается в том, чтобы проследить развитие исторической мысли с XVI века, исторических истоков мировоззрения гуманистов, до позитивизма второй половины XIX века и его кризиса на рубеже XIX начала XX.
Особенностью историографии стран Запада является необходимость рассмотрения типичных и индивидуальных особенностей развития исторической науки в отдельных странах в их компаративных связях и отношениях.
Данный предмет предполагает изучение основных течений, направлений и школ в развитии исторической науки. Важной задачей курса историографии является актуализация ранее изученного материала, пробуждение критического отношения к оценкам прошлого.
Большое значение данного курса заключается в его дискурсивности, в умении сочетать знания философии, политэкономии, социологии, политологии с историческими знаниями. Эта связь в значительной степени способствует повышению общего культурного уровня студентов, так необходимого для работы учителя в новых типах школ: лицеях и гимназиях.
Для историографии, как предмета, историческими источниками являются работы западных историков, общественно-политические взгляды которых, оказывали значительное влияние на их исторические труды. Поэтому в задачу курса входит изучение творчества выдающихся историков стран Запада, их роли и влияния на развитие исторической науки.
В задачу курса входит также изучение основных дискуссионных проблем исторической науки XIX начала XX вв. с присущими ей теоретическими и методологическими устоями.
По завершению изучения курса историографии студенты должны четко представлять этапы развития исторического знания в странах Запада в новое время, изучить типологию и развитие историографии в различных странах Западной Европы и США, свободно разбираться в направлениях и школах, уметь критически осмысливать работы и контроверзу зарубежных историков, высказывать самостоятельное суждение об исторических событиях и источниках.
Учебный план исторического факультета КГПИ предусматривает курс лекций и семинарских занятий, самостоятельную работу студентов над источниками. Он рассчитан на 26 лекционных часов и 18 часов семинарских занятий на 5 курсе в 9 семестре очного отделения. Форма отчетности зачет, экзамен и аннотирование одного из источников по выбору студента.
На заочном отделении по учебному плану отводится 14 лекционных часов и 6 часов семинарских занятий. Форма отчетности такая же, что и для студентов очного отделения.
Программа курса ««Историография истории нового времени стран Западной Европы и США».
Введение.
Предмет и задачи историографии новой истории. Возникновение и развитие исторического знания в новое время. Основные этапы развития историографии. Общие черты и национальные особенности развития историографии в странах Западной Европы и США. «Течения», «направления» и «школы» как составные части историографического процесса. Необходимость межпредметных связей в изучении историографии. Методологические основания курса, дидактические и педагогические цели предмета историографии. Основные источники и литература.
Тема I Гуманистическая историография эпохи Ренессанса.
( Зарождение и становление исторического знания в XVI – XVII веках)
Исторические условия возникновения гуманистического мировоззрения. Отказ от провиденциализма в исторических трудах гуманистов. Отношение к античной культуре и новая периодизация истории. Важнейшие черты гуманистической историографии.
Политико-риторическая и эрудитская школы. Секуляризация исторической мысли и методы критики источников у итальянских гуманистов. Осмысление исторического процесса и «идея циклизма» у Н. Макиавелли. Исторический труд Н. Макиавелли «Государь». Социологические и исторические взгляды Ж. Бодена. Выявление внутренних закономерностей в истории. Ж. Боден о прогрессе в истории. С. Франк – немецкий историк раннего периода гуманизма.
Историография «раннего нового времени». Рождение новой философии и опытного естественного знания. Р. Декарт о структуре знания и месте истории в системе наук. Концепция государства у Т. Гоббса. Общественно-политические взгляды и исторические идеи Дж. Гаррингтона.
Джон Локк – идеолог либерализма. Д. Локк о религиозной терпимости, возникновении общества и государства. Влияние исторических взглядов Локка на историографию стран Запада.
Тема II Развитие исторической мысли в век Просвещения
Изменения экономической, социальной и культурной жизни в Западной Европе и становление гражданского общества. Основные взгляды просветителей на человека и общество. Концепция прогресса и исторических циклов просветителей.
1. Развитие исторической мысли во Франции в век Просвещения.
Нарастание критики феодально-монархических воззрений на историю происхождения феодальных привилегий и государства. Полемика между А. де Буленвилье и Ж. Дюбо.
«Философская история» и теория исторического прогресса во взглядах Ф. Вольтера. Идея закономерности исторического развития.
Ш. Монтескье. Проблема свободы, форм государственного правления и географического фактора в работах Ш. Монтескье.
Общественные теории философов – материалистов. Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах. «Энциклопедия или Толковый словарь наук, искусств и ремесел», Историко-социологические взгляды Ж.Ж. Руссо и Г. Мабли.
Физиократы о всемирной истории. А. Тюрго.
Идея прогресса человеческого разума и теория исторических циклов у Ж. Кондорсе. Развитие историко-социологической мысли в годы Французской революции к. XVIII в. А. Барнав.
2. Исторические концепции английского Просвещения.
Характерные черты и особенности английского Просвещения.
Г. Болингброк об историческом познании в «Письмах об изучении и пользе истории». Опыт создания национальной истории в работах Д. Юма и У. Робертсона. Роль Э. Гиббона в развитии историографии, сочетание интереса к античному миру как парадигмы современного рационализма. Исторические взгляды английского экономиста А. Смита и его влияние на историографию.
3. Общественно – исторические идеи немецких просветителей.
Социально-политические условия развития исторической мысли в Германии.
Философия истории И. Канта. Новый взгляд на государство и идея вечного мира.
И.Г. Гердер о роли национальной культуры и национального характера в развитии истории человечества.
Геттингенская школа и ее роль в развитии немецкой просветительской историографии. И.К. Гаттерер и организация исторических исследований. Программа Гаттерера о превращении истории в самостоятельную науку.