Смекни!
smekni.com

Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения по специальности 070003 Всеобщая история (стр. 5 из 6)

5. Дойчес. Д. Сэр Вальтер Скотт и его мир. М., 1987.

6. История и историки. 1976. М., 1979.

7. Реизов Б.Г. Французская романтическая историография 1815-1830. Л., 1956.

Список источников по историографии истории нового времени стран Западной Европы и США

для аннотации.

1. Адамс Генри. Воспитание Генри Адамса. М., 1988

2. Американские просветители. Избранные произведения. М., 1968-1969, Т. 1-2.

3. Бокль Г. История цивилизации в Англии. СПб., 1896, М., 2000, Т.1.

4. Болингброк Г. Письма об изучении и пользе истории. М., 1978.

5. Буркхардт Я. Культура Италии в эпоху Возрождения. М., 1996.

6. Вандаль А. Наполеон и Александр. Франко-русский союз во время Первой империи. Ростов – на – Дону, 1995, т.1.

7. Вебер М. Избранное. Образ общества. М., 1994 .

8. Вольтер Ф. Философские письма. М., 1985.

9. Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. М., 1977 (ч.2).

10. Гизо Ф. Английская революция. Ростов–на–Дону, т.1-2, 1996.

11. Грин Д.Р. История Англии и английского народа. М., 2005.

12. Дебидур А. Дипломатическая история Европы. 1814-1878, т.1-2, Ростов–на-Дону, 1995.

13. Жорес Ж. Социалистическая история Французской революции в 6 т. М., 1976-1983.

14. Карлейль Т. Французская революция. История. М., 1991.

15. Карлейль Т. Теперь и прежде. М., 1994.

16. Лависс Э., Рамбо А. История XIX века. М., 1939.

17. Ламартин А. История жирондистов. СПб, 1871.

18. Локк Д. Сочинения. Два трактата о правлении. М., 1985.

19. Макивелли Н. Государь. Рассуждения о первой декаде Тита Ливия. СПб., 1993.

20. Матьез А. Французская революция. Ростов–на–Дону, 1995.

21. Милль Д.С. Рассуждения и исследования. СПб., 1864.

22. Минье Ф. История Французской революции. М., 2006.

23. Монтескье. О духе законов. М., 1995.

24. Олар А. Политическая история Французской революции. М., 1938.

25. О свободе. Антология западно-европейской классической либеральной мысли. М., 1995 .

26. Пейн Т. Избранные сочинения. М., 1959.

27. Робеспьер. Избранные произведения в 3-х т. М., 1965.

28. Руссо Ж.Ж. Трактаты. М., 1985.

29. Сили Дж. Расширение Англии. СПб. 1903.

30. Токвиль А. Старый порядок и революция. М., 1905, 1911.

31. Токвиль А. Демократия в Америке. М., 1992.

32. Франклин Б. Избранные произведения. М., 1956.

Контрольные вопросы.

1. Исторические взгляды гуманистов. Зарождение и становление гуманистической историографии. Исторические школы Италии.

2. Английская буржуазная революция XVII в. и её воздействие на историко-социологическую мысль. Проблема государственной власти в работах Т. Гоббса и Дж. Гарингтона.

3. Становление исторической мысли во Франции и Германии. Ж. Боден. С. Франк.

4. Идеология Просвещения и её влияние на развитие историографии. Полемика по вопросу о происхождении общественного и государственного строя Франции.

5. Английское Просвещение (основные черты и особенности) Г. Болингброк, Д. Юм, А. Юнг.

6. Основные черты и особенности французского Просвещения. Ш. Монтескье, Ф. Вольтер.

7. Младшее поколение французских просветителей-энциклопедистов. Школа физиократов.

8. Ж.Ж. Руссо. Идеи утопического коммунизма во Франции: Ж. Мелье.

9. Немецкое просвещение: И.Г. Гердер и А.Л. Шлёцер. Гёттингенская школа историков и её вклад в развитие исторической науки. И. Кант, Г. Форстер.

10. Исторические концепции американских просветителей. Б. Франклин, Т. Джефферсон, Т. Пейн.

11. Развитие историко-социологической мысли во время Французской революции конца XVIII века. Ж.А. Кондорсе. А. Барнав.

12. Романтическое течение в историографии. Идейные истоки романтизма и его основные принципы. Активизация консервативного направления в историографии. Э. Бёрк.

13. Французский консерватизм. Ж. де Местр, Л. де Бональд.

14. Основные положения немецкого консерватизма. Историческая школа права. Л. Ранке и его школа.

15. Усиление консервативных тенденций в американской историографии. Д. Кэлхун. Дж. Фитцхью.

16. Возникновение либерализма и его основные принципы. Джон Локк.

17. Экономические принципы либерализма. А.Смит. Д. Рикардо. Эволюция либерализма. Г. Бокль.

18. Разработка теории классов и классовой борьбы французскими либеральными историками эпохи Реставрации. О. Тьерри, Ф. Гизо.

19. Либерально-буржуазная историография в Англии. Воздействие на неё идей буржуазной политэкономии и философии утилитаризма. Т. Маколей.

20. Романтизм в Англии. Т. Карлейль и его концепция героя и толпы. Эволюция взглядов Карлейля.

21. Организация и развитие исторической науки в Германии. Немецкие либеральные историки. Ф. Шлоссер. Г. Гервинус. В. Циммерман.

22. Борьба федералистского и антифедералистского направлений в историографии США. «Ранняя школа» и её основатель Д. Банкрофт. Борьба аболиционистского и рабовладельческого направлений в историографии США.

23. Исторические идеи социалистов-утопистов. А. Сен-Симон. Ш. Фурье.

24. Радикально-демократическая историография во второй половине XIX века. Ж. Мишле. Л. Блан – историк.

25. Английская историография во второй половине XIX века. Центры исторических исследований. Д. Актон, У. Стеббс. Экономическое направление в историографии.

26. Историческая концепция А. Токвиля в работе «Старый порядок и революция» А. Токвиль об американской демократии.

27. Историки Франции Ф. Минье, А. Тьер, А. Ламартин, И. Тэн о Французской революции к. XVIII в.

28. Политическая история Французской революции в работе А. Олара. Исторические взгляды А. Матьеза на развитие революции и дискуссия между ними.

29. Дипломатическая история в работах историков Запада. А. Вандаль. А. Дебидур.

30. Проблема объединения Германии в историографии. Малогерманская историческая школа: Г. Зибель и Г. Трейчке. Пангерманская историография: консервативное и либеральное направление и их представители.

31. Апология внешней колониальной политики в английской историографии. Д. Сили.

32. Вопросы внешней политики в историографии США и ее критики.

33. Изучение внешней политики во Франции. А. Сорель. Вклад французских историков Э. Лависса и А. Рамбо в изучение новой истории.

34. Позитивизм и его влияние на развитие исторической науки. О.Конт. Г.Спенсер.

35. К. Лампрехт и его теория социально-психологических эпох. Экономическое направление в историографии Германии.

36. Баденская школа неокантианцев. В. Виндельбанд и Г. Риккерт и их концепции. Индивидуализирующий метод Риккерта.

37. Успехи в развитии исторической науки в США и влияние позитивизма. Д. Мак - Мастер и его социальная история США. Труды Г. Адамса.

38. Экономическое (прогрессистское) направление в историографии США. Теория «границ» Ф. Тёрнера. Начало деятельности крупнейшего представителя исторической науки в США Ч. Бирда.

39. М. Вебер и развитие исторической науки. Труд М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма». Создание концепции «идеальных типов». Взгляд М. Вебера на революцию в России.

40. Социал-демократическая историография в Германии. Э. Бернштейн и его работы; эволюция взглядов Э. Бернштейна. Исторические работы К. Каутского.

41. Ф. Меринг: историческая концепция Ф. Меринга и его работы. История Французской революции в работе В. Блосса.

42. Социалистическая историография во Франции. Ж. Жорес. П. Лафарг как историк.

43. Социалистическая историография в Англии и Ирландии. Социальные проблемы в истории рабочего движения. С. и Б. Веббы. Исторические работы Д. Конноли, Ф. Ротштейна.

44. Социалистическая историография в США. Возникновение прогрессивной негритянской историографии У. Дюбуа. История социализма в работе М. Хилквита. Вклад в развитие социалистической историографии Г. Шлютера.

Организация самостоятельной работы студентов.

1. Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к семинарскому занятию начинается с вдумчивого отношения к плану занятия. Продумайте каждый вопрос и выделите в нем главное. Изучая источники данной темы постарайтесь выделить в них самое важное для доказательства мнения автора. Выскажите свое мнение по данному вопросу.

При характеристике отдельных историков обратите внимание на исторические условия и общественную среду, которые оказали влияние на формирование и систему их философских и политических взглядов. Определите методы отбора автором источников и их использование. Раскройте роль и значение историка в развитии исторической мысли и историографии.

При изучении течений и направлений историографии обратите внимание на основные принципы, черты, которые отличают их от других этапов развития исторической мысли. Покажите, в чём проявилось соответствия или противоречия историков данному течению или направлению.

Желательно при подготовке к семинарскому занятию составлять конспект, учитывая следующие советы.

1) Необходимо записать название исторического труда и его выходные данные.

2) Составьте свой план к данному вопросу, выделяя его в тексте.

3) Работая над содержанием вопросов плана, выделяйте главное, используя принятые условия обозначения.

4) Работая над несколькими источниками (произведениями), применяйте систему карточек, выписывая по одной и той же проблеме мнения различных историков.

5) Не забудьте высказать свою точку зрения по вопросу, выписывая её на полях конспекта.

6) Учитесь бережному отношению к источнику: цитируя его, не забывайте указать точное его использование: название работы, место и год выпуска, страницу.

7) Обязательно сделайте вывод: оценка исторического труда и его современное значение.

2. Аннотирование исторической работы.

Аннотирование исторических работ является одной из важнейших частей самостоятельной работы. Она развивает его мышление, позволяет подробно познакомиться с важнейшими проблемами в историографии.

Выбирая монографию для аннотирования учитывайте свой интерес к проблеме исследования, стране, где происходили события, историческому времени, её актуальность.

Работа над монографией начинается с чтения всего текста и знакомства с автором данной работы.