ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МЭРИИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
Когда уйдем со школьного двора.
Методический сборник сценариев
«Последнего звонка» и выпускного вечера
Новосибирск 2009
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МЭРИИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «ЮНИОР»
«КОГДА УЙДЕМ СО ШКОЛЬНОГО ДВОРА…»
Методический сборник сценариев
«ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА» И ВЫПУСКНОГО ВЕЧЕРА
Авторы-составители:
Еременко О.П., руководитель научно-практической
лаборатории «Детское движение»,
Ковалева И.В., руководитель отдела досуга
ДТД УМ «Юниор»,
Бортников И.Н., педагог дополнительного образования
научно-практической лаборатории «Детское движение»,
Ипатова К.Б., педагог-организатор ДТД УМ «Юниор»,
Иванова И.А., заведующая библиотеки ДТД УМ «Юниор»
Содержание
«Школьные переливы»
Методические рекомендации по провидению «Последнего звонка» и выпускного вечера………………………………………………………..2
«Когда уйдем со школьного двора…»
Сценарии «Последнего звонка» и выпускного вечера. (Опыт школ России)………………………………………………………………………10
«Давайте заглянем в свой школьный альбом»
Сценарии «Последнего звонка» и выпускного вечера (Опыт школ города Новосибирска)…………………………………………………...89
«Время, постой, не спеши…»
Материалы к «Последнему звонку» и выпускному вечеру……..152
Список рекомендуемой литературы………………………………165
Школьные переливы
(идеи для школьного праздника «Последний звонок»)
Автор-составитель:
О.П. Еременко, руководитель
структурного подразделения
ДТД УМ «Юниор»;
Бортников И.Н., педагог
дополнительного образования
ДТД УМ «Юниор»
Весна… Май… Конец учебного года… А у организаторов школьных праздников новые заботы – подготовка к празднику «Последний звонок». Мы предлагаем несколько идей, которые можно взять за основу праздника. Но это только идеи, ведь основное содержание Вы будите разрабатывать вместе с ребятами.
Но прежде, чем приступить к работе, мы предлагаем вспомнить этапы подготовки школьного праздника.
I этап. Организационный. Подготовка к празднику должна начаться заблаговременно. Создается Совет праздника (Совет дела) из детей и взрослых. Составляется подробный план подготовки к празднику, выпускается первый плакат-объявление, яркая афиша о предстоящем событии, призывающий детей и взрослых быть его организаторами и участниками. Поступившие предложения в Совете праздника обсуждаются, а когда станет ясным, каким хотят его видеть, самостоятельный выбор художественного материала, артистическое проникновение в образ и воспитательные задачи определены, составляется сценарий праздника, обсуждается и утверждается Советом. Распределяются поручения с учетом индивидуальных интересов и способностей и начинаются репетиции. В то же время решаются вопросы о месте, времени, материальном и техническом обеспечении праздника.
II этап. Предпраздничный. Проверяется готовность всех участников, составляется четкий график репетиций. Проводится генеральная репетиция (работа над отдельными эпизодами, их стыковкой, отрабатываются сложные моменты), несколько прогонов всего представления. Организованность и порядок для массового праздника — основа основ. Однако недопустим и жесткий регламент, который может привести к заорганизованности и лишить задуманное детьми праздничных чувств и детской непосредственности.
III этап. Сам праздник. Самое главное в начале его — настроение ожидания, волнения и предвкушения успеха праздника: все получится хорошо. Ответственные за ход праздника готовы. Они на своих местах. Звучат фанфары, стихи, музыка, песни; увлекают детей танцы, сценки, яркие плакаты. Кульминацией праздника является точка наивысшего эмоционального подъема, момент наибольшей яркости и торжественности. Финал праздника должен закрепить в душе, в памяти детей главную мысль его. Эта "изюминка" в каждом празднике своя.
IV этап. Обсуждение итогов. В классах и творческих группах, совете праздника, педагогическом совете, родительском собрании.
Условия успеха праздника:
· продумать замысел, основную идею праздника и способ ее художественного выражения, центральный образ представления;
· создать постановочный план праздника, в котором реализуется замысел, главные события праздника, эпизоды;
· опираться на принципы музыкального, декоративного оформления, костюмы, реквизит;
· создать сценарий (пролог, завязка, развитие действия, кульминация, финал). Строго отобрать информацию, стихи, песни;
· использовать приемы объединения исполнителей со зрителями (коллективное пение, речевки, массовые игры, состязания, игровые средства и т.п.);
· завязка — эпизод, "запускающий" в движение сюжет праздника — старт праздника;
· иметь продуманную композицию;
· каждый фрагмент должен обладать сюжетной логикой, быть связанным в смысловую цепочку фрагментов, не повторяя однообразный набор выразительных средств;
· использование юмора, шутки, смеха, спортивной программы.
Желаем Вам удачи в реализации школьного праздника и надеемся, что наши идеи Вам в этом помогут.
«Дом выпускника»
Фанфары
Выход ведущих
Ведущий 1. Сегодня в этом светлом и уютном зале мы приветствуем участников школьного праздника, посвященного выпускникам 2009 года.
Ведущий 2. У них за плечами 2 450 учебных дней, 1 170 каникулярных дней, 171 500 минут перемен…
Ведущий 1. А сколько интересных встреч и открытий, незабываемых праздников и вечеров
Ведущий 2. Или просто у наших выпускников 10 увлекательных школьных лет
Звучит музыка
Выбегает выпускник
Выпускник. Подождите, подождите говорить нам прощальные слова. Мы еще не успели построить Дом выпускника.
Ведущий 1. Какой дом?
Выпускник. Дом выпускников 2009 года.
Ведущий 2. А кто придумал такой дом?
Выпускники (встают в зале). Мы.
Ведущий 1. А кто его построит?
Выпускники (встают в зале). Мы.
Ведущий 2. Ну, тогда начинайте.
Танцевальная проходка с кубами
2. Мы дом себе построим сами,
Заполним тем, что точно нужно нам.
Внутри всегда он будет полон знаний,
Везде царит любовь и доброта.
2. Не будет места в доме для печали.
Согреты дружбой крепкою сердца.
Мы приглашаем в гости всех, кто в этом зале.
Добро пожаловать! Мы рады вам всегда!
Выпускники начинают строить дом из кубов.
Кубы бумажные, цветные. На лицевой стороне написано слово.
1. Но прежде чем строительство начать
Решить нам нужно, что же за фундамент взять.
А материалы не такие уж простые
Ответ нам нужен на вопрос «Кто мы такие?»
Первые ряды составляют кубы со словами:
активные, веселые, дружные, жизнерадостные, зажигательные, любопытные, музыкальные, неравнодушные, оптимисты, решительные, спортивные, театральные, хозяйственные, целеустремленные … К каждому слову творческий комментарий.
2. Каждый кирпич – частичка каждого из нас.
Все разные они, как мы неповторимы.
Организаторы, и рекордсмены мы под час
И только вместе – дом, и только вместе – сила
Продолжается строительство.
Строят простенки между окнами, где используют кубы со словами: исследователи, организаторы, рекордсмены, победители….
Каждый куб комментируется конкретными данными. Например, на куб со словом «Исследователь» сообщается сколько исследовательских работ было написано за 10 лет, сколько победителей научно-практических конференций среди выпускников, какие звания присвоены за исследовательские работы.
Далее продолжается строительство дома. Воздвигая стены над окнами ребята называют тех, кто им помогал за это время: учителя, родители, друзья, партнеры …
Каждой категории благодарственные слова.
А что же будет крышей для всех нас?
Мы долго думали, и все-таки решили
Что лучшей крышей будут добрые слова,
Которые мы никогда бы не забыли.
Выносится крыша. На ней написаны слова - школа, уроки, факультативы, экзамены, перемены, каникулы…
Под музыку выходят выпускники и располагаются в окнах дома.
1. Вот дом, вот жители его
Все получилось так, как мы хотели
Всегда старались показать, что мы умеем
И этот дом свидетельство того,
2. Что хоть с какой ты не посмотришь стороны,
Мы благодарны за заботу и терпенье
Теперь сказать мы можем без сомнений
Вот дом, который построили мы!
Фотография на память.
Далее ведущие дают слово гостям.
Звучит прощальный звонок.
«Школьный вернисаж»