Учебно-методическое пособие для подготовки к кандидатскому экзамену по курсу (стр. 1 из 2)

Вопросы к экзаменам по ИИФН

Федеральное агентство по образованию

Воронежский государственный университет

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для подготовки к кандидатскому

экзамену по курсу «История и философия науки»

для аспирантов

гуманитарных специальностей

ЗНБ ВГУ

0000458927

Утверждено научно-методическим советом факультета философии и психологии (20 февраля 2006 г., протокол № 2)

Составители: Кравец А.С., Ищенко Е.Н.

Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре систематической философии факультета философии и психологии Воронежского госуниверситета в соответствии с Программой кандидатских экзаменов по курсу «История и философия науки» для аспирантов и соискателей всех специальностей, утвержденной Министерством образования и науки РФ.

Рекомендуется для аспирантов гуманитарных специальностей всех

Читальный зал №3

ВВЕДЕНИЕ

Кандидатский экзамен «Истории и философии науки» введен как обязательный для аспирантов и соискателей всех специальностей. Цель нового экзамена - увязать философскую подготовку аспирантов и соискателей с профилем их специальности, что отвечает новым задачам современного высшего образования. В современных условиях повышаются требования к квалифицированным специалистам, которые должны не только обладать глубокими профессиональными знаниями, но и иметь достаточно широкий кругозор, позволяющий им увидеть свою профессию в общекультурном контексте, понять логику развития науки, место «своей» науки в системе научных знаний, оценить социальную роль ученого в меняющемся обществе.

На первое место в программе нового экзамена выдвигаются вопросы связи науки и философии в их исторической динамике, актуализируются методологические и мировоззренческие аспекты развития науки. Поэтому значение нового экзамена весьма весомо, а его программа позволяет преодолеть узкий горизонт чисто профессиональной подготовки, обогатить интеллектуальный потенциал аспирантов и соискателей более широкой перспективой, позволяющей увидеть конкретную науку в ее взаимосвязи с другими науками и, в конечном счете, сформировать целостное научное мировоззрение, оценить влияние науки на судьбы современной цивилизации. Философские проблемы в новой программе раскрываются не абстрактно, но в тесной органической связи с внутренними интенциями самой науки.

Новая программа кандидатского экзамена включает, во-первых, общую часть (как для естественных, так и для гуманитарных специальностей) «Основы философии науки». Здесь обсуждаются общие методологические и мировоззренческие вопросы развития науки, ее социальное и культурное значение. Вторая часть программы носит дифференцированный характер. Она включает современные философские проблемы отдельных отраслей научного знания и позволяет соискателям ученых степеней углубиться в методологические и мировоззренческие вопросы их будущей научно-преподавательской деятельности. Наконец, третья часть программы предусматривает изучение исторического развития той науки, которая определяет профессиональную подготовку специалиста, что позволяет ему увидеть «свою» науку как в динамике ее становления, так и в перспективах ее развития.

Данное учебно-методическое пособие не включает стандартные программы по «Общим проблемам философии науки», «Современным философским проблемам областей научного знания» и «Истории отдельных областей научного знания», которые утверждены Министерством

образования и науки РФ. Эти программы необходимо использовать при подготовке к экзамену. Их можно найти в издании «Программы кандидатских экзаменов по курсу «История и философия науки». - М.: Гардарика, 2005, а также на сайте Министерства образования и науки РФ: http://www.ed.gov.ru/.

В учебно-методическое пособие включены экзаменационные вопросы по первой и второй части. Следует отметить, что вторая часть программы для всех гуманитариев (филологов, историков, политологов, педагогов, психологов, юристов, культурологов, социологов, политологов, философов) является общей и называется «Современные философские проблемы социально-гуманитарных наук».

Помимо этого в пособие включена и тематика рефератов по истории конкретных отраслей науки. Все вопросы по первой и второй частям программы, а также тематика рефератов снабжены библиографией, включающей основную и дополнительную литературу.

По первым двум частям программы будут прочитаны лекции, проблематику же истории науки аспиранты осваивают самостоятельно. Результаты этой самоподготовки выявляются в реферате по истории науки, который должен быть сдан на кафедру систематической философии факультета философии и психологии не позднее 15 апреля.

Аспирант, руководствуясь данным учебно-методическим пособием, выбирает тему реферата по истории науки, согласовав ее с консультантом-философом и своим научным руководителем, а затем оформляет его в компьютерном варианте (шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал — полуторный, объем - от 20 до 25 страниц). Реферат должен включать введение, основную часть и заключение. В конце реферата приводится библиографический список, содержащий не менее 10 использованных источников. Титульный лист оформляется стандартно: в нем указывается титул «Воронежский государственный университет», в середине - тема, под ней фамилия и инициалы аспиранта, соответствующий факультет и кафедра, затем фамилия и инициалы научного руководителя с его росписью, внизу - год выполнения реферата.

Содержание реферата оценивается консультантом-философом в виде «зачета» или «незачета». Аспиранты, не получившие зачет по реферату, не допускаются к экзамену. Общая оценка на экзамене выводится как средняя из двух оценок: по первой части «Основы философии науки» и второй части «Современные философские проблемы социально-гуманитарных наук». Неудовлетворительная оценка по любой части экзамена является основанием для неудовлетворительной итоговой оценки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЧАСТЬ 1 «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ»

№ п/ п	Название разделов и тем курса	Лекции	Самостоятельная работа
1 2	Наука как феномен культуры Методология науки: сущность, структура, функции	4 4	4 4
3	Соотношение философии и науки	2	2
4	Структура научного познания	2	2
5	Методы и формы научного познания	2	2
6	Понимание и объяснение в науке	2 2	2
7	Стиль научного мышления	2
8 .__	Научная картина мира и ее эволюция	2	2
9	Научная революция как перестройка основания науки	2	2
10 13 "и" 15" 16	Эволюция научной рациональности	2	2
11	Традиции и новации в науке	2	2
12 13	Динамика развития науки (постопозитивистские модели) Наука и власть. Проблема академической свободы и государственного регулирования науки	2 2	2 2
14 15	Сциентизм и антисциентизм как ценностные ориентации в культуре. «Науки о природе» и «науки о Этос науки. Проблема ответственности ученого
16	Особенности современного этапа развития науки	2	2
	ВСЕГО ЧАСОВ: 72	36	36

ЧАСТЬ 1. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

Экзаменационные вопросы

1. Три аспекта бытия науки: наука как познавательная
деятельность, социальный институт и особая сфера культуры.

2. Генезис науки и проблемы периодизации ее истории.

3. Культура античного полиса и становление первых форм
теоретической науки.

4. Средневековая наука.

5. Наука в собственном смысле слова (от классического
естествознания до современности).

6. Структура научного познания. Соотношение эмпирического и
теоретического уровней познания.

7. Проблема как форма научного познания.

8. Структура эмпирического познания. Эксперимент и
наблюдение. Проблема теоретической нагруженности факта.

9. Структура научной теории и ее становление.

10.Понятие метода и методологии.

11. Соотношение философии и частных наук. Эвристическая
ценность философских идей.

12.Гипотетико-дедуктивный метод в научном познании и его
ограниченность.

13.Понимание и объяснение в науке.

14.Стиль научного мышления. Идеалы и нормы научного
познания.

15.Эволюция научной рациональности.

16.Понятие научной революции. Эволюции и революции в
развитии науки.

17.Научная картин мира и ее эволюция.

18.Модели динамики развития в западной философии науки
(Поппер, Лакатос, Кун, Фейерабенд).

19.Традиции и новации в развитии науки.

20.Особенности современного этапа развития науки (когнитивный
и социальный аспекты).

21.Наука как социальный институт.

22.Наука и власть. Проблема взаимоотношения академической
свободы и государственного регулирования науки.

23.Сциентизм и антисциентизм как ценностные ориентации в
культуре. «Науки о духе» и «науки о природе».