- необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;
- важно детально продумать руководство восприятием учениками электронного пособия (попутные пояснения, выделение главного, комментирование и т.п.);
- демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала;
- необходимо привлекать самих учеников к нахождению и анализу желаемой информации в наглядном пособии;
- нужно рационально сочетать различные формы и методы сообщения учебного материала и учебного труда учеников с учетом содержания и специфики наглядных пособий.
Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения. Умение рационально сочетать компьютерные технологии с традиционными средствами обучения позволяет учителю создавать ту палитру красок, с помощью которой создается неповторимый шедевр – современный урок.
Содержание
| Свешникова Е.А. Дошкольное образование. Работа дошкольных образовательных учреждений в инновационном режиме | 3 |
| Засоркина Н.В. Начальная школа | 6 |
| Дмитриева С.Ю., Сардаева Н.Ф. Начальная школа с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения | 9 |
| Еналеева Д.А. Русский язык и литература | 16 |
| Алукаева А.П. Работа над сочинением-рассуждением по заданному тексту | 20 |
| Кемайкина Т.А. Русский, эрзянский языки и литература в национальной школе | 21 |
| Рогожина В.Ф. Мокшанский язык и литература | 30 |
| Насырова Н.Х. Татарский язык и литература | 32 |
| Немчинова Л.М., Куркова В.А. Иностранные языки | 34 |
| Карташов А.В., Рогозин А.В. История и обществознание | 36 |
| Ануфриева Н.А. К целостной системе гражданского образования в Республике Мордовия | 44 |
| Учаева В.А. География. Краеведение. Экономика | 49 |
| Богомолова Г.А. Математика | 55 |
| Запасникова Л.В. Информатика и ИКТ | 60 |
| Подмарева О.И. Физика | 64 |
| Родосская Н.Б. Химия | 70 |
| Грунюшкина Л.А. Биология | 75 |
| Карпушина Л.П., Абудеева Н.Б. Применение инновационных технологий в практике учителя музыки | 80 |
| Кудашкина Л.В. Федеральный перечень УМК для преподавания предмета «Изобразительное искусство» | 83 |
| Кудашкина Л.В. Элективные курсы образовательной области «Искусство» для предпрофильной подготовки и профильного обучения. Профильные предметы художественно-эстетической направленности | 91 |
| Марьёнкина Н.Е. Технология | 97 |
| Коронцевич Д.А. Физическая культура. Рекомендации по профилактике травматизма при проведении уроков по легкой атлетике | 102 |
| Ефимов В.А. Основы безопасности жизнедеятельности | 105 |
| Литяйкина О.Г. Рекомендации по проведению анализа программного обеспечения процесса воспитания (концепций, программ, планов воспитательной работы) в образовательном учреждении (классе) | 112 |
| Русяева Н.М. Рекомендации по организации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях | 120 |
| Иневаткина С.Е. Организация работы в специальных (коррекционных) классах VII-го вида для детей с задержкой психического развития | 126 |
| Наумова Н.А. Педагогическая поддержка приемной семьи как условие успешного развития личности ребенка | 128 |
| Шарахова Л.Н. Деятельность учреждений дополнительного образования в современных условиях: проблемы и перспективы | 134 |
| Рамазанова В.Н. Элективные курсы - составная часть профильного обучения | 138 |
| Ванисова И.В. Формирование системы мониторинга образовательного процесса с целью оценки состояния и динамики развития республиканской системы общего образования | 143 |
| Ферцев А.С. Подготовка к стратегическому планированию деятельности ресурсного центра | 149 |
| Фомина Н.Ф. Инновационная программа развития в системе начального профессионального образования: предпосылки, цели и основные направления | 156 |
| Стройкина В.Ф. Рейтинговая система оценки качества подготовки специалиста | 159 |
| Иконникова И.М. Проведение новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Республики Мордовия | 161 |
| Карпов С.И. Рекомендации по использованию ИКТ в УВП ОУ | 163 |
| Костерина Г.А. Диагностика и мониторинг воспитанности учащихся. Компьютерная обработка данных | 168 |
| Кокорева Л.Д. Организация дистанционного обучения в системе повышения квалификации работников образования | 172 |
| Самсонова Т.В., Маркеева В.Д. Технологии и формы обобщения передового педагогического опыта учителя | 174 |
| Лунина Т.П., Пивкина Н.Н. Методические рекомендации к выполнению курсовой работы в виде сайта | 177 |
| Горбунова Л.Н. Методические особенности подготовки урока с использованием компьютерных технологий | 179 |
Сборник
методических материалов
по преподаванию учебных предметов
в 2008 – 2009 учебном году
Методические рекомендации
Составители:
В.А. Орехова, проректор по учебно-методической работе МРИО,
В.Н. Рамазанова, методист кафедры управления и начального профессионального образования МРИО
Ответственный за выпуск:
Л.И. Калинкина, зав. редакционно-издательским отделом
Мордовского РИО
Редакторы:
Л.И. Калинкина, В.И. Фадеева
Корректор:
М.И. Живова
Печать способом ризографии.
Тираж экз.
Цена договорная.
Отпечатано с оригинал-макета
в ГОУ ДПО (ПК) С «Мордовский республиканский институт образования»
430027, г. Саранск, ул. Транспортная, 19
Для заметок
[1] Материал статьи взят из Интернет-источника: http://school.edu.ru – сайт Российского общеобразовательного портала. Разъяснения и списки программно-методической литературы для работы в специальных (коррекционных) классах VII вида для детей с ЗПР рекомендованы специалистами Института коррекционной педагогики РАО (ИКП РАО).