Из перечня учебников, имеющих гриф «Допущено», в настоящее время в образовательных учреждениях Республики Мордовия используются УМК следующих авторов: Алексеев А.И., Николина В.В. География (9 кл.), Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А., под ред. Дронова В.П. География (7 кл.), Крылова О.В. География (7 кл.), Петрова Н.Н. География (6 кл.), Раковская Э.М. География (8 кл.). В новом учебном году учителям, работающим по ним, рекомендуем изучить новые линии учебников и осуществить поэтапный переход на них.
Переход на новый Базисный учебный план (БУП) в Республике Мордовия в 2008 - 2009 учебном году внесет изменения в количество часов, отведенных на преподавание географии в начальном курсе предмета. В инвариантной части БУП география в 6 классе сокращается до 35 учебных часов, 1 час географии изучается в вариативной части в интегрированном курсе «Краеведение». При концентрической структуре изложения содержания географического образования на первой ступени обучения знания и элементарные представления о природных явлениях вводятся в курсе географии. В курсе «Краеведение» на натуральных моделях отрабатывается понимание этих знаний и явлений. Преподавание «Краеведения» должно быть направлено на формирование более высоких уровней учебно-познавательной деятельности – на преобразование информации, ее оценку, творческое применение знаний, что соответствует общей парадигме образовательного стандарта второго поколения. Предоставляется возможность для организации работ исследовательского характера, обучения учащихся проектной деятельности, использования компьютерных и ГИС-технологий в образовательном процессе. Такой процесс обучения способствует формированию познавательной активности, инициативы и закладывает предпосылки для развития гармоничной личности.
Предлагаем учебно-тематическое планирование начального курса географии с реализацией краеведческого компонента. Изучение географии и краеведения в 6 классе ведется параллельно, и запись фиксируется на отдельных страницах школьного журнала.
| № урока | Тема урока при учебной сетке (34 часа) | Тема урока на краеведческой основе (региональный компонент) |
| Раздел 1. Развитие географических знаний о Земле | ||
| 1. | Что изучает география? | Моя малая Родина. Что изучает «Краеведение». Организация наблюдений |
| 2. | Земля - планета Солнечной системы | Экскурсия. Наблюдение за высотой Солнца над горизонтом, погодой, сезонными изменениями состояния водоемов, растительности и животного мира |
| 3. | Вращение Земли и его следствия | Экскурсия. Определение форм поверхности и характера залегания пород, особенностей вод, их использования и охраны |
| 4. | Из истории географических открытий | Путешествия как способ познания окружающего мира. История открытия и исследования территории своей местности с древнейших времен до наших дней. Пр. р. Составление географического рассказа об одном из путешествий, совершенном учащимися |
| Тема 1. Изображение Земли на глобусе и карте | ||
| 5. | План местности. Условные знаки. Масштаб | Составление рассказа о своем путешествии с помощью условных знаков масштаба |
| 6. | Ориентирование на местности. Компас. Азимут | Пр. р. Определение на местности направлений, азимутов, расстояний |
| 7. | Изображение на плане неровностей земной поверхности | Пр. р. Построение простейших планов местности |
| 8. | Географическая карта. Градусная сеть. Параллели и меридианы | |
| 9. | Географические координаты (широта, долгота) | Географическое положение своего города, Республики Мордовия. Пр. р. Определение географических координат г. Саранска. Определение расстояния от г. Саранска до экватора, полюса, начального меридиана, до ближайшего моря |
| 10. | Работа с картой (урок-практикум). Определение расстояний, направлений, географических координат точек на карте | Знакомство с планом города или картой своей местности (края, области). Масштаб, условные знаки. Их различия по содержанию и назначению. Пр. р. Решение задач по плану г. Саранска, карте Республики Мордовия |
| Раздел 2. Природа Земли Тема 1. Литосфера | ||
| 11. | Внутреннее строение Земли. Горные породы, слагающие земную кору | Пр.р. Определение горных пород по образцам (по материалам осенней экскурсии) |
| 12. | Движения земной коры. Землетрясения. Вулканы, горячие источники, гейзеры | Карта движения литосферных плит. Определение положения Республики Мордовия относительно районов землетрясений и вулканов |
| Тема 2. Рельеф Земли | ||
| 13. | Рельеф, его значение для человека. Изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа Земли и дна океана | Особенности рельефа территории Республики Мордовия. Основные формы рельефа |
| 14. | Горы. Разнообразие гор. Стихийные процессы в горах | |
| 15. | Равнины. Образование равнин и их изменение во времени | Изменение рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов, деятельности людей. Пр. р. Описание рельефа Республики Мордовия |
| 16. | Урок обобщения и контроля знаний | |
| Тема 3. Гидросфера | ||
| 17. | Воды Мирового океана | Пр.р. Описание путешествия капельки воды по большому круговороту из своего населенного пункта |
| 18. | Реки | Пр.р. Описание реки, протекающей по территории Мордовии. Определение элементов речной долины |
| 19. | Озера. Ледники. Болота. Подземные воды | Экскурсия на ближайшее озеро, болото, пруд. Описание его по плану |
| 20. | Урок обобщение знаний | Использование и охрана вод своей местности. Роль внутренних вод в жизненном укладе населения Мордовии |
| Тема 4. Атмосфера | ||
| 21. | Атмосфера. Температура воздуха | Особенности температурного режима в Мордовии. Различия по сезонам. Построение графика хода температуры на основе данных календаря погоды. |
| 22. | Атмосферное давление. Ветер | Построение розы ветров |
| 23. | Атмосферные осадки. Облака | Распределение осадков по сезонам года в Мордовии. Построение диаграммы осадков и облачности. Наблюдение за облаками |
| 24. | Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей | Особенности климата Мордовии. Характерные особенности погоды по сезонам года |
| 25. | Распределение солнечного света и тепла на Земле | Причины, влияющие на климат Мордовии. Местные признаки и прогноз погоды |
| 26. | Обобщение знаний | Пр.р. Описание погоды Мордовии по плану. Работа с календарем погоды |
| Тема 5. Биосфера | ||
| 27. | Биосфера – живая оболочка Земли | Растительный и животный мир Мордовии |
| 28. | Разнообразие растений и животных | Весенняя экскурсия. Выявление и объяснение особенностей компонентов природы Мордовии, их взаимосвязей |
| 29. | Природные комплексы | Пр.р. Описание типичных природных комплексов Мордовии и оценка их изменений под влиянием хозяйственной деятельности человека |
| 30. | Почвы | Почвы Мордовии |
| 31. | Взаимодействия человека и природы. Стихийные бедствия | Природные стихийные бедствия на территории Мордовии. Меры безопасности |
| 32. | Охрана природы | Занятия населения в Мордовии. Антропогенные изменения в природе |
| 33. | Обобщение знаний Резерв времени – 1 час | Природоохранные мероприятия на территории Мордовии |
Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе различных видов учебно-познавательной деятельности. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке на любом его этапе и является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса. Программой и тематическим планированием предусмотрены практические работы: обучающие, тренировочные и итоговые. Учитель имеет право выбирать количество и характер практических работ для достижения планируемых результатов, тема которых записывается в журнал. При этом учитываются требования о нормализации учебной нагрузки, особенности образовательного учреждения, класса. Итоговые практические работы оцениваются фронтально, остальные выборочно.