133
Таблица 21
Физкультурные кадры России на начало 2002 г.
| Наименование показателей | Всего | Из них с физкультурным образованием | |
| высшим | Средним | ||
| Штатные физкультурные работники | 247306 | 146530 | 60739 |
| В том числе: работники физкультурно-оздоровительной направленности детских дошкольных учреждений | 13014 | 3856 | 6358 |
| учителя общеобразовательных школ | 85381 | 53629 | 24685 |
| руководители и преподаватели учреждений начального профессионального образования | 4950 | 3547 | 1058 |
| преподаватели средних специальных учебных заведений | 7544 | 6388 | 904 |
| преподаватели высших учебных заведений | 12939 | 12374 | 259 |
| тренеры-преподаватели, инструкторы-методисты: — ДЮСШ, ШВСМ, СДЮШОР, УОР | 49538 | 31277 | 9427 |
| — ДЮКФП | 7955 | 4178 | 2129 |
| инструкторы-методисты предприятий, учреждений, организаций, клубов | 8293 | 3813 | 2479 |
| тренеры-преподаватели предприятий, учреждений, организаций, клубов | 13131 | 7394 | 2872 |
| работники физической культуры и спорта органов управления физической культурой и спортом всех уровней | 6378 | 3964 | 926 |
| из них руководители | 3018 | 2140 | 299 |
| работники аппарата советов ФСО | 1094 | 662 | 153 |
| физкультурные работники спортсооружений | 16453 | 5763 | 4666 |
| физкультурные работники по месту жительства | 6721 | 3008 | 1616 |
| другие физкультурные работники | 13915 | 6677 | 3207 |
| Из общего числа работников - в сельской местности | 55997 | 27371 | 25796 |
Контингент студентов в средних профессиональных учебных заведениях составляет 5,5 тыс. человек, преподавателей, осуществляющих их подготовку, - около 350 человек. При вузах действуют 6 докторантур, 9 аспирантур, 4 докторских и 9 кандидатских диссертационных советов. Общая структура системы образования России и общее количество часов занятий физкультурой представлена в приложении 7 максимально допустимое количество часов занятий учащихся в общеобразовательных школах (приложении 6). В приложениях 8—10 даны материалы, характеризующие начальное,
134
4 4
среднее специальное и высшее профессиональное образование России.
По самым осторожным оценкам, для того чтобы обеспечить минимальное количество занятий (часов в неделю) физической культурой только в начальных профессиональных учебных заведениях (2000 г. - 0,7 млн. учащихся дневного отделения), необходимо около 3,5 тыс. преподавателей (приложение 8). В настоящее время обеспеченность составляет около 70%.
В государственных учреждениях среднего профессионального образования (2000 г. - 0,5 млн. учащихся) - 75—78% (приложение 9); в системе высшего образования в государственных и негосударственных учебных заведениях дневного обучения России (3,5 млн. студентов - 2000 г.) обеспеченность преподавателями физической культуры составляет не более 85% (многие из них не имеют высшего образования) (приложение 10).
Особенно критичная ситуация в общеобразовательной школе: обеспеченность преподавателями составляет около 60%, в том числе в сельской местности - 40—45%. Для ликвидации этого разрыва, даже если выпуск преподавателей физической культуры увеличивать каждый год на 25—30% потребуется около 8—10 лет. В учебных заведениях ФКС отсутствует подготовка кадров для предпринимательских структур.
Московская государственная академия физической культуры (МГАФК) — высшее учебное заведение, по праву занимающее место в первом ряду среди академий и институтов отрасли. В состав учебно-производственного комплекса Академии входят Воронежский государственный институт физической культуры, НИИ информационных технологий, Гуманитарный колледж. При Академии открыты аспирантура, докторантура, факультет повышения квалификации, диссертационный совет по защите кандидатских диссертаций. В 1997 г. на базе МГАФК создана Московская региональная Олимпийская Академия. В Академии готовятся специалисты с высшим образованием по специальностям 022300 «Физическая культура и спорт» и 022500 «Адаптивная физическая культура», а также на многих специальностях — по видам спорта и физической реабилитации человека, спортивному менеджменту и лечебной и оздоровительной физической культуре и др.
Наряду с образовательными учреждениями, подведомственными Госкомитету Российской Федерации по физической культуре и спорту, подготовку специалистов физической культуры и спорта осуществляют высшие и средние профессиональные учебные заведения Министерства образования Российской Федерации. Ежегодный выпуск специалистов составляет около 5 тыс. человек. Их готовят к работе в качестве
135
учителей физического воспитания в общеобразовательной школе.
Реформа образования в Российской Федерации повлияла на теоретико-методологические основы и основные подходы при разработке Программы развития высших и средних профессиональных учебных заведений физической культуры. Основным направлением модернизации системы физкультурного образования явилось формирование и укрепление гуманистической ориентации в оздоровительной теории и практике.
Отмечалось (Н.Н. Чесноков, 1999 г.), что к главным целевым ориентациям физкультурного образования относятся:
• усиление ориентации на практическую потребность, на тот конкретный
социальный заказ, который складывается в нынешней ситуации в стране;
• усложнение структуры, дифференцированности в системе физкультурного
образования как с точки зрения увеличения многообразия учебных заведений, так и в
плане усиления отраслевой многоуровневости;
• система образования и значительное расширение спектра специальностей и
специализаций в системе физкультурного образования;
• ориентация на укрепление гуманистических оснований в физкультурном
образовании, акцент на личностно развивающие начала в контексте формирования
специалистов физкультурно-спортивного профиля, включая и специалистов для
предпринимательских структур;
• усиление влияния международных стандартов, взглядов на модернизацию
физкультурно-спортивного образования, стремление наиболее полно использовать
позитивный зарубежный опыт в системе подготовки и переподготовки спортивно-
педагогических кадров и для работы в коммерческих спортивных учреждениях.
Все это имеет прямое отношение к системе физкультурного образования, в частности, к осуществлению профессиональной подготовки в сфере спортивного менеджмента на предприятиях и в организациях с различными формами собственности.
В связи с вхождением российской высшей школы в международную систему высшего образования учебный план подготовки специалистов физической культуры и спорта в 1994 г. был преобразован. Государственный образовательный стандарт по направлению 521900 «Физическая культура» определил многоуровневую структуру подготовки специалистов в высшей школе:
• первый уровень (2 года) - неполное, в основном гуманитарное, высшее
136
образование;
• второй уровень (4 года) — базовое высшее образование по программе
«Бакалавр». На этом уровне совершенствование подготовки производится за счет
углубления и расширения профессионально-образовательной программы;
• третий уровень (6 лет) — углубленная научно-педагогическая и специальная
подготовка по программам «Специалист» и «Магистр».
В соответствии с образовательным стандартом программа «Бакалавр» содержит следующие циклы теоретического обучения: 1) общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (19% учебного времени, затраченного на теоретическое обучение); 2) общие математические и естественнонаучные дисциплины (14%); 3) общие профессиональные (45%) и 4) специальные (12%), а также дополнительные (7%) и факультативные (2%) дисциплины.
В программе 022300 «Специалист» специальным дисциплинам уделяется 26% объема времени теоретического обучения.
В учебный план были включены новые дисциплины «Менеджмент в физической культуре и спорте», «Валеология», «Технология обучения» и др. Надо отметить, что на дисциплины «Менеджмент в физической культуре и спорте» и «Экономика физической культуры и спорта» выделено всего по 100 часов, что явно недостаточно для профессиональной подготовки. Практически отсутствуют такие дисциплины, как «Маркетинг в спорте», «Экономика и организация предпринимательской деятельности в спорте», «Коммерция» и т.д.
Конструктивными попытками организации отраслевой образовательной подготовки спортивных менеджеров и экономистов являются соответствующие мероприятия в Российской государственной академии физической культуры, Уральской государственной академии физической культуры, а также в Московской государственной академии физической культуры.