Высшего профессионального образования (стр. 13 из 13)

В институте большое значение придается научно-исследовательской работе студентов (НИРС), которая организуется с целью выявления и развития их творческих способностей, воспитания умения самостоятельно углублять знания, овладевать методами научного исследования и применять эти методы в практической работе.

Координацию этого направления осуществляет проректор по научной работе. Разработана и утверждена нормативно-методическая документация, регламентирующая НИРС, в том числе положение о студенческом научном обществе, положение о конкурсе на лучшую научно-исследовательскую работу студентов Московского института управления. В институте функционирует студенческое научное общество (СНО), которое с 2009 г. входит в состав Московского городского координационного совета студенческих научных обществ. Основными формами НИРС являются: написание студентами научных работ; проведение научно-практических студенческих конференций; участие в научных кружках, созданных при кафедрах, конференциях и предметных олимпиадах как внутривузовских, так и региональных и др. Кроме того, студенты широко привлекаются к сбору эмпирических материалов, осуществляют библиографическое обеспечение проводимых на кафедрах исследований.

Научно-исследовательская работа студентов в институте организована с участием профессорско-педагогических коллективов кафедр. Эта работа проводится по следующим направлениям:

-организация участия студентов в ежегодном «Открытом конкурсе Министерства образования и науки на лучшую научную работу студентов»;

- организация кафедральных и институтского конкурсов на лучшую научную студенческую работу;

- организация участия студентов в ежегодной научно-практической конференции студентов института;

- проведение кафедральных и межкафедральных студенческих семинаров и т.д.;

- публикации статей в различных сборниках, журналах и т.д.

- участие в научно-технических мероприятиях вне института (Олимпиады, конкурсы, конференции, семинары и т.д.).

План НИРС является составной частью планов научно-исследовательской работы института и кафедр, отчеты о ходе его выполнения регулярно заслушиваются на заседаниях ученого совета.

За отчётный период проведено 7 внутривузовских конкурсов на лучшую студенческую работу. Ежегодно более 30 % студентов, обучающихся по очной форме, участвуют в научной работе. Количество публикаций в сборниках студенческих научных работ за 2006-2010 годы составило 77 статей.

В институте с 2006 года функционирует аспирантура. Подготовка в аспирантуре осуществляется по научной специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности)

Научное руководство подготовкой аспирантов осуществляют доктора наук, профессора и кандидаты наук, доценты.

В настоящее время численность аспирантов составляет 4 человека.

Ежегодно аспиранты участвуют в конкурсах, научно-практических межвузовских конференциях, привлекаются к преподавательской деятельности, руководству студенческим научным обществом. В 2009 году аспиранты института стали участниками Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов «Моя страна – моя Россия».

Подготовка кадров высшей квалификации не ограничивается рамками своего института: два штатных сотрудника института являются соискателем и аспирантом других высших учебных заведений; за прошедшие 5 лет 2 штатных сотрудников института защитили докторские диссертации в диссертационных советах других вузов. Работает над докторской диссертацией преподаватель института доцент Дубчак В.С.

Выводы и рекомендации:

1. Научно-исследовательская работа в институте в целом соответствует современным требованиям развития науки и образования и приоритетным направлениям проведения научных исследований.

2. Система планирования научно-исследовательской деятельности, ее координация и контроль отвечают внутривузовским нормативным актам, регламентирующим порядок ее организации и проведения в образовательном учреждении высшего профессионального образования.

3. Система материального стимулирования преподавателей за результаты научно-исследовательской и научно-методической работ требуют совершенствования.

14. Материально-техническая база образовательного процесса

Институт осуществляет образовательную деятельность на принципах хозяйственного расчета. Учредитель не участвует в финансировании учебной и других видов деятельности института. Вуз находится на полном самофинансировании. Получаемый доход полностью направляется на возмещение затрат по обеспечению образовательного процесса, на его развитие и совершенствование. Соблюдение баланса поступлений и расходов планируется сметами, утвержденными ректором на отчетный период (с помесячной разбивкой) в связи с круглогодичным поступлением студентов. В начале каждого года издается приказ ректора, регламентирующий учетную политику вуза на год.

С учетом спроса и предложений рынка образовательных услуг, данных маркетинговых исследований, ежегодно определяется себестоимость всех видов обучения и устанавливается стоимость образовательных услуг для студентов, исходя из принципа доступности образования. Стоимость образовательных услуг фиксируется для каждого студента на весь период обучения.

Для осуществления образовательной деятельности Московский институт управления располагает необходимыми учебными и вспомогательными помещениями, обеспечивающими качественную подготовку бакалавров и специалистов. Разрешения органов государственного противопожарного надзора и государственного санитарно-эпидемиологического надзора на все используемые площади имеются.

Материально-техническая и учебно-информационная базы института постоянно развиваются. В 2006 году в эксплуатацию был введен новый учебный корпус. В настоящее время образовательный процесс осуществляется в зданиях и помещениях общей площадью более 10 тыс. кв.м.

Таким образом, в институте созданы необходимые условия для организации образовательного процесса по всем заявленным уровням подготовки бакалавров и специалистов. Имеются предпосылки для дальнейшего развития материально-технической и учебно-информационной базы.

Количество лекционных аудиторий, классов для проведения семинарских и практических занятий – достаточное. Три компьютерных класса оснащены необходимым программным обеспечением общего и специального назначения: операционные системы и программные оболочки Windows XP, текстовые процессоры Word 2003, электронные таблицы Exсel 2003, система управления базами данных Access 2003, программы оптического распознавания символов СUNIFORM, сервисные программы (архиваторы, антивирусы, утилиты др.). Функционирует компьютерная локальная сеть.

Продолжается наращивание компьютерной базы института: установка более мощных персональных компьютеров, оснащение средствами Multimedia и т.д. Имеющаяся копировально-множительная аппаратура позволяет оперативно тиражировать учебно-методические, в том числе, электронные материалы и другую документацию.

Санитарные и гигиенические нормы институтом соблюдаются, уровень обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствуют установленным требованиям.

Выводы и рекомендации:

1. Материально-техническая база обеспечивает на должном уровне ведение учебного процесса.

2. Необходимо продолжать работу по дальнейшему совершенствованию учебно-материальной базы.

15. Общие выводы

1. Образовательная деятельность в институте ведется в соответствии с лицензионными нормативами и требованиями. В своей работе институт руководствуется действующим законодательством, требованиями Государственных образовательных стандартов, документами Министерства образования и науки Российской Федерации, собственным Уставом.

2. Система управления, имеющаяся нормативная и организационно-распо-рядительная документация в институте соответствуют действующему законодательству и Уставу.

3. Содержание основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлению подготовки с присвоением квалификации по коду 62 и по специальностям с присвоением квалификации по коду 65, представленных к аккредитации, условия их реализации и качество подготовки выпускников в целом соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Направления повышения квалификации специалистов определены по согласованию с заинтересованными организациями и отвечают требованиям современной науки и потребностям института.

4. Условия реализации образовательного процесса в институте оцениваются как достаточные и позволяющие реализовывать образовательные программы в общем объеме по заявленному уровню.

5. Квалификация профессорско-преподавательского состава института и его материально-техническая база позволяет готовить специалистов, отвечающих современным требованиям.

6. Существующая система разностороннего воспитания студентов (профессионального, мировоззренческого, гражданского правового, нравственного, эстетико-художественного и физического) способствует формированию активной гражданской позиции выпускников.

Анализ результатов самообследования позволяет отметить следующие недостатки:

· требует доработки комплекс учебно-методической документации по внедрению активных методов обучения;

· целесообразно усилить работу по изданию учебников;

· недостаточен опыт международного сотрудничества;

· необходимо больше уделять внимания фундаментальным исследованиям.

И.о. ректора

В.В. Рязанцев