Федеральное агентство по образованию
Псковский государственный политехнический институт
В. В. Силеенков
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
(курс лекций)
Учебно-методическое пособие
для студентов всех форм обучения
Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом
Псковского государственного политехнического института
Псков
Издательство ППИ
2009
© Силеенков В. В. 2009
© ППИ. 2009
Оглавление
История – наука и учебная дисциплина …………………………………………3
Восточные славяне (V-VII вв.) ………………………………………………….13
Древняя Русь в VIII- XII вв. …………………………………………………….20
Русь в период феодальной раздробленности …………………………………. 29
Становление и укрепление Московского государства (XIII-XV вв.) ………...39
Русское государство в XVI веке ………………………………………………. 47
Россия в XVII веке ……………………………………………………………... 56
Пётр Великий и его реформы …………………………………………………. 68
Политика Екатерины Второй ………………………………………………….. 77
Россия в первой половине XIX века ………………………………………….. 86
Россия во второй половине XIX века …………………………………………100
Россия в начале XX века ……………………………………………………….107
Революция 1917 года …………………………………………………………..113
Гражданская война и иностранная военная интервенция
в Советской России ( 1918-1920 гг.) …………………………………………..127
СССР в 1920-е годы ……………………………………………………………134
СССР в 1930-е годы ……………………………………………………………144
СССР во Второй мировой войне (1939-1945 гг.) …………………………….153
СССР в 1946-1952 годах ……………………………………………………….166
Реформаторская деятельность Н.С. Хрущёва (1953-1964 гг.) ………………173
СССР в середине 1960-1980-х годов ………………………………………….180
СССР в период «перестройки» (1985-1991 гг.) ………………………………189
РСФСР-Россия в 1990-е годы …………………………………………………201
Приложения …………………………………………………………………….213
История - наука и учебная дисциплина.
1. Предмет науки истории, задачи курса «Отечественная история», его
место в системе гуманитарных наук.
2. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источни-
ки изучения истории.
3. Историография и методология исторической науки.
4. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.
1. Предмет науки истории, задачи курса «Отечественная история», его место в системе гуманитарных наук.
История - важнейшая общественная наука. Это наука о прошлом человеческого общества и его настоящем, о закономерностях развития общественной жизни в конкретных формах, в пространственно - временных измерениях. Содержанием истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях человеческой жизни.
В соответствии с многообразием явлений история - наука многоотраслевая, состоящая из ряда самостоятельных отраслей исторического знания: экономической, политической, социальной, гражданской, военной, государства и права, религии и пр. К историческим наукам относятся также этнография, изучающая быт и культуру народов, археология, изучающая историю по вещественным источникам древности.
История подразделяется и по широте изучения объекта: история мира в целом, история континентов, история отдельных стран.
История одна из наиболее древних из двух тысяч существующих наук. Она тесно связана с другими науками: психологией, социологией, философией, юриспруденцией, экономической теорией, математикой, языкознанием, статистикой, литературоведением. В отличие от них она рассматривает процесс развития общества в целом, анализирует всю совокупность явлений общественной жизни, все ее стороны в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
«Отечественная история» изучает историю страны, в которой мы живем. Ее задачами являются:
- реконструирование и описание прошлого в наиболее достоверном виде;
- выяснение причин развития исторических событий по одному из возможных вариантов. (Почему произошло так, а не иначе?);
- определение закономерностей исторического процесса развития общества. (Какие и по каким причинам происходили изменения в обществе?).
2. Сущность, формы, функции исторического знания.
Методы и источники изучения истории.
В ходе изучения истории формируется историческое знание, которое является одной из важных сторон общественного сознания. Под историческим знанием в науке понимается совокупность представлений общества в целом и его социальных групп в отдельности о своем прошлом и всего человечества. Под сущностью исторического знания понимается выявление на основе теоретического осмысления исторических фактов закономерностей развития общества.
Каждая национальная и социальная общность обладает определенным кругом исторических представлений о своем происхождении, важнейших событиях в своей истории, деятелях прошлого, о соотношении своей истории с историей других народов и всего человеческого общества. Благодаря этому данная общность людей осознает себя как народ на основе знаний своего места в мировом историческом процессе.
Важнейшие формы исторического знания:
Знания, основанные на непосредственном жизненном опыте, когда человек на протяжении своей жизни наблюдает какие-то события или даже является их участником. Как правило, эти знания бессистемны, не связанные с ходом исторического процесса. Чаще всего они выступают в расплывчатых, эмоционально окрашенных воспоминаниях, зачастую неполных, неточных, субъективных.
Следующая форма (ступень) исторического знания может формироваться под влиянием художественной литературы, кино, радио, телевидения, театра, живописи, знакомства с историческими памятниками. На этом уровне историческое знание также еще не является систематизированным. Исторические представления еще отрывочны, хаотичны, не упорядочены в хронологическом отношении. Но отличаются яркостью, большой эмоциональностью, впечатлительностью.
Третий уровень исторического знания формируется на уроках истории в школе, где учащиеся впервые получают представления о прошлом в систематизированном виде. К сожалению, для большинства людей изучение истории завершается на школьном уровне. Возможно пополнение знаний на любительском уровне, однако такого рода интерес проявляется не так часто, да и популярных книг по отечественной истории немного.
Четвертая форма - научное знание, которое формируется на основе всестороннего теоретического осмысления прошлого, выявления тенденций исторического развития, обобщения исторического опыта, выявления исторических закономерностей. Оно проявляется в более-менее чётком представлении о природе и движущих силах развития человеческого общества, в понимании смысла истории, моделей исторического развития, его периодизации. На этом уровне предпринимаются попытки объяснить человеческое прошлое во всей противоречивости и сложности. Формирование исторического знания на теоретическом уровне помогает мыслить историческими категориями, видеть общество в диалектическом развитии, в изменении, осмысливать исторический процесс в динамике, в хронологической взаимосвязи времен. Носителем этого уровня исторического знания является историческая наука.
Таким образом, историческое знание как элемент общественного сознания нужно воспринимать системно, во всех его формах и уровнях.
Исторические знания становятся научными (т.е. отражающими действительность) при строгом соблюдении следующих основных принципов:
Принцип объективности. Он предусматривает в первую очередь опору на исторические факты в их объективном изложении без искажений, с научной проверкой достоверности факта и учетом степени этой достоверности. Принцип объективности требует также рассмотрения всей суммы фактов, относящихся к данному явлению, без какого-либо исключения. К этому принципу нужно отнести также и признание объективного характера закономерностей общественного развития
Принцип историзма. Предусматривает изучение общественных явлений в их развитии: как явление зародилось, какие этапы развития оно проходило и чем стало в данный исторический момент. Другим требованием принципа историзма является изучение общественного явления не изолированно, а в связи с другими, тоже меняющимися во времени, учитывая взаимовлияние и взаимозависимость явлений. Третьим требованием принципа историзма является оценка факта, личности, исходя из конкретных исторических условий того времени, а не абстрактных вневременных (или современных) позиций. Главное при этом определить, что нового это явление (или личность) принесло в общественное развитие, и как оно повлияло на последующий его ход. Принцип историзма позволяет мысленно вживаться в историческое время, понять мотивы поступков и характер деятельности исторических личностей в конкретной исторической ситуации и адекватно оценить их вклад в историю.
Принцип социального подхода к исследованию исторического процесса. Исследование общественной жизни предусматривает изучение социальной структуры общества, противоречивых социально-классовых интересов и всей суммы социально-политических отношений: в экономической области, в политической борьбе, в противоречиях социальной психологии и традиций. Социальный анализ позволяет понять сущность общественных процессов и мотивы действий субъектов истории.
К функциям исторического познания относятся:
1. Познавательная, интеллектуально развивающая, состоящая в самом изучении исторического пути и в объективно-истинном отражении исторических явлений и процессов.
2. Практически-политическая: на основе теоретического осмысления исторических фактов, выявления закономерностей развития общества помогает вырабатывать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений.