| Прочтите текст и выполните задания С1 – С6. |
| В экономике государства обычно различают макро- и микроуровень. Макроэкономика — это экономика большого масштаба: государства в целом, регионов, хозяйственных отраслей. Микроэкономика — уровень отдельных хозяйств: домашних, личных и семейных, фирм. Безусловно, макро- и микроэкономика тесно взаимосвязаны, между ними сложно провести четкую границу. Экономика государства в целом определяется экономическим положением множества предприятий, ее составляющих. С другой стороны, макроэкономические факторы определяют экономическое положение отдельных предприятий. Уровень безработицы и инфляции, экономическая политика правительства оказывает существенное влияние на работу фирм. Экономическое состояние любого государства можно оценить с помощью различных показателей. Прежде всего, об уровне развития страны говорит отраслевая структура национальной экономики. В экономике одних стран преобладают высокотехнологичные отрасли (Япония, США, страны Западной Европы), в других, например, в современной России, высок удельный вес добывающих отраслей. Другой важнейший показатель оценки экономики государства — валовой внутренний продукт (валовой национальный продукт) — сумма всех товаров и услуг в денежном выражении, произведенных экономикой страны за определенный период, как правило, за год. Еще один важнейший показатель — уровень и качество жизни населения. Он отражает то, как происходит распределение и потребление товаров и услуг внутри общества, какое количество того или иного товара может приобрести среднестатистический гражданин. Наконец, существуют показатели общей экономической эффективности: производительность труда — то есть количество продукции, приходящееся на одного работающего за единицу времени, отдача основных фондов — количество продукции, приходящееся на каждую денежную единицу, вложенную в основные фонды (здания, оборудование и т.д.). (По материалам энциклопедии для школьников) |
| С1 |
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них. Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты: 1) макро- и микроэкономика; 2) взаимосвязь макро- и микроэкономики; 3) показатели экономического развития: - отраслевая структура; - ВВП (ВНП); - уровень и качество жизни; - показатели общей экономической эффективности. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков. | |
| Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным. | 2 |
| Верно выделено более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. | 1 |
| Не выделены основные фрагменты текста. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| С2 |
Какие уровни экономики государства названы в тексте? Как вы понимаете их взаимосвязь?
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) уровни экономики государства: макро- и микроуровень (макроэкономика и микроэкономика); 2) объяснение их взаимосвязи, например: макроэкономические показатели влияют на деятельность фирм и домохозяйств, а те, в свою очередь, более или менее результативно работают, соблюдают законы, уплачивают налоги, являются потребителями и т.п., т.е. влияют на экономическое развитие государства в целом. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. | |
| Названы два уровня, дано объяснение. | 2 |
| Названы два уровня, объяснение отсутствует. ИЛИ Назван один уровень, дано объяснение. ИЛИ Уровни явно не названы, но из объяснения ясно, что ученик понимает суть задания. | 1 |
| Назван один уровень без объяснения. ИЛИ Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| С3 |
Какие из приведенных в тексте показателей относятся только к оценке состояния экономики государства в целом, а какие применимы к оценке эффективности фирмы?
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| В ответе должны быть указаны два вида показателей: 1) применимые только к оценке экономического состояния государства: отраслевая структура экономики, ВВП (ВНП), уровень и качество жизни населения; 2) применимые к оценке эффективности фирмы: производительность труда, отдача основных фондов (т.е. показатели общей экономической эффективности). | |
| Указаны все показатели двух видов. | 2 |
| Указаны не все показатели каждого вида. | 1 |
| Указаны показатели одного вида. ИЛИ Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| С4 |
Зачем каждому из участников экономической жизни (правительству, производителям, потребителям) нужна информация об экономическом состоянии государства? Используя содержание текста, знания курса и факты общественной жизни, дайте ответ по каждому названному участнику экономической жизни.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть даны следующие объяснения: 1) правительство государства может использовать эту информацию для определения или корректировки основных направлений экономической политики государства, регулирования налоговой системы и т.п.; 2) производители могут использовать эту информацию для эффективного распоряжения свободными средствами предприятия, определения собственной кредитной стратегии, составления бизнес плана на следующие годы и т.п.; 3) потребители могут использовать эту информацию для решения вопроса о приобретении/продаже дорогостоящих товаров или недвижимости, инвестировании сбережений, при планировании бюджета, продаже собственных трудовых услуг и т.п. Могут быть даны другие объяснения. | |
| Даны объяснения по каждому из трех названных участников экономической жизни. | 3 |
| Даны объяснения по любым двум участникам экономической жизни. | 2 |
| Дано объяснение по одному любому участнику экономической жизни. | 1 |
| Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
| С5 |
В стране Z в течение нескольких лет разорилось значительное количество мелких и средних фирм, сократилось производство многих крупных предприятий. В то же время резко возрос дефицит государственного бюджета. Объясните, как связаны эти факты. Приведите фрагмент текста, который может помочь вам ответить на вопрос.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) объяснение взаимосвязи приведенных в задании фактов, например: разорение или сокращение производства фирм приводит к снижению налоговых отчислений, что может объяснить рост дефицита государственного бюджета. Может быть дано другое объяснение взаимосвязи приведенных в задании фактов. 2) фрагмент текста, например: «Экономика государства в целом определяется экономическим положением множества предприятий, ее составляющих». | |
| Дано правильное объяснение, приведен фрагмент текста. | 2 |
| Дано правильное объяснение. ИЛИ Приведен фрагмент текста. | 1 |
| Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |