Методические рекомендации для экспертов (стр. 8 из 12)
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Могут быть приведены проявления: 1) влияния природных условий на хозяйственные занятия людей; 2) влияния природных условий на быт людей (жилища, одежда, питание и т.п.); 3) влияния природных условий на возможности профессионального самоопределения, выбор жизненных целей; 4) влияния природных условий на верования и обычаи. Могут быть приведены другие проявления. | |
| Приведены три проявления. | 3 |
| Приведены два проявления. | 2 |
| Приведено одно проявление. | 1 |
| Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
| № п/п | Ответы учащихся | Баллы |
| 1 |  | |
| 2 |  | |
| 3 |  | |
| 4 |  | |
| 5 |  | |
| 6 |  | |
| 7 |  | |
| 8 |  | |
| 9 |  | |
| 10 |  |
| С5 |
В стране М мало земли, пригодной для земледелия, и практически отсутствуют минеральные ресурсы. Правитель основал в стране несколько крупных развлекательных центров, жители открыли гостиницы, рестораны, магазины. Все это привлекло множество туристов – государство разбогатело.
Найдите в тексте два объяснения подобной политики правителя.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| С опорой на текст могут быть приведены следующие объяснения: 1) «природа побуждает человека к развитию и совершенствованию и тогда, когда определенных богатств в том или ином регионе нет»; 2) «дефицит природных возможностей побуждает человека к поиску компенсационных механизмов, провоцирует обращение к другим качествам природы и развитие обмена между людскими сообществами, живущими в разных регионах»; 3) «Этот импульс, идущий в чем-то от слабости природных возможностей, также в определенной мере влияет на развитие общества». Указанные элементы могут быть даны в иных, близких по содержанию формулировках. | |
| С опорой на текст приведены два объяснения. | 2 |
| С опорой на текст приведено одно объяснение. | 1 |
| Объяснения (-е) даны (-о) без опоры на текст. ИЛИ Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| № п/п | Ответы учащихся | Баллы |
| 1 |  | |
| 2 |  | |
| 3 |  |
| 4 |  | |
| 5 |  | |
| 6 |  | |
| 7 |  | |
| 8 |  | |
| 9 |  | |
| 10 |  |
| С6 |
Есть мнение, что влияние природы на развитие общества уменьшается в процессе совершенствования науки и техники. Согласны ли вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два объяснения (аргумента) своего мнения.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | Баллы |
| Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) выражено мнение учащегося: согласие или несогласие с приведенным мнением; 2) приведены два объяснения (аргумента), например: в случае согласия может быть указано, что - наука и техника расширяют возможности человека, помогают преодолеть дефицит природных ресурсов; - наука и техника позволяют человеку вмешиваться в функционирование природной среды, существенно преобразовывать ее в своих интересах; в случае несогласия может быть указано, что - несмотря на высокий уровень развития науки и техники человеку не удалось полностью подчинить себе природу; - глобальные экологические процессы показывают, что воздействие человека на природу вызывает последствия катастрофического характера, эффективно бороться с которыми человек не способен. Могут быть приведены другие объяснения (аргументы). | |
| Выражено мнение учащегося, приведены два объяснения (аргумента). | 2 |
| Выражено мнение учащегося, приведено одно объяснение (аргумент). ИЛИ Мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведены два объяснения (аргумента). | 1 |
| Выражено мнение учащегося, объяснения не приведены. ИЛИ Мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведено одно объяснение (аргумент). ИЛИ Ответ неверный. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| № п/п | Ответы учащихся | Баллы |
| 1 |  | |
| 2 |  | |
| 3 |   | |
| 4 |  | |
| 5 |  | |
| 6 |  | |
| 7 |  | |
| 8 |  | |
| 9 |  | |
| 10 |  |