Согласно требованиям государственного образовательного стандарта общего образования на изучение предмета «Черчение» отводится 35 часов в 8 классе (в Санкт-Петербурге). В соответствии с примерным учебным планом образовательных учреждений Санкт-Петербурга часы, отведенные на образовательную область «Технология», в 9-м классе распределяются для организации предпрофильной подготовки.
Учитывая региональную специфику (большое количество технических образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, промышленных предприятий), методисты СПбАППО рекомендуют предоставить администрации ОУ, особенно для лицеев технического и математического профиля, возможность выбора следующих вариантов учебного плана:
- выделить час в 8–9-м классе из вариативной части базисного учебного плана (школьного компонента) для обеспечения прохождения образовательной программы по черчению в объеме 70 часов (два года обучения).
На профильном уровне
- в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения предложить учащимся элективные курсы по черчению (особенно для школ, ориентированных на следующие профили: физико-математический, информационно-технологический, индустриально-технологический, универсальный и т.п.);
- обратить внимание на «возможные сочетания предметов, изучаемых на профильном уровне, и предметов, поддерживающих профиль» (Распоряжение КО № 598-р от 08.05.2007 г. «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2007/2008 и 2008/2009 учебные годы» (вариант 1 и вариант 2, см. документ), с целью включения предмета «Черчение» в учебный план школы в 10 и 11-х классах.
Особое внимание обращаем на то, что при условии прохождения базового курса черчения в X и XI возможно преподавание курса «Основы начертательной геометрии», как предмета, поддерживающего профиль. Автор программы – Соловьева М.К. Программа прошла экспертизу РЭС и утверждена Комитетом по образованию в качестве учебного курса для учащихся X и XI классов.
При наличии в образовательном учреждении возможности деления класса на группы курс «Черчение» может быть реализован в компьютерном классе (как на базовом, так и на профильном уровне) на основе графического редактора «Компас-График» при наличии в ОУ квалифицированного специалиста. Рекомендации по выбору программ по компьютерной графике можно получить у методистов по черчению СПбАППО.
Преподавание предмета на базовом уровне осуществляется на основе требований стандарта с использованием УМК, рекомендованных Министерством образования и науки. Обращаем внимание администрации ОУ, что краткие концептуальные положения наиболее распространенной среди педагогов Санкт-Петербурга программы по курсу «Черчение» авторы (Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И. С.) содержатся в сборнике «Методическое пособие» к учебнику. – М. Астрель, 2006. Планирование можно получить у методистов по черчению СПбАППО.
Следует также уточнить, что курс реализуется на основе федерального стандарта, где он имеет название «Черчение и графика». В данном случае имеется в виду техническая (инженерная и проектная) графика, которая входит в базовый курс «Черчение».
В качестве элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся IX классов могут использоваться авторские программы педагогов Санкт-Петербурга, методистов СПбАППО, прошедшие процедуру экспертизы Регионального экспертного совета и утвержденные Комитетом по образованию. Это касается и изучения основ технической графики на профильном уровне, а также уровне, поддерживающем профиль. Справку о наличии утвержденных Комитетом по образованию элективных курсов и учебных программ по черчению можно получить у методистов по изобразительному искусству СПбАППО.
Необходимыми условиями для ведения курса «Черчение» является наличие в образовательном учреждении подготовленных кадров. В 9-м классе учащиеся могут выбрать курс «Черчение» для сдачи экзамена по выбору (при условии изучения курса в объеме 70 часов).
Предмет «Мировая художественная культура» (МХК) является основополагающим для выстраивания культуроориентированных образовательных моделей, позволяющих достигать основных целей современного образования – обучения жизни в культуре, формирования у учащихся умений ориентироваться в окружающей их действительности, соотносить собственные решения с тем опытом, который накоплен отечественной и мировой культурой.
Изучение мировой художественной культуры создает условия для формирования устойчивого интереса к отечественной и мировой художественной культуре; понимания логики развития искусства, знания основных культурных доминант различных исторических эпох и стилей, адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства. Оно нацелено на развитие у учащихся художественно-эстетического вкуса, ассоциативно-образного мышления, творческих способностей, толерантного отношения к культурным традициям различных народов. Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков свободной ориентации в культурном наследии прошлого и настоящего, «диалогового» взаимодействия с объектами культурного наследия, осознанного формирования собственной культурной среды. Немаловажно, что сквозной линией при изучении мировой художественной культуры проходит тема «Культурные традиции родного края», что позволяет изучать мировую художественную культура, используя для становления личности богатейшее историко-культурное наследие Санкт-Петербурга, привлекать к процессу образования внешние резервы, которыми столь богат наш город, и освоить новые коммуникативные стратегии «диалога» с миром за пределами школы.
Учитывая сказанное, представляется целесообразным усилить роль и значение данного предмета в петербургской школе и рекомендовать включение его в учебный план основной и старшей школы по следующему алгоритму:
5–7 классы – реализуется за счет школьного компонента и строится как синхронизированный курс, дополняющий основные предметы гуманитарного цикла. Содержание курса «МХК» соответствует логике освоения курса «История» в основной школе и включает следующие разделы: художественная культура Древнего мира (5 класс), культура Средних веков (6 класс) и культура Возрождения (7 класс). Курс рассчитан на 105 часов (по 35 учебных часов на каждый учебный год, из расчета – 1 учебный час в неделю).
8–9 классы – может вводиться как обязательный предмет (за счет возможной замены курса «Искусство» на курс «МХК»). Рекомендуется начинать изучение курса с художественной культуры эпохи Нового времени и завершать темой «Искусство ХХ века», логично продолжая развитие тем, освоенных в 5–7 классах. Но даже в том случае, если в 5–7 классах курс «МХК» отсутствовал в учебном плане школы, то его введение в основной школе является оправданным. Необходимо учитывать, что учащиеся получают некоторое общее представление о культуре Древнего мира, Средних веков и Возрождения в курсе истории 5–7 классов, а также приобретают опыт взаимодействия с произведениями искусства в рамках предметов «Литература», «Музыка» и «ИЗО». Задача педагога на данном этапе состоит в том, чтобы систематизировать и развить знания об искусстве и культуре, полученные ранее на уроках истории, литературы, изобразительного искусства и музыки, и сформировать целостное представление о мировой художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, месте в жизни общества и каждого человека.
10–11 классы – реализуется как обязательный предмет в рамках универсального, художественно-эстетического, социально-гуманитарного и филологического профилей. Курс «МХК» включает все темы: от «Искусства Древнего мира» до «Искусства ХХ века».
Федеральный компонент учебного плана предусматривает следующую учебную нагрузку по учебному предмету «Мировая художественная культура»:
| Количество часов за два года обучения | ||||
| Базовый уровень | Профильный уровень | |||
| Универсальный | Художественно-эстетический | Социально-гуманитарный | Филологический | |
| 70 (1/1) | 70 (1/1) | 210 (3/3) | 70 (1/1) | 70 (1/1) |
Содержательная часть стандарта на базовом и профильном уровнях строится на принципе выделения культурных доминант, характеризующих специфику эпохи, стиля, национальной школы при соблюдении историко-хронологической логики освоения материала. Знакомство с наиболее характерными для целых эпох и культурных ареалов произведениями искусства гарантирует базу, без которой невозможно формирование полноценной картины мирового художественного развития и, соответственно, становление мировоззренческой позиции. «Территориальный принцип» при распределении материала позволяет отобразить присущую каждому народу систему ценностей, а логика исторического развития от культуры первобытного мира до культуры XX века дает основу для сравнительного анализа различных культур при сохранении принципа их единства. На базовом уровне отечественная (русская) культура рассматривается как неотъемлемая часть мировой культуры.
На базовом уровне рекомендуется увеличить количество часов, посвященных изучению современной художественной культуры, акцентировать внимание на освоении разнообразных «языков культуры» – живописи, скульптуры, архитектуры, музыки и пр.