- В 3–4-х классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)» (3 класс – 10 часов в год, 4 класс – 10 часов в год);
- в 8–9-х классах как самостоятельный учебный предмет (8 класс –1 час в неделю, 9 класс – 2 часа в неделю, 105 часов за два года обучения);
- в 10–11-х классах как самостоятельный учебный предмет на базовом или профильном уровнях (базовый уровень 1 или 2 часа в неделю, 70, 105, 140 часов за два года обучения, профильный уровень – 4 часа в неделю, 280 часов за два года обучения). Возможен вариант организации элективных курсов.
Особенности организации образовательного процесса гимназий и лицеев определяются на основании распоряжения Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 6 августа 2008г. № 1250-р "Об утверждении Порядка организации образовательной деятельности общеобразовательных учреждений – гимназий и лицеев Санкт-Петербурга" (http://www.garant.ru ) .
Обязательными условиями реализации образовательной программы в соответствии с Положением о гимназиях и лицеях являются:
для лицеев естественно-научного профиля – дополнительная (углубленная) подготовка обучающихся по физике, химии, биологии, информатике и ИКТ (по выбору общеобразовательного учреждения);
для лицеев технического профиля – дополнительная (углубленная) подготовка обучающихся по математике (алгебре, алгебре и началам анализа, геометрии), информатике и ИКТ, физике, черчению (по выбору общеобразовательного учреждения).
По согласованию с учредителем в лицее возможно освоение образовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предмету «Информатика и ИКТ», начиная с 8 класса (нормативный срок освоения – 2 года, 8–9 классы). Возможен вариант организации элективных курсов за счет часов компонента образовательного учреждения.
Региональной спецификой базисного учебного плана является интеграция информационных и коммуникационных технологий в школьные дисциплины, предполагающая освоение ИКТ в ходе использования. Такая интеграция должна отражаться в учебном планировании и подлежать внутришкольному контролю. Для нее должны выделяться ресурсы, в частности для выполнения домашних заданий в помещениях школы в объемах, определяемых СанПиН 2.4.2.1178-02, п. 2.9.19, а также оплата специалисту по ИКТ при проведении бинарных занятий.
Образовательные программы. Содержание современного школьного образования определяется Государственным стандартом общего образования 2004 г. (приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089), в котором определен объем и содержание учебного материала, предъявляемого учащимся в школе. Федеральный компонент стандарта общего образования выстроен по концентрическому принципу: первый концентр – начальная и основная школа, второй – старшая школа.
В соответствии с образовательной программой, материально-технической базой, УМК, профессиональной подготовкой преподавателей информатики образовательное учреждение самостоятельно выбирает программу обучения информатике и ИКТ. Основой для выбора программы и УМК является Приказ Минобрнауки России № 379 от 09 декабря 2008 г. об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/10 учебный год (http://www.edu.ru/ ).
В УМК целесообразно включить ресурсы из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/, каталога образовательных ресурсов сети Интернет http://katalog.iot.ru/
При изучении предмета «Информатика и ИКТ» в 1–7 классах допускается использование пособий и программ, прошедших экспертизу Регионального экспертного совета и имеющих гриф Комитета по образованию.
Рекомендуется использовать программу Intel «Путь к успеху», предназначенную для работы с учащимися 5–7 классов общеобразовательных школ, утвержденную РЭС. Данный элективный курс состоит из 7 модулей, рассчитан на 68 учебных часов.
Государственная (итоговая) аттестация для выпускников образовательных учреждений проводится в форме единого государственного экзамена (http://www.edu.ru/ ) с использованием заданий стандартизированной формы. Демонстрационные версии итоговых заданий в формате ЕГЭ и методические рекомендации по подготовке к тестированию размещены на сайте http://fipi.ru .
При проведении итоговой аттестации учреждением образования необходимо учитывать, что экзамен по информатике сдается учащимися в 11 классе по выбору.
Элективные курсы. В настоящий момент в ЦИО СПбАППО по предмету «Информатика и ИКТ» создан банк элективных курсов, курсов профильной и предпрофильной подготовки. Это самостоятельные курсы, призванные удовлетворять разнообразные образовательные потребности учащихся.
С программами курсов, утвержденных Региональным экспертным советом, и с требованиями к оформлению программ можно познакомиться на сайте ЦИО http://www.ciospbappo.narod.ru и сайте методической поддержки педагогических кадров http://www.methodhelp.ru и в Центре информатизации образования СПб АППО.
Техника безопасности. Руководителям общеобразовательных учреждений следует обратить особое внимание на соблюдение санитарно-гигиенических и противопожарных норм при организации обучения учащихся информатике, на создание безопасных условий труда для преподавателей и учащихся. Следует иметь в виду, что проведение занятий допускается в классах, оборудованных исправной техникой, отвечающей всем требованиям, изложенным в документах, разработанных Институтом информатизации образования РАО: Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».
Ссылки на документы:
http://www.ciospbappo.narod.ru/inf/elect/elect_9.html – программы курсов по выбору и предпрофильной подготовки (9 класс), утвержденные Региональным экспертным советом (секция «информатика»)
http://www.ciospbappo.narod.ru/inf/elect/elect_10_11.html – программы элективных курсов (10–11 класс), утвержденные Региональным экспертным советом (секция «Информатика»)
http://www.methodhelp.ru – сайт методической поддержки педагогических кадров
http://fipi.ru – демонстрационные версии итоговых заданий в формате ЕГЭ и методические рекомендации по подготовке к тестированию
http://school-collection.edu.ru/ – ресурсы из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов
http://katalog.iot.ru/ – каталог образовательных ресурсов сети Интернет
Цели изучения истории в основной школе тесно связаны со стратегией модернизации российского образования. Они ориентированы как на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, так и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. При этом современная система исторического образования ориентируется на решение задач по социализации подрастающего поколения.