Методические рекомендации и информационные материалы для проведения единого классного часа 1 сентября 2010 г в общеобразовательных учреждениях Ярославской области Ярославль 2010 г (стр. 2 из 10)

Второй лист альбома называется «История города». Учитель самостоятельно определяет временные рамки этого листа, опираясь на содержание исторической справки и др. материалы. Если листов в альбоме несколько, то можно ограничится легендой об основании города, тем более, что следующий лист «В битвах за Родину» как бы продолжает исторический блок.

Третий лист альбома «В битвах за Родину» объемный по содержанию и трудный для восприятия детей, только что пришедших в школу. Фактически в нем три крупных блока:

- сопротивление монгольским захватчикам;

- сопротивление польско-литовским захватчикам;

- подвиги ярославцев в годы ВОВ.

В год 1000-летия Ярославля и 65-летия Великой Победы необходимо отметить боевые и трудовые подвиги ярославцев, жителей Ярославля и Ярославской области в годы Великой Отечественной войны. Более приемлем вариант, когда при акцентировании внимания на первом и втором блоке, учитель более подробно останавливается на подвигах ярославцев в годы ВОВ. Оформление класса, опора на локальную историю, проведение краткой беседы с учениками о тех, кто в их семьях сражался за Родину, активизируют интерес детей к содержанию данного блока. Если предварительно привлечь родителей к подготовке классного часа, ученики сами могут кратко рассказать о своих родственниках, воевавших в годы ВОВ,

Четвертый лист альбома «Люблю тебя мой город-храм» знакомит детей с архитектурными и скульптурными памятниками Ярославля. Изображения должны быть немногочисленны. Можно остановить внимание на архитектурных шедеврах, изображения которых помещаются в учебниках по истории (Храм Ильи Пророка), на тысячерублевой купюре РФ (памятник Ярославу Мудрому, часовня Казанской Божьей Матери, храм Иоанна Предтечи) и кратко рассказать о них. Можно обратить внимание учеников на необычные памятники Ярославля (памятник городскому постовому, бронзовая скульптура ревущего медведя).

Пятый лист альбома рассказывает о знаменитых деятелях земли Ярославской. В этом блоке учитель дает представление о том, как талантливо население Ярославского края, обрисовывая области деятельности, в которых проявили свой талант его жители. Рассказ сопровождается показом фотографий, портретов, иллюстраций. Подробнее остановиться можно на достижениях тех людей, которыми славится местность, где живут ученики, и находится их школа.

В заключение учебного занятия проводится краткая игра «Что мы запомнили». Учитель задает вопросы и показывает изображения или портреты, дети отвечают на вопросы учителя.

Последний лист альбома, где на фоне символики тысячелетия размещены фотографии первоклассников, символизирует устремленность Ярославля, Ярославского края в будущее. Но заключение учебного занятия может быть решено и по-другому.

Главное в уроке, чтобы дети почувствовали любовь учителя к родному краю, его восхищение сокровищами культурного наследия, уважение к жителям края и их достижениям. На уроке именно учитель является носителем базовых национальных ценностей, примером нравственности и гражданственности, воспитателем детей.

Тема классного часа: «Древний город, устремленный в будущее»

Мой край родной, горжусь тобой.
Живу тобой, дышу тобой.

Цели урока:

образовательная:

- познакомить учащихся с понятиями «Родина», «государственные символы», культурное наследие.

развивающая:

- обогащение и усложнение словарного запаса;

- формирование способов взаимодействия с учителем, с коллективом.

-воспитательная:

- формирование представления о Ярославле и его культурном наследии как достоянии мировой культуры;

- воспитание чувства уважения к историческому и культурному наследию своего края, своей Родины;

- формирование нравственно-эстетической сферы, воспитание чувства любви к Родине.

Тип учебного занятия:

Урок-экскурсия по страницам альбома «Древний город, устремленный в будущее»

Форма организации познавательной деятельности:

коллективная.

Оборудование:

- компьютер, проектор, презентация к уроку (или наглядное оформление, подготовленное учителем, родителями, учениками: государственные символы Ярославской области, государственные символы Ярославля, цветные изображения архитектурных и скульптурных памятников Ярославля и т.д.).

- музыкальное сопровождение урока: гимн города Ярославля, песни о Ярославле, торжественные мелодии, создающие настроение праздника и т.д.;

- выставки детских поделок, рисунки детей, плакаты и т.д.

Подготовка к учебному занятию

на партах у школьников два небольших листочка, на одном из которых крупно изображен плюс (знание), на другом изображен минус (незнание). На карточках могут быть другие рисунки, несущие те же значения.

Вступительное слово учителя: Здравствуйте, ребята! (Учитель представляется детям). В каждой школе нашей большой страны 1 сентября учебный год открывается Уроком Знаний. На этом уроке мы обсуждаем то, что важно сегодня для страны и ее жителей. Посмотрите, как оформлен класс, в который вы вошли.

- Какому важному событию будет посвящено наше занятие? (Беседа с классом).

Вы стали учениками в замечательный, юбилейный год. Городу Ярославлю исполнилось 1000 лет. Посмотрите, какая эмблема была разработана ярославским художником Николаем Кошкиным к тысячелетию г. Ярославля.

- Как можно объяснить то, что нарисовано художником? (Беседа с классом)

- Что мы с вами знаем о нашем городе?

Ответы учащихся формируются в блоки

У всех есть дома альбомы с вашими фотографиями. В фотографиях отражается вся ваша жизнь. Давайте представим, что у города Ярославля есть такой же альбом с красивым названием «Древний город, устремленный в будущее». Мы отправляемся с вами в воображаемое путешествие по страницам этого альбома. Первый лист альбома нам расскажет о том, где мы живем, где находится город Ярославль и наш край.

Первый лист альбома. «Край, в котором я живу».

- Как называется страна, в которой мы живем? Что мы с вами знаем о своей стране? (Беседа с классом, работа с картой).

Россия – одно из самых больших государств в мире. Столица России – город Москва, а мы с вами живем в Центральном регионе России. Территорию нашей области часто называют Ярославией, Ярославщиной, Ярославским краем. У Ярославской области есть такие государственные символы как флаг и герб.

Город Ярославль является административным центром Ярославской области. У него есть свои символы: флаг и герб.

На современном гербе Ярославля изображен медведь с секирой, а над щитом шапка Мономаха - знак того, что город являлся местом пребывания правителей. Город Ярославль раскинулся между двумя реками: великой русской рекой Волгой и ее притоком Которослью. В народной песне есть такие слова:

(Если урок проводится не в областном центре, то учитель включает краткое сообщение о той местности, где живут и учатся первоклассники).

Вы первый раз пришли в школу, что-то вы уже знали, но в школе каждый день вы будете получать новые знания.

- Если вы получили новые знания о том, где находится наш край, как он называется, какие имеет символы, поднимите листок с изображением +, если не получили, то минус.

Второй лист альбома «Начало истории города». Мы открываем с вами второй лист альбома.

Легенды и факты переплетены в истории Ярославля. Одна из легенд об основании города.

- Что мы знаем об основании города Ярославля? (Беседа с классом).

Учитель может показать любое из изображений Ярослава Мудрого.

Дошедшие до нашего времени сказания повествуют о том, что на месте, где сейчас располагается исторический центр города, было селение «Медвежий угол». Здесь жили племена меря поклоняющиеся языческим богам. Они занимались земледелием, охотой и рыболовством. В «Сказании о построении града Ярославля» говорится, что Князь Ярослав прибыл в Медвежий угол с воинами, священниками и мастерами, но жители Медвежьего угла натравили на князя «люта зверя и псов», надеясь, что они растерзают князя и всех прибывших с ним. Но князь «секирою своею победи зверя». Приказал на этом месте «град созидати» и «назвал его во свое имя Ярославлем». Медведь с секирой изображен на гербах Ярославской области и города Ярославля.