Каждое направление включает в себя базовую и обязательную дополнительную составляющие. Базовой частью для программ по направлению «Технология. Технический труд» является «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Кроме того, в нее включены разделы «Электротехнические работы», «Технология ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
В программе по направлению «Технология. Обслуживающий труд» базовыми являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных поделочных материалов». Она обязательно включает также разделы «Электротехнические работы», «Технология ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
В базовую составляющую программы по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» входят разделы «Растениеводство» и «Животноводство». Поскольку в сельской школе традиционно дополнительно к технологиям сельскохозяйственного труда изучаются либо технологии промышленного производства, либо технологии сферы сервиса, для учащихся таких школ с учетом сезонности работ в сельском хозяйстве создаются комбинированные программы, включающие разделы по технологиям растениеводства и/или животноводства, а также обязательные дополнительные разделы по техническому и обслуживающему труду. Комплексный учебный план в конкретной сельской школе при этом составляется с учетом сезонности сельскохозяйственных работ в данном районе.
В связи с перераспределением времени между указанными разделами в комбинированных программах для сельских школ уменьшаются объем и сложность практических работ в разделах по техническому труду с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии. Для таких комбинированных программ комплексно планируется освоение раздела «Современное производство и профессиональное образование» и проектная деятельность учащихся. Желательно, чтобы темы творческих работ и проектов сельских школьников носили комбинированный характер, сочетая технологии технического и сельскохозяйственного труда. Необходимые сведения о профессиях промышленного и сельскохозяйственного производства, сферы услуг, путях получения профессионального образования даются им в общем для обоих направлений разделе по профессиональному самоопределению. Ввиду объективных трудностей обеспечения сельских школ деталями или конструкторами для технологий, относящихся к электронной технике, соответствующие работы могут быть заменены электротехническими работами с электроприводом и электромеханической автоматикой оборудования сельскохозяйственного производства.
В базисном учебном плане по ряду профилей для старших классов среднего (полного) общего образования «Технология» не входит в число обязательных учебных предметов на базовом уровне. Там она представлена в числе учебных предметов по выбору, на её изучение в 10-м и 11-м классах отводится 70 ч (по 1 ч в неделю в каждом классе). Учитывая значение технологического образования для профессиональной ориентации учащихся, их успешной социализации в обществе, обеспечение непрерывности технологической подготовки в системе общего и профессионального образования, в этих классах рекомендуется выделять из резерва учебного времени регионального компонента и компонента образовательного учреждения дополнительно еще 1 ч в неделю.
Программы общеобразовательных учреждений по «Технологии»:
1. Технология. 5 - 11 классы / Под ред. В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2007.
2. Технология: Программы начального и основного общего образования. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 192 с.
3. Технология. 5 - 8 классы / Сост. И.А. Сасова, А.В. Марченко. - М.: Вентана-Граф, 2006.
4. Трудовое обучение в сельской школе. Сельский дом и семья: 5 - 9 классы / Под ред. В.А. Кальней. - М.: Просвещение, 2001.
5. Твоя профессиональная карьера: 8 - 9 классы. - М.: Просвещение, 2000.
6. Черчение / Сост. В.В. Степакова, Л.Е. Самовольнова. – М.: Просвещение, 2001.
Для технологических направлений профильные учебные предметы изучаются на основе элементов Государственного стандарта начального профессионального образования. Прилагаем список учебной литературы для начального профессионального образования издательского центра «Академия», допущенной Минобразования России для использования в ПУ. Ее можно использовать и при профильном обучении в 10 - 11 классах общеобразовательных школ.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию
в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,
на 2009/2010 учебный год
| № | Авторы, название учебника | Класс | Издательство | |
| Технология | ||||
| 1. | Глозман Е.С., Глозман А.Е., Ставрова О.Б. и др., под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технический труд | 5 | Мнемозина | |
| 2. | Глозман Е.С., Глозман А.Е., Ставрова О.Б. и др., под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технический труд | 6 | Мнемозина | |
| 3. | Глозман Е.С., Глозман А.Е., Ставрова О.Б. и др., под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технический труд | 7 | Мнемозина | |
| 4. | Павлова А.А., Корзинова Е.И. Технология. Черчение и графика | 8-9 | Мнемозина | |
| 5. | Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд | 5 | Вентана-Граф | |
| 6. | Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд | 6 | Вентана-Граф | |
| 7. | Самородский П.С., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Технический труд | 6 | Вентана-Граф | |
| 8. | Синица Н.В., Табурчак О.В., Кожина О.А. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд | 7 | Вентана-Граф | |
| 9. | Самородский П.C., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., под ред. Симоненко В.Д. Технология. Технический труд | 7 | Вентана-Граф | |
| 10. | Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Электов А.А. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология | 8 | Вентана-Граф | |
| 11. | Богатырев А.Н., Очинин О.П., Самородский П.С. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология | 9 | Вентана-Граф | |
| 12. | Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И. и др., под ред. Сасовой И.А. Технология | 5 | Вентана-Граф | |
| 13. | Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б., под ред. Сасовой И.А. Технология. Технический труд | 6 | Вентана-Граф | |
| 14. | Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И., под ред. Сасовой И.А. Технология. Обслуживающий труд | 6 | Вентана-Граф | |
| 15. | Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б., под ред. Сасовой И.А. Технология. Технический труд | 7 | Вентана-Граф | |
| 16. | Павлова М.Б., Шарутина А.Ю., Сасова И.А., под ред. Сасовой И.А. Технология. Обслуживающий труд | 7 | Вентана-Граф | |
| 17. | Леонтьев А.В., Капустин B.C., Сасова И.А., под ред. Сасовой И.А. Технология | 8 | Вентана-Граф | |
| 18. | Правдюк В.Н., Самородский П.С, Симоненко В.Д. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология | 5 | Вентана-Граф | |
| 19. | Правдюк В.Н., Самородский П.С, Симоненко В.Д. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология | 6 | Вентана-Граф | |
| 20. | Самородский П.С, Симоненко В.Д., Синица Н.В. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология | 7 | Вентана-Граф | |
| 21. | Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Электов А.А. и др., под ред. Симоненко В.Д. Технология | 8 | Вентана-Граф | |
| Черчение | ||||
| 1. | Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение | 9 | ACT, Астрель | |
| 2. | Гордеенко Н.А., Степакова В.В. Черчение | 9 | ACT, Астрель | |
| 3. | Преображенская Н.Г. Черчение | 9 | Вентана-Граф | |
| 4. | Степакова В.В., Анисимова Л.Н., Курцаева Л.В.,Шершевская А.И., под ред. Степаковой В.В. Черчение | 9 | Просвещение | |
| 5. | Гапоненко А.В., Кропивянская C.O., Кузина О.В. и др., под ред. Чистяковой С.Н. Технология (базовый уровень) | 10 - 11 | Просвещение | |
| 6. | Ермакова В.И. Технология (профильный уровень) | 10 - 11 | Просвещение | |
| 7. | Очинин О.П., Матяш Н.В., Симоненко В.Д., под ред. Симоненко В.Д. Технология (базовый уровень) | 10 - 11 | Вентана-Граф | |
| 8. | Семенова Г.Ю. Технология (профильный уровень) | 10 - 11 | Вентана-Граф | |
Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством