· Подготовить сообщение, используя те или иные материалы музея.
7. Изготовление спецзаказа для музея:
· лоскутное шитьё;
· макеты колодцев, домиков;
· плечики для одежды;
· коньки;
· куклы из щепочек и тряпочек; куклы на лутошке, из соломы, глины, мочала;
· макеты одежды;
· материал для какой-то экспозиции, о каком-либо празднике и т.д.
· пошив одежды для кукол.
8. Использование фондов музея на уроках, в мероприятиях (более 600 экспонатов, книг, рефератов в течение учебного года). Легенда предмета (Например: о доске разделочной, изготовленной в 1845г. в Чердынском районе; о рукотернике, вытканном в 1920г. 10-летней девочкой; о платке, выменянном на муку более ста лет назад; о чемодане, сделанном учителем труда Лекомцевым П.И., когда он учился в 5 классе, и т.д.)
9. Участие детей и взрослых в выставках творчества, в формировании тематических экспозиций и выставок (изделия шитые, вязаные, кружева, вышивки, куклы, поделки из теста, бисера, глины, камня, соломки, бумаги); персональные выставки художников, мастеров по глине, камню и т.д.
10. Видеопросмотры («История Чернушинского района», «Дорога к храму», записи народных песен, сказок и т.д.)
11. Творческие мероприятия:
- новоселье (влазины);
- практическая работа;
- устный журнал;
- мастерская «Народная кукла» и т.п.
12. Организация соревнования (ср. «Книга рекордов музея», подведение итогов по полугодиям, к Международному дню музеев 18 мая).
13. Исследовательская работа (см. рефераты).
14. Выпуск газеты «Вестник музея» (о выставках, воспоминания старожилов и т.д.)
Структура методических рекомендаций
Таким образом, школьный этнографический музей, в котором осуществляется система разнообразной деятельности, имеет богатые возможности для образования школьников, которые способен реализовать на уроках и во внеурочное время.
Данные рекомендации состоят из трёх частей:
1) Использование возможностей музея в преподавании учебных предметов;
2) Использование возможностей музея на уроках граждановедения, спецкурсах, факультативах;
3) Использование возможностей музея во внеклассной воспитательной работе.
Рекомендации представлены в основном в виде таблиц, которые состоят из трёх колонок: «№ по порядку», «Тема, раздел», «Источники, формы». При этом они составлены практически в соответствии с теми программами, по которым ведётся преподавание в гимназии. Исключение составляют рекомендации по экономике, где даётся пример использования возможностей музея только в 7 классе (и не по действующей программе), и по музыке (в силу специфичности предмета), где просто перечисляются все имеющиеся музейные материалы, которые так или иначе могут применяться в преподавании музыки. Форм в таблицах указано немного: предполагается их выбор после обсуждения с обратившимся в музей учителем.
С помощью музея можно осуществлять мероприятия и по внеклассной воспитательной работе. В данных материалах приводятся примерные темы программы «Истоки», которые можно изменить и значительно дополнить.
Следует отметить, что в некоторых случаях указываются конкретные исследовательские работы и книги, а в некоторых просто даётся ссылка на наличие рефератов и литературы по теме, которые будут предложены в каждой конкретной ситуации.
Перед каждым предметом или курсом сформулированы или взяты непосредственно из программ целевые установки, которые совпадают или пересекаются в деятельности педагогов и музея.
Обращение к методическим рекомендациям по использованию возможностей школьного этнографического музея учителем-предметником или классным руководителем предполагает тесное сотрудничество с руководителем музея. В ходе творческого общения могут возникнуть и другие интересные формы, не указанные в рекомендациях.
Условные обозначения:
А/з – аудиозаписи.
В/з – видеозаписи.
В/ф – видеофильм.
М/ф – мультфильм.
Реферат – исследовательская работа учащегося.
Часть I.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ МУЗЕЯ В ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
I СТУПЕНЬ
В программе первой ступени написаны слова, которые с полным правом можно отнести ко всем ступеням школьного образования, на которых формируются ключевые компетенции: «Главное назначение начальной школы – воспитательное. Начальная школа обязана … привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям в природе, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам; способствовать разностороннему развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей».
Русский язык
Авторы Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.
2 класс
| № | Тема, раздел | Источники, формы |
| Звуки и буквы | ||
| 1. | Алфавит. | - Разработка «День славянской письменности и культуры». - В/подборка о славянской азбуке. - Материалы о Кирилле и Мефодии, икона этих святых. - Аз, буки, веди…// Славянка: Православный женский журнал. Май – июнь 2007 г. С.88 – 89. - Даль В.И. Иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современная версия/ В.И. Даль. – М.: Эксмо; Форум, 2007. (Буквицы). |
| Слово | ||
| 2. | Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей, в кличках животных, в названиях городов, деревень, рек. | - Знакомство с известными земляками (Хлопин В.Г., создатель краеведческого музея; Чечихина Н.А., сказительница; Лобаев М.П., краевед; и т.д.) В/з, фото, их книги. - Материалы, связанные с местными географическими названиями: в/з, фото, карта района, рефераты и т.д. |
3 класс
| № | Тема, раздел | Источники, формы |
| Состав слова | ||
| 1. | Корень, однокоренные слова. | - Стих. Т.А. Гостюхиной «Слова-родственники» (слова с корнем -род-). |
Литературное чтение
Авторы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.
2 класс
| № | Тема, раздел | Источники, формы |
| Устное народное творчество | ||
| 1. | Потешки, прибаутки, небылицы, перевёртыши, считалки, загадки, пословицы. | - В/з фольклора от Н.А. Чечихиной. - Загадки, пословицы, былички, записанные от старожилов Чернушки и Чернушинского района. - Знакомство детей с русским народным творчеством: конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников/ Автор-сост. Л.С. Куприна и др. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. (Гл. 1). |
| 2. | Сказки о животных, бытовые и волшебные. | - Сказки от бабушки Нины/ Сост. Т. Гостюхина, К. Миншаехова. – Чернушка: РИЦ «Парус», 2006. - В/з фольклора от Н.А. Чечихиной. - Народные русские сказки. Из сборника А.Н. Афанасьева. – М.: Худ. лит., 1982. |
| Русские писатели | ||
| 3. | И.А. Крылов. | - Экспонаты, одежда для инсценирования басен. |
| 4. | В.И. Даль. | - Бессараб М. Владимир Даль. – М.: Московский рабочий, 1968. - Булатов М., Порудоминский В. Собирал человек слова… – М.: Детская лит., 1969. - Порудоминский В. Про Владимира Ивановича Даля и его словарь. – М.: Детская лит., 1979. - Вечер для учащихся «В.И. Даль и его словарь» (разработка). - В.И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка. – М.: ТЕРРА, 1995. - Даль В.И. Иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современная версия/ В.И. Даль. – М.: Эксмо; Форум, 2007. |
| Писатели – детям | ||
| 5. | Произведения о природе. | - В/ф «Край родной, навек любимый…» - В/з родной природы. - Стихи местных поэтов о природе. - Рассказы Т.П. Сафроновой (г. Чернушка) о животных. - Рисунки животных В.А. Анциферовой (г. Чернушка). |
3 класс
| № | Тема, раздел | Источники, формы |
| Устное народное творчество | ||
| 1. | Народные сказки. | - В/з фольклора от Н.А. Чечихиной. - Сказки от бабушки Нины/ Сост. Т. Гостюхина, К. Миншаехова. – Чернушка: РИЦ «Парус», 2006. - Народные русские сказки. Из сборника А.Н. Афанасьева. – М.: Худ. лит., 1982. |
| 2. | Былины. | - Вышивка крестом «Три богатыря». - Сказка «Соловей-Разбойник», записанная от Н.А. Чечихиной. |
| Страницы русской классики. Любимые детские писатели. | ||
| 3. | Поэтические тетради (Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, И.С. Никитин, С.А. Есенин, А.С. Пушкин и др.); Люби живое (М.М. Пришвин, В.П. Астафьев и др.) | - В/ф «Край родной, навек любимый…» - В/з родной природы. - Стихи местных поэтов о природе. - Рассказы Т.П. Сафроновой (г. Чернушка) о животных. - Рисунки животных В.А. Анциферовой (г. Чернушка). - Сборники местных поэтов: Н.В. Бадиной, Л.В. Согоян и др. |
4 класс
| № | Тема, раздел | Источники, формы | |
| Летописи | |||
| 1. | «Начали братья эти составлять славянскую азбуку…» | - Разработка «День славянской письменности и культуры». - В/подборка о славянской азбуке. - Материалы о Кирилле и Мефодии, икона этих святых. - Аз, буки, веди…// Славянка: Православный женский журнал. Май – июнь 2007 г. С.88 – 89. - Даль В.И. Иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современная версия/ В.И. Даль. – М.: Эксмо; Форум, 2007. (Буквицы). | |
| Былины, древнерусские повести, жития. | |||
| 2. | Былины о Илье Муромце. | - Вышивка крестом «Три богатыря». | |
| Поэтические тетради. | |||
| 3. | - Стихи местных поэтов. | ||
| Внеклассное чтение. | |||
| 4. | - Организация в музее встреч с местными авторами и сказителями. - Произведения местных поэтов и писателей. | ||
Математика