Общие цели учебного предмета «Трудовое обучение» заключается в ознакомлении учащихся с социальной активностью человечества осознание связей между производством и обществом, а также воздействия технологий на окружающую среду а также формируя у учащихся уровня технологической грамотности, развитие творческих способностей и воспитание у подрастающего поколения ответственности, аккуратности.
В соответствии с целями обучения определены следующие задачи учебного предмета «Трудовое обучение»:
· развивать способности личности ученика в проявлении единства самосознания и опыта жизнедеятельности через осмысливание проблем социального и профессиональной ориентации;
· организовать профессиональную ориентацию и предпрофильную подготовку учащихся с учетом потребности рынка труда;
· сформировать восприятие окружающего мира через призму собственных ценностей, обеспечивающий компетентностный подход, который выражается в функциональной грамотности, информационной обеспеченности, профессиональной мобильности, технологической умелости, интеллектуальной подготовленности ученика.
Отбор содержания учебного предмета «Трудовое обучение» соответствует возрастным особенностям учащихся 5-9 классов, и основан по дидактическим принципам: деятельностным, здоровьесберегающем, личностно-орентированным. Выбор структуры и содержания учебного предмета «Трудовое обучение» уровня основного среднего образования составлен на основе принципов интеграции и приемственности.
Структура каждого раздела подчиняется принципу «от частного к общему», «от ближнего к дальнему», таким образом, при изучении предмета должен быть обеспечен переход от выполнения простейших операций и приемов к более сложным, с использованием различных материалов и приспособлений.
2.7 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗКУЛЬТУРА»
Физическая культура
В 2010–2011 учебном году изучение предмета «Физическая культура» осуществляется на основе ГОСО РК 2.3.4.01–2010, утвержденного приказом МОН РК № 367 от 09.07.2010 г., перечня учебных изданий, определенного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 152 от 5 апреля 2010 года, и дополнениями (приказ № 160 от 9 апреля 2010 года, приказ № 268 от 1 июня 2010 года).
Целью учебного предмета «Физическая культура» является укрепление здоровья, формирование жизненно важных двигательных умений и навыков, гармоническое развитие личности в соответствии с задачами нравственного, трудового и эстетического воспитания.
Основные задачи обучения предмету:
· ознакомить учащихся с основными видами физических упражнений, способстующих формированию жизненно важных двигательных навыков, повышению двигательно-познавательной активности;
· способствовать овладению учащимися основными видами двигательных действий и физических упражнений, направленных на формирование культуры движения и укрепления здоровья;
· формировать знания в области физического воспитания и здорового образа жизни;
· воспитывать физические качества за счет совершенствования техники упражнений, составляющих содержательную основу массовых видов спорта.
Объем учебной нагрузки в каждом классе составляет по 3 часа неделю и по 102 часа в учебном году. Проводится раздельное обучение мальчиков и девочек в 5-9 классах с наполняемостью групп не менее 10-12 человек (приказ МОН РК № 498 от 02.09.2008 г).
На уроках физической культуры необходимо более детально и систематизировано составлять технологию обучения упражнениям подготовительного и подводящего характера, а также специально- физического профиля. Ученику следует оказывать квалифицированную помощь. Показ и разъяснение ошибок, пути их устранения будут обеспечивать эффективность индивидуальной работы педагога с учеником.
Вариативное содержание программ составлено с учетом региональных особенностей места расположения и материальной базы школы, профессиональной подготовки учителя и интересов учащихся. В вариативной части предусмотрена организация индивидуальных занятий с учащимися.
3. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТАМ УРОВНЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»
Русский язык
В 2010–2011 учебном году обучение русскому языку в 10-11 классах общеобразовательной школы Республики Казахстан осуществляется на основе ГОСО РК 2.3.4.01–2010, утвержденного приказом Министра образования и науки РК № 367 от 09.07.2010 г.
Перечень учебников и учебно-методических изданий, необходимых для методического обеспечения преподавания русского языка и разрешенных к использованию в организациях образования, определен приказами Министра образования и науки Республики Казахстан № 152 от 5 апреля 2010 года и дополнениями (приказ № 160 от 9 апреля 2010 года, приказ № 268 от 1 июня 2010 года).
Целью обучения русскому языку на уровне общего среднего образования является развитие знаний о системе русского языка, его функционировании; а также формирование коммуникативных умений, навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения.
Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, сознательно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению русского языка:
· развивать знания о признаках, сущности языковых единиц: слов, фразеологизмов, морфем, частей речи, предложения, их функциях в речи; об орфоэпических, лексических, грамматических нормах русского литературного языка и правилах русского речевого этикета; о стилистических ресурсах русского языка; о разделах науки о русском языке, их задачах;
· закрепить у учащихся навыки осознанного выбора в речи синтаксических единиц (словосочетание, различные синтаксические конструкции простого предложения) в соответствии с коммуникативной установкой и нормами современного русского языка;
· сформировать представление о русском языке как духовной ценности, форме выражения национальной культуры.
Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации. Русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения и является средством приобретения знаний по другим предметам школьного цикла.
Содержание программы по русскому языку представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики, элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования умений нормативного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.
Базовое содержание учебной программы помогает учителю вырабатывать у учащихся умение решать практические задачи на основе грамматической теории. Весь процесс обучения строится на коммуникативной основе. Это обусловливает комплексный характер творческих заданий.
При изучении предмета «Русский язык» необходимо больше внимания обращать креативным способам и формам работы, разнообразным формам проведения коллективной работы с обсуждением проблемных вопросов, совместным и индивидуальным решениям лингвистических задач, разным формам развивающих языковых заданий, нацеливающих учащихся на самостоятельную творческую работу и выполнение совместных и индивидуальных оригинальных заданий. Уделять больше внимания заданиям по изучению законов построения текстов, по обнаружению языковых (лексических, морфологических, синтаксических) неправильностей, по стилистическому и жанровому анализу текстов.
С целью повышения качества образования необходимо постоянное совершенствование методики преподавания русского языка, апробация новых технологий обучения, например, технологий, учитывающих возрастные особенности учащихся, их способности, интересы и потребности. К ним относятся следующие:
· когнитивные (проектная деятельность, конференции, круглые столы, дискуссии, концептуальные карты, кейс-метод, решение проблем и др.);
· технологии сотрудничества (драматизация, ролевые игры, интерактивные беседы, совместное составление рассказов и др.);
· контролирующие (тестирование, дневники, конкурсы и олимпиады и др.);
· информационные (компьютерные программы, Интернет-ресурсы и т.д.);
· здоровьесберегающие (смена видов деятельности, музыка, физзарядки).
Использование новых технологий даст возможность улучшить качество обучения русскому языку, повысить эффективность усвоения знаний школьниками.
Для более глубокого изучения предмета «Русский язык» учащимся можно предложить дополнительные курсы. Например:
10 класс: «Культура речи»»
11 класс: «Я и риторика».
Русская литература
В 2010-2011 учебном году обучение русской литературе в 10-11 классах общеобразовательной школы Республики Казахстан осуществляется на основе ГОСО РК 2.3.4.01–2010, утвержденного приказом Министра образования и науки РК № 367 от 09.07.2010 г.
Перечень учебников и учебно-методических изданий, необходимых для методического обеспечения преподавания русской литературе и разрешенных к использованию в организациях образования, определен приказами Министра образования и науки Республики Казахстан № 152 от 5 апреля 2010 года и дополнениями (приказ № 160 от 9 апреля 2010 года, приказ № 268 от 1 июня 2010 года).
Учебный предмет «Литература» входит в образовательную область «Язык и литература» как важнейший компонент среднего образования.
Русская литература в Республике Казахстан преподается как обязательный предмет в средней школе. В школах с русским языком обучения изучается русская и зарубежная литература. В школах с обучением на родном (казахском, уйгурском, таджикском, узбекском и др.) языке изучается родная литература, русская и зарубежная. Особенности культурно-исторического развития Казахстана и традиции народов, его населяющих, обусловили особую роль художественной литературы в жизни общества, в духовном развитии личности. Кардинальные изменения в социальной жизни страны определили неизбежность перемен и в области образования. В этих условиях вопрос о структуре и содержании литературного образования в организациях образования РК становится особенно актуальным, что связано с инновационным развитием нашей страны и нацеленностью на формирование конкурентоспособных качеств будущего специалиста, востребованного современными реалиями развития казахстанского общества. Это определило цели литературного образования учащихся 10-11 классов – расширение читательского кругозора в области русской и мировой литературы; развитие аналитических и творческих способностей при интерпретации художественного текста; выражение активной личностной позиции по отношению к духовным ценностям искусства слова.