Но для организации эффективной деятельности методической службы дополнительного образования в округе нужна координация деятельности учреждений. Следовательно, возникает потребность формирования единого методического пространства – места, где субъектно задаются множество связей, направленных на развитие профессиональной компетентности педагога и образовательной системы в целом. Для создания, развития и эксплуатации методической службы дополнительного образования необходимо полностью задействовать научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный системой дополнительного образования детей в округе. Учитывая новизну и сложность этой проблемы, ее решение требует экспериментального поиска на основе имеющегося опыта методической и информационно-образовательной работы с педагогическими и руководящими кадрами.
Базовое учреждение может быть системообразующим центром по различным направлениям деятельности, в том числе и по научно-методическому обеспечению. Это позволит обеспечить решение методических вопросов и осуществить координацию деятельности учреждений в рамках единой политики округа (города). Им может стать любое учреждение в округе, способное осуществление научно-методические функции при наличии стабильных положительных результатов.
Заключение
Как свидетельствует проведенный нами анализ, происходящая модернизация образования России затрагивает и систему дополнительного образования детей: она тоже должна изменяться, поскольку государство и общество предъявляют к ней новые требования. Но нормативная и теоретическая непроработанность данной сферы привело к тому, что в настоящий момент эта подсистема образования не располагает общепринятыми представлениями о ее целях, ценностях, принципах организации и перспективах развития. Методологическая и теоретическая непроработанность проблемы является причиной слабости нормативно-правовой базы, что также не способствует развитию системы дополнительного образования. В настоящее время остро стоят вопросы о программно-методическом обеспечении дополнительного образования детей, о внедрении новых методик и педагогических технологий в образовательный процесс, о подготовке и повышении квалификации методиста и педагога дополнительного образования. Решение этих вопросов требует существенной реорганизации методической работы, оказания квалифицированной методической помощи педагогическим кадрам, усиления работы организаторов методической деятельности (руководителей методических служб, заместителей директоров учреждений по научно-методической работе, методистов) и, соответственно, обновления деятельности методических служб.
Сегодня, на наш взгляд, уделяется недостаточно внимания этому важнейшему участку работы системы дополнительного образования детей. Необходимо, по нашему убеждению, реформировать как структуру, так и содержание деятельности методической службы. А это невозможно без понимания ее сущности, назначения, круга задач и перспектив. Именно в этом направлении и предстоит вести работу специалистам сферы дополнительного образования детей.
При подготовке данного материала была использована следующая
литература:
1. Василевская Е.В. Методическая служба на муниципальном уровне на современном этапе. Всероссийский @вгустовский Интернет-педсовет/@П-2002 / Проблемы и перспективы развития муниципальной методической службы / Форум
2. Золотарева А.В. Приоритетные направления развития системы дополнительного образования в Ярославской области // «Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей», 2002, №1
3. Клименко Л.Ф. Научно-методическое обеспечение образовательного процесса в УДОД // «Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей», 2001, №5.
4. Курицина С.И. Современные подходы к организации методической службы в Ярославской области. – Материалы Интернет-сайта Ярославского Института развития образования. 25.03.2003.
5. Материалы федеральной экспериментальной площадки по проблеме «Организационно-педагогические основы деятельности многопрофильного УДОД». – Оренбург, 1999.
6. Методическая работа: опыт научного исследования. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 120 с.
7. Областной Центр детей и юношества // Внешкольник (Ярославль),1996, №3.
8. Общие вопросы организации методической работы в УДОД // Дополнительное образование, 2000, №4.
9. Путь к ребенку: вверх по ступеням мастерства. – Издание Центра развития дополнительного образования СПб ГДЮТ. Серия «Ребенок – Общество – Семья – Творчество», 2001, №8.
10. Третьякова Л.Ф. Методическая служба учреждения дополнительного образования// Сибирский учитель. - № 7. – 2002.
11. Федотова В.В. Опыт повышения квалификации педагогов дополнительного образования в Свердловской области // Дополнительное образование, 2002, №6.
12. Федотова В.В. Система кадровой подготовки специалистов дополнительного образования детей // «Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей», 2000, №3.
13. Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы уч-реждений дополнительного образования детей. - М., 2001.
14. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. - М., 1991.
15. Дополнительное образование // Периодическое издание.
16. Внешкольник // Периодическое издание.
17. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
18. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентации. - М., 1992.
19. Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2002-2005 г. // Внешкольник, 2002. - N 3.
20. Основные направления и план действий по реализации программы развития воспитания в системе образования России на 2002-2004 г. // Внешкольник, 2002. - N 3.
21. Степанова Е.Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности. -М., 2001.
22. Шамардин В.Н., Тамбовкина Т.И. Школа: от конечного результата - к творческому поиску. - М., 1991.
23. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.
24. Немова Н.В., Жданова Т.Н. Конструирование структур управления школой./ Практика управления развивающейся школой в городе. - Смоленск, 1995.
[1] Филатова Л.И. О профессиональной деятельности специалистов методических служб и методах ее исследования. /в сб. Методическая работа: опыт научного исследования. – М.: АПКиПРО, 2002. – с. 4
[2] Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы в учреждении дополнительного образования детей. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2001. – с. 7-13.
[3] По данным, представленным на семинаре "Научно-методическое обеспечение дополнительного образования детей в Москве", организованном Управлением дополнительного образования детей и молодежи Департамента образования Москвы и Центром дополнительного и альтернативного образования Московского института открытого образования 16.04.2003 г.
[4] По материалам Интернет-сайта Московского института открытого образования. – www.mioo.ru
[5] см. Методическая служба Петербургского образования: поиски и проблемы. Материалы городской конференции районных методистов "Взаимодействие методических служб основного и дополнительного образования". – С-Пб., 1999;
Путь к ребенку: вверх по ступеням Мастерства. – Серия "Ребенок, общество, семья, творчество", № 8, 2001;
Материалы Интернет-сайта Санкт-Петербургского Дворца творчества юных.
[6] Федотова В.В. Опыт повышения квалификации педагогов дополнительного образования в Свердловской области // Дополнительное образование, 2002, №6; Федотова В.В. Система кадровой подготовки специалистов дополнительного образования детей // «Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей», 2000, №3.
[7] По материалам Интернет –сайта Оренбургского ИПК.- http://www.ooipk.ru; Клименко Л.Ф. Научно-методическое обеспечение образовательного процесса в УДОД // «Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей», 2001, №5; Материалы федеральной экспериментальной площадки по проблеме «Организационно-педагогические основы деятельности многопрофильного УДОД». – Оренбург, 1999.
[8] см. Центр профессиональной стажировки педагогических кадров как составная часть системы повышения квалификации Ярославской области. Сборник нормативно-правовых документов и материалов. – Ярославль, 1997; Курицина С.И. Современные подходы к организации методической службы в Ярославской области. – Материалы Интернет-сайта Ярославского Института развития образования. 25.03.2003; Золотарева А.В. Приоритетные направления развития системы дополнительного образования в Ярославской области // «Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей», 2002, №1; Областной Центр детей и юношества // Внешкольник (Ярославль),1996, №3.
[9] Материалы Интернет-сайта Самарского областного центра развития дополнительного образования
[10] Третьякова Л.Ф. Методическая служба учреждения дополнительного образования// Сибирский учитель. - № 7. – 2002; Синенко В.Я. Информационно-методическое сопровождение системы дополнительного образования детей Новосибирской области. – Сибирский учитель. – Ноябрь-декабрь. - № 6 (22). – 2002.
[11] концептуализация опыта инновационной деятельности в региональной системе воспитания и дополнительного образования: Сборник научных статей /Авт.-сост. Т.А.Каплунович, Е.Е.Солдатова, Г.С.Шляхова. – Великий Новгород: НРЦРО, 2002.
[12] Информационно-ресурсный центр Института повышения квалификации и переподготовки государственных служащих и работников образования при Акиме Карагандинской области (ИПКиПГС РО).
[13] См. Материалы Интернет-сайта Алтайского ИПК. – www.ipk.alien.ru