Фразеологизмы делают нашу речь более богатой, выразительной, они помогают красочно, ярко описать события, выразить чувства, делают нашу речь лаконичной, эмоциональной, колоритной.
Таким образом, надо не только знать очень много фразеологизмов, но и умело использовать их в устной речи. Фразеологизмы как малые фольклорные формы, являясь важнейшим компонентом традиционной русской национальной культуры, развивают и обогащают нашу речь, несут в себе огромный духовно-нравственный потенциал.
Но, к сожалению, надо отметить, что лексикон окружающих меня сверстников беден фразеологизмами, возможно, это результат того, что мало читаем художественную литературу и, вообще, мало читаем.
В русском языке есть еще очень много интересных тем, над которыми мне бы хотелось в будущем поразмышлять, например, «Пословицы и поговорки» и их роль в речи человека.
Список используемой литературы:
1. А. Н. Тихонов/ Этимологический словарь русского языка. – М.: Просвещение. - 1984
2. А. В. Жуков, В. П. Жуков/ Школьный фразеологический словарь русского языка. - М.: Просвещение. - 1989 г.
3. В. А. Иванова, З. А. Потиха, Д. З. Розенталь/Занимательно о русском языке. – М.
4. Д. Н. Ушаков, с. е. Крючков/ Орфографический словарь. - М.: Просвещение. – 1984 г.
5. Л. Т. Григорян/Язык мой – друг мой. – М.
6. М. С. Лапатухин, Е. В. Скорлуповская, Г. П. Снетова/ Школьный толковый словарь русского языка
7. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др./ Русский язык, 9 кл. – М.: Просвещение. – 2002 г.
8. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др./ Русский язык, 5 кл. – М.: Просвещение. – 1996 г.
9. Русский язык в школе//1996 г - №3
10. Русский язык в школе//2005 г - №3.