На втором этапе систематизации предстояло создать Свод законов Российской империи. При его составлении исключались недействующие законы, устранялись противоречия в действующих, осуществлялась редакционная обработка, законы располагались по отраслям права, более четко определялась их кодификация. Итогом этой работы стал выпуск 15 томов Свода законов, вступивших в силу с 1835 г.
Значительный вклад в развитие российской политико-правовой мысли внесли декабристы Павел Иванович Пестель и Никита Михайлович Муравьев, авторы проектов конституционного устройства России. Они впервые заявили о необходимости утверждения в нашей стране общепризнанных к тому времени прав и свобод и государственного правления, основанного на волеизъявлении народа.
Большим авторитетом в отечественной юриспруденции пользовались и лояльные императорской власти юристы, среди которых особенно следует выделить Константина Петровича Победоносцева (1827 – 1907), который с 1880 по 1905 гг. являлся обер-прокурором Святейшего Синода. Он обосновывал нравственное начало законов, религиозный характер монархической власти, был автором учебника по гражданскому праву.
История российской юриспруденции хранит имена Федора Александровича и Богдана Федоровича Кистяковских. Первый занимался проблемами уголовного права и криминологии, второй внес значительный вклад в разработку социологической теории права. Ивана Александровича Ильина, занимавшегося проблемами правосознания.
Незабвенными останутся и имена известных российских адвокатов Владимира Даниловича Спасовича, Федора Никифоровича Плевако, Александра Федоровича Кони и других.
Основы советской юриспруденции были заложены Дмитрием Ивановичем Курским, Николаем Васильевичем Крыленко, Петром Ивановичем Стучкой и другими.
4. Юриспруденция призвана выполнять следующие основные функции:
1) упорядочивание имущественных, семейных и иных отношений;
2) поддержание и укрепление правопорядка;
3) защита нарушенных прав и свобод;
4) восстановление социальной справедливости;
5) научные исследования в области права;
6) подготовка юристов-профессионалов;
7) повышение правосознания и правовой культуры и др.
5. Юристы в России объединяются в различные сообщества, имеющие как профессиональный, так и (в основном) общественный характер.
Профессиональный характер имеют коллегии адвокатов. Профессиональными сообществами можно считать судейский и прокурорский корпуса. Эти корпоративные организации объединяет характер и содержание профессиональной деятельности.
Однако в России существуют также общественные союзы юристов, в которые они объединяются по различным целям и интересам.
К настоящему времени функционируют следующие общественные объединения юристов на федеральном уровне: Союз юристов России, Молодежный союз юристов России, Российская академия юридических наук, Российская криминологическая ассоциация и др.
Помимо этого, практически в каждом субъекте России созданы региональные объединения юристов. Есть такое объединение и в Тамбовской области.
В уставах таких сообществ обычно записывают такие цели, как распространение юридических знаний среди населения, оказание юридической помощи, издание юридической литературы и т.д.
Деятельность объединений юристов направлена на формирование правовой культуры граждан и организаций.
Тема 3. Юридическое образование.
1. Исторические аспекты развития юридического образования.
2. Образовательные учреждения и формы обучения юристов. Общая характеристика и содержание образовательного стандарта по специальности «Юриспруденция».
3. Права и обязанности студента.
1. Исторически появление юридической профессии обусловлено возникновением в обществе потребности в новых функциях, связанных с правовым регулированием общественных отношений, вызвавших изменения в существовавшем разделении труда.
Профессиональное обучение юристов началось с первых веков нашей эры в Риме и связано с возникновением двух основных школ права – сабиньянцев и прокульянцев, в рамках которых не только преподавалось право, но и давалось различная трактовка отдельных правовых явлений. Обучение выражалось не только в прослушивании лекций, в консультациях, но и в обсуждении конкретных юридических дел с практикующими юристами-преподавателями.
Основными пособиями по изучению права являлись так называемые институции, краткие руководства, в которых содержалось сжатое и логически построенное изложение обширного правового материала. Ярким примером такого издания являются Институции Гая (II в.), в которых освещалось состояние цивильного (гражданского) права. Гай впервые провел различие между материальным и процессуальным правом, разделил индивидуальные права и средства их защиты.
С распадом Римской империи значение римского права снижается. И вновь интерес к нему возрастает в 10 в. В европейских странах вновь начинают изучать римское право. Юриспруденция, наряду с философией, историей и естественными науками изучалась в появившихся в средние века университетах. И вот уже на протяжении нескольких веков интерес к ней не ослабевает.
2. В настоящее время юридическая профессия является одной из самых востребованных на рынке труда. Подготовку юристов осуществляют как высшие учебные заведения по специальности «юриспруденция», так и средне специальные по специальности «правоведение», как государственные, так и негосударственные.
Право на получение образования регламентируется статьей 43 Конституции РФ, Федеральными законами «Об образовании» и «О высшем и послевузовском образовании».
Получение образования возможно в следующих формах: дневная, заочная, очно-заочная, вечерняя, а также в форме экстерната.
По каждой специальности в любом высшем учебном заведении разрабатываются и утверждаются Министерством образования и науки РФ образовательные стандарты, которые представляют собой основные требования к содержанию и методике реализации учебного процесса. На основании таких стандартов ВУЗ самостоятельно разрабатывает учебный план, где учитываются специализация, принятая ВУЗом концепция образовательного процесса, наличие научно-педагогического потенциала и другие факторы.
Государственный образовательный стандарт предусматривает минимальный перечень изучаемых дисциплин, которые должны включаться в учебные планы всех образовательных учреждений, осуществляющих обучение по специальности 030500 «Юриспруденция» - так называемый федеральный компонент.
Учебные дисциплины объединяются в следующие циклы:
1. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
В федеральный компонент входят: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, культурология, политология, логика, русский язык и культура речи, социология, философия, экономика.
2. Общие математические и естественно-научные дисциплины
В федеральный компонент входят: концепции современного естествознания, информатика и математика.
3. Общепрофессиональные дисциплины
В федеральный компонент входят: теория государства и права, история политических и правовых учений, история отечественного государства и права, история государства и права зарубежных стран, конституционное (государственное) право России, конституционное (государственное) право зарубежных стран, гражданское право, гражданское процессуальное право (гражданский процесс), административное право, трудовое право, уголовное право, уголовно-процессуальное право (уголовный процесс), криминалистика, международное право, экологическое право, земельное право, римское право, международное частное право, финансовое право, муниципальное право России, семейное право, криминология, правоохранительные органы, юридическая психология.
В дополнение к этому перечню ВУЗ самостоятельно формирует два ряда дисциплин:
1) национально-региональный (вузовский) компонент;
2) дисциплины по выбору студентов.
3. Согласно ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» студент имеет право:
- выбирать факультативные (необязательные для данной специальности) и элективные (избираемые в обязательном порядке) курсы, предлагаемые соответствующими кафедрами и факультетами;
- участвовать в формировании содержания своего образования при условии соблюдения требований государственных стандартов;
- осваивать помимо учебных дисциплин по избранной специальности любые другие учебные дисциплины, преподаваемые в данном высшем учебном заведении, в порядке, предусмотренном его уставом, а также преподаваемые в других вузах (по согласованию между их руководителями);
- бесплатно пользоваться в государственных вузах библиотеками, информационными фондами, услугами учебных, научных и других подразделений вуза в порядке, установленном его уставом;
- принимать участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах;
- представлять свои работы для публикации, в том числе изданиях высшего учебного заведения.
Обязанности студента:
- овладевать знаниями;
- выполнять в установленные сроки все виды заданий, предусмотренных учебным планом и образовательными программами образовательного учреждения;