– Андреева, В. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе / В.Андреева, Р. Стеркина // Дошкол. воспитание.-1991.-№ 11.
– Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И.Ерофевой. – М., 1999.
Тема: Роль семьи в социализации ребенка
План:
1. Типы семей и комфортность ребенка в них.
Субъективная оценка комфортности ребенка в разных типах семей. Определение основных компонентов комфортности:
– уважение к личности ребенка;
– учет индивидуальных и возрастных особенностей ребенка;
– полноценное общение со взрослыми;
– организация предметно-пространственной среды жизни ребенка;
2. Функции современной семьи.
На основе литературы и собственного опыта необходимо обозначить проблемы современной семьи, показать взаимосвязь выполняемых ею функций.
3. Диспут "Проблемы детских домов, брошенных детей, детей из неблагополучных семей и пути их решения».
При подготовке диспута студентам необходимо изучить литературу по проблеме, подготовить краткие сообщения по разным вопросам социально-демографического положения в РФ. Диспут поводится в форме «круглого стола», где каждый участник высказывается по теме, предлагает пути решения той или иной проблемы.
4. Факторы, определяющие характер и длительность привыкания детей к новым условиям. Подготовить тезисы доклада для родителей детей поступающих в ДОУ:
– организация жизни ребенка в семье в период его привыкания к условиям ДОУ;
– единство требований к ребенку со стороны воспитателей и родителей и др.
Заслушивание и обсуждение докладов, помогающих родителям облегчить процесс адаптации ребенка к ДОУ. Доклады оформляются как материал для « Уголка родителей».
Дополнительная литература
– Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. – М.,1989.
– Мышкис, Л.И. О некоторых вопросах адаптации / Л.ИМышкис // Дошкол. воспитание.-1980. - № 6.
– Желеску, Р. Психологические условия адаптации / Р. Желеску //Дошкол. воспитание.-1984.- № 2.
– О мерах воздействия / Нравственое воспитание в детском саду. - М.,1959.
– Дошкольник в семье / Сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.
– Азаров, Ю.А.Семейная педагогика любви и свободы / Ю.А.Азаров. - М.,1993.
– Харчев, А.Г., Современная семья и ее проблемы / А.Г. Харчев, М.С. Мацковский. - М.,1978.
– Харламов, И.Ф. Нерешенные проблемы семейного воспитания / И.Ф.Харламов, Б.С.Кобзарь // Педагогика. - 1990. - №1.
Тема: Педагогическое исследование факторов
личностного развития ребенка
План:
1. Творческая работа: «Значение дошкольного детства в формировании моей личности».
В содержании творческой работы необходимо доказать значение социальных воздействий (общения, обучения, окружающей среды) на становление личности.
2. Влияние разных видов деятельности на психическое развитие ребенка.
Раскрывая вопрос о влиянии различных видов деятельности на психическое развитие детей, следует показать, как в различные возрастные периоды ведущие виды деятельности способствуют формированию тех или иных личностных качеств.
3.Необходимость учета индивидуальных, возрастных и половых особенностей при воспитании детей.
Студентам предлагается ряд педагогических задач и ситуаций, в результате решения которых, они обосновывают необходимость учета индивидуальных, возрастных и половых особенностей при воспитании детей.
4. Подготовить реферат, раскрывающий сущность одного из методов исследования
Заслушивание рефератов, раскрывающих сущность одного из методов исследования, после чего студентам предлагается составить на каждый из них рецензию, в которой анализируется полнота и глубина раскрытия темы, последовательность и логика изложения, какие достоинства, ошибки и недочеты присущи докладам.
5. Разработать алгоритм проведения одного из методов педагогического исследования.
Примерный алгоритм проведения одного из методов педагогического исследования:
– название метода;
– объект;
– цель;
– длительность;
– предполагаемый результат;
– пути решения намеченных задач;
– анализ полученных результатов;
– выводы по полученным результатам.
Дополнительная литература
– Основы дошкольной педагогики / под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. – М.,1980.
– Запорожец, А.В. Актуальные проблемы возрастной психологии / А.В. Запорожец. - М.,1978.
– Мухина, В.П. Детская психология / В.П. Мухина - М.,1985.
– Урунтаева, Г.А.. Дошкольная психология: учебник / Г.А.. Урунтаева– М., 1999.
– Венгер, Л.А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.,1988.
– Концепция дошкольного воспитания // Дошкол. воспитание. – 1989. - №5.
– Воспитание и обучение детей раннего возраста / под ред. Л.Н. Павловой. – М., 1980.
– Венгер, Л.А. А.В.Запорожец: Гуманизация дошкольного воспитания / Л.А.. Венгер // Дошкол .воспитание. - 1990. - №8.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Физическое воспитание детей дошкольного возраста
Задание № 1. Значение режима дня и его особенности в разных возрастных группах.
При изучении данного вопроса необходимо обосновать значение режима дня для физического и психического развития дошкольников, проанализировать его особенности в разных возрастных группах (на основе программы воспитания и обучения в детском саду) по следующей схеме:
– наличие основных компонентов;
– продолжительность режимных процессов.
На основе проделанной работы сделать вывод об учете возрастных и индивидуальных особенностях детей при организации режима дня
Задание № 2. Полноценный сон, его значение, условия и методика организации.
На основе знаний, усвоенных при изучении курсов анатомии и физиологии, основ педиатрии и гигиены обосновать необходимость и условия полноценного сна. При обсуждении методики организации сна, обратить внимание на ее особенности в разных возрастных группах:
– длительность протекания процесса подготовки ко сну;
– организация процесса засыпания;
– организация «побудки».
Задание № 3. Особенности организации и проведения прогулки в ДОУ.
При выполнении данного задания обратить внимание на особенности организации и проведения прогулки в разных возрастных группах:
– процесс подготовки к прогулке, участие в нем помощника воспитателя;
– длительность прогулки;
– наличие основных компонентов (наблюдение, трудовая, игровая, самостоятельная деятельность детей), их наполненность;
– наличие игрового материала;
– обустройство участка.
Задание № 4. Организация режима дня в условиях домашнего воспитания.
Разработайте педагогические рекомендации для родителей по организации режима дня:
– значение режима дня для психофизического развития ребенка;
– особенности развития детей данного возраста;
– организации сна, питания, бодрствования детей данного возраста.
Оформить материал для «Уголка родителей».
Литература
– Дошкольная педагогика / под ред. В.И. Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.
– Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.
– Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.
– Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова - М., 2000. – 416 с.
– Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др.]. - М.,2000.
– Богина, Т.Л. Режим дня в детском саду / Т.Л. Богина, Н.Т. Терехова - М.,1987.
– Змановский, Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: Физиологический аспект / Ю.Ф. Змановский. - М.,1987.
– Маханева, М. Новые подходы к организации физического воспитания / М. Маханева // Дошкол. воспитание. - 1993. - №2.
– Москаленко В. К вопросу о физическом воспитании детей / В. Москаленко // Дошкол. воспитание. - 1993. - №2.
– Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении // Дошкол. воспитание. - 1993. - №9.
– Змановский, Ю. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях / Ю. Змановский // Дошкол. воспитание. - 1993. - №9.
– Рунова, М. Формирование оптимальной двигательной активности / М. Рунова // Дошкол. воспитание. – 2000. - №6. – С.31.
Тема: Нравственное воспитание дошкольников
Задание № 1. Характеристика методов и приемов нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Подготовить сообщение об одном из методов (приемов) нравственного воспитания:
– Упражнение детей в нравственном воспитании.
– Пример родителей и воспитателей в нравственном воспитании ребенка.
– Роль этической беседы в нравственном воспитании старших дошкольников.
– Влияние художественной литературы на развитие нравственных чувств детей и др.
Задание № 2. Анализ содержания нравственного воспитания дошкольников на разных возрастных этапах.
На основе Программы воспитания и обучения в детском саду провести анализ содержания культуры поведения и воспитания гуманных чувств в дошкольном возрасте, результаты которого отразить в таблице:
| Задачи воспитания | |||||
| 1-мл.гр. | 2-я л.гр. | средняя | старшая | подготовительная | |
| Воспитание навыков культурного поведения- | |||||
| Воспитания гуманных чувств и положительных эмоций - | |||||
Задание № 3. Проблема нравственного воспитания в инновационных программах воспитания и развития детей дошкольного возраста.