2. Краткое изображение процессов или судебных тяжб / Хрестоматия, С. 144 – 158.
3. Артикул воинский / Хрестоматия, С. 158 – 186.
4. Табель о рангах от 24 января 1722 г. / Хрестоматия, С. 191 – 200.
5. Учреждения для управления губерний Всероссийския империи / Хрестоматия, С. 207 – 209.
6. Грамота на права, вольности и преимущества благородного дворянства от 21 апреля 1785 г. / Хрестоматия, С. 210 – 212.
7. Грамота на права и выгоды городам Российской империи от 21 апреля 1785 г. / Хрестоматия, С. 212 – 216.
Литература
1. Анисимов Е.В. Дыба и кнут. Политический сыск и русское общество в ХVIII веке / Е.В. Анисимов. – М.: Новое лит. Обозрение, 1999. – 720 с.
2. Ефимовских В. Л. Религиозные преступления в праве Российской империи (ХVIII – первая половина ХIХ вв.) / В.Л. Ефимовских // Общество, государство, право: история и современность. – Екатеринбург, 2001. – Выпуск 1. – С.53 – 83.
3. Жильцов С.В. Смертная казнь в истории России: монография / С.В. Жильцов. – М.: Зерцало, 2001. – 460 с.
4. Развитие русского права второй половины ХVII – ХVIII вв.: монография / под ред. Е.А. Скрипелева. – М.: Наука, 1992. – 312 с.
5. Российское законодательство Х – ХХ веков. В 9 т. Т. 4. Законодательство периода становления абсолютизма. – М.: Юрид. лит., 1986. – 512 с.
6. Российское законодательство Х – ХХ веков. В 9 т. Т. 5. Законодательство периода расцвета абсолютизма. – М.: Юрид. лит., 1987. - 528 с.
7. Сизиков М.И. История государства и права России с конца ХVII до начала ХIХ века: учеб. пособие / М.И. Сизиков. – М.: ЮИ МВД, 1998. – 120 с.
8. Цатурова М.К. Русское семейное право ХVI – ХVIII вв.: монография / М.К. Цатурова. – М.: Юрид. лит., 1991. – 112 с.
Задачи
1. Помещик Скворцов, имевший двух сыновей от разных жен, свое недвижимое имущество (три деревни с шестьюстами крестьянских душ) завещал старшему сыну, а младшему выделил 2 тысячи рублей и драгоценности его матери. После смерти отца в 1718 г. младший сын подал в суд иск, оспаривающий завещание. В своем иске он указал, что одна деревня и 120 душ крестьян являются приданным его матери. Какое решение должен вынести суд по данному иску на основании Указа «О порядке наследования движимого и недвижимого имущества» от 23 марта 1714 г.?
2. В 1727 г. военный суд рассмотрел дело по жалобе майора лейб-гвардии Преображенского полка. Майор требовал наказать подполковника провинциального полка, который встал впереди его на торжественной церемонии. Какое решение должен принять военный суд по жалобе майора гвардии?
3. В 1787 г. купец третьей гильдии Николай Третьяков, проезжая по городу Перми в своей коляске, запряженной тройкой лошадей, был остановлен и высажен из нее частным приставом. Протестовавшему при этом купцу пристав пригрозил поркой. Правомерны ли действия частного пристава?
4. В 1723 г. в Синоде рассматривалось дело солдата Краскова, взятого по подозрению в волшебстве. При обыске у него были найдены подозрительные тетради, травы и коренья. На допросе Красков показал, что ворожил только для себя, а «идолопоклонства, чернокнижья, богохуления, ружья заговаривания, чародейства, обязательства с дьяволом не имеет». Полковые лекари дали о травах заключение – лекарственные. Ничего еретического и богохульного в тетрадях обнаружено не было. Какое решение вынесет суд в отношении Краскова?
5. В 1731 г. в Синоде рассматривалось дело о богохульстве солдата Сизмина. На следствии было установлено, что в состоянии опьянения он «ругался слову божьему и плевал на икону Николы чудотворца». Какое решение примет суд по данному делу?
6. Солдат Ростовского полка Никита Бобылев предстал перед военным судом по обвинению в утрате своего мундира. На следствии он показал, что будучи пьяным, продал свой мундир сыну купца третей гильдии Алексею Антипину. Какое решение примет суд в отношении Никиты Бобылева и Алексея Антипина?
8. Дворовый человек петербургского вельможи Спиридон рубил лес на не принадлежащем его господину участке. Незаконную порубку остановил проезжавший мимо егерь владельца участка. Разъяренный Спиридон бросился на него с топором. Защищаясь, егерь выстрелил из охотничьего ружья и убил Спиридона. Вельможа потребовал наказания егеря за убийство человека. Какое решение должен принять суд?
Тема №8 - БУРЖУАЗНЫЕ РЕФРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО
АППАРАТА И РАЗВИТИЕ ПРАВА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
(ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ХIХ В.)
СЕМИНАР 6. ЛИБЕРАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХIХ ВЕКА В РОССИИ
Семинар на очном отделении - 4 часа
Практическое занятие на заочном отделении – 2 часа
1. Земская реформа 1864 г.
2. Городская реформа 1870 г.
3. Судебная реформа 1864 г.:
1). Причины проведения и подготовка судебной реформы.
2). Основные принципы судебной реформы.
3). Мировые суды.
4). Общие суды.
4. Контрреформы 70 – 90 гг. ХIХ века.
Цель занятия
Целью занятия является изучение содержания наиболее важных либерально-демократических реформ второй половины XIX века, которые стали важным шагом на пути превращения феодального общества и монархии в буржуазные.
Методические рекомендации
Осуществляя подготовку первого вопроса, в первую очередь необходимо обратить внимание на причины и характер реформы. Особое внимание следует уделить порядку формирования системы органов земского самоуправления на уровне уезда и губернии. Студенты должны знать, на основе каких цензов были организованы выборы в трех избирательных куриях. Какие органы носили распорядительный, а какие – исполнительный характер, какой срок полномочий был предусмотрен законом. Особое внимание необходимо уделить компетенции земских органов и отметить, каким образом местная администрация могла осуществлять контроль за деятельностью этих органов.
В заключение студентам следует указать на значение земской реформы в демократизации системы управления России, а так же отметить ее основные недостатки.
Второй вопрос является логическим продолжением первого, так как посвящен формированию всесословных органов самоуправления в городах. Студентам необходимо четко представлять систему выборов в городские органы по трем избирательным куриям. Хотя общие требования к избирателям во многом совпадали с требованиями по земской реформе, но были и существенные различия. В частности, разбивка избирателей на курии осуществлялась в зависимости от размера налогов в городскую казну. При равном представительстве от каждой курии депутатов (гласных), преимущество получала небольшая группа наиболее состоятельных горожан, представленных в первой курии.
Студенты должны знать, какие органы относились к городскому самоуправлению, какова была их компетенция, на какие средства они осуществляли свою деятельность. В заключении необходимо отметить как положительные стороны городской реформы, так и ее недостатки.
Третий вопрос семинарского занятия является основным, поскольку он посвящен наиболее последовательной и демократической реформе, многие принципы и положения которой являются актуальными и в настоящее время. При изучении этого вопроса очень важно разобраться в причинах проведения реформы, которые коренились не только в недостатках дореформенной судебной системе, но и в крестьянской реформе 1861 г. Студентам необходимо знать основные акты и основополагающие принципы реформы, содержащиеся в них. Очень важно, чтобы студенты не просто могли перечислить эти принципы, но и раскрыть их содержание.
Студенты должны иметь четкое представление о системе судебных органов, состоящей из двух ветвей (местных и общих судов). Изучая систему местных судов, включающих участковых мировых судей и съезд мировых судей, следует обратить внимание на порядок формирования этих судебных инстанций, их компетенцию, порядок обжалования их решений.
Рассматривая систему общих судов, студентам необходимо обратить внимание на структуру и состав окружного суда, его компетенцию, особое внимание уделить порядку организации и деятельности суда с участием присяжных заседателей. Важно выделить особенности российского суда присяжных, отличающие его от европейских (требования к лицам, включаемых в списки присяжных; особые права в ходе судебного разбирательства; особенности постановлении вердикта). Не менее важно разобраться в порядке обжаловании дел, рассматриваемых в окружном суде.
Судебная палата являлась вышестоящей судебной инстанцией, поэтому знание ее структуры и компетенции также имеет существенное значение для понимания судебной реформы. Вершиной всей судебной системы выступал Сенат, в котором были созданы два кассационных департамента: по уголовным и гражданским делам.
В ходе реформ существенным изменениям подверглось предварительное следствие. Здесь следует обратить внимание на новый институт судебных следователей и изменения функций прокуратуры. Одним из важнейших достижений реформы стало появление в России профессиональной адвокатуры. В этой связи очень важно знать деление адвокатов на две категории (частных и присяжных поверенных), особенности требований к каждой из этих категорий.
В заключении студенты должны отметить значение судебной реформы для России и указать на ее отдельные недостатки.
Последний вопрос является логическим завершением предыдущих. В рамках этого вопроса студенты должны рассмотреть систему мероприятий самодержавия, направленных на изменение либерально-демократического содержания реформ. В первую очередь необходимо правильно понять основные причины контрреформ и знать их конкретное содержание. Следует обратить внимание, что первый удар был направлен против судебной реформы. В учебной литературе начало судебной контрреформы обычно увязывается с Положением о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия 1881 г. Между тем еще в 70-х годах были приняты ряд законов изменяющих содержание судебной реформы. Студентам необходимо знать: закон от 19 мая 1871 г., передавший следствие по государственным преступлениям жандармским чинам; закон от 7 июня 1872 г. передавший рассмотрение наиболее важных государственных преступлений Особому присутствию сената; закон от 9 мая 1878 г. ограничивающий компетенцию суда присяжных; закон от 9 августа 1878 г., дающий возможность передачи дел, связанных с вооруженным сопротивлениям властям или нападением на чинов полиции и жандармерии, военным судам. Логическим завершением этих мероприятий стали уже упомянутое Положение 1881 г., а также Положение о земских начальниках 1899г.