Социально-экономические процессы и явления
Заселение ойкумены (раздел I «Освоение человеком планеты Земля», с. 7-15 и раздел VII «Глобальные проблемы человечества», с. 251-253):
- распространение на Земле основных рас, народов, языков, религий (уроки № 1,2, 11, 16);
- рост народонаселения Земли: естественное и механическое движение населения (уроки № 10, 47, 39 и др.);
- демографическая политика (уроки № 10, 47) .
Территориальное перераспределение населения (раздел III «Население», с. 56-65):
- внешние и внутренние миграции; их основные причины и последствия (урок № 14);
- влияние миграций на состав и структуру трудовых ресурсов (урок № 14);
- плотность населения (урок № 13);
- главные ареалы повышенного скопления населения на Земле (урок №13).
Урбанизация и развитие систем городов (раздел III, с. 56-61, а также соответствующие материалы раздела VII «Региональная география»;
- причины развития городов;
- функции городов (урок № 13);
- формы городских поселений: город, агломерация, мегалополис (урок № 13);
- система городов – опорный каркас территории (урок № 13);
- роль городов различной людности (урок № 13)
Взаимопроникновение и взаимообогащение культур (раздел IV «География культуры, религий и цивилизаций», с. 66-83; и раздел I «Освоение человеком планеты Земля»):
- эпоха «Великих географических открытий» (урок № 1) ;
- эпоха «Великого переселения народов (урок № 14);
- исторические особенности формирования наций, их влияние на бытовые особенности жизни населения, разнообразие диалектов, фольклора, обрядов, жилища, одежды, пищи (уроки № 15-18);
- формирование культурных регионов мира (уроки № 17, 18 и др.);
Формирование современной структуры хозяйства (РазделVI «Мировое хозяйство», с. 98-136):
- развитие постиндустриальной (или информационной) структуры (урок № 24);
- рост влияния науки, техники и технологии на хозяйство и его размещение ((урок № 24);
- производство и управление ((урок №24);
- изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, между промышленностью и сельским хозяйством, между добывающей и обрабатывающей отраслями ((урок № 24);
- формирование единых энергетических, транспортных, информационных систем (урок № 24).
Территориальная структура мирового хозяйства.
Углубление географического разделения труда (Раздел VI «Мировое хозяйство», с. 98-136; а также раздел VII «Региональная география», с. 237-243) :
- формирование отраслей международной специализации (уроки № 24-29);
- международные экономические отношения, их формы ((урок № 29);
- международная экономическая интеграция, региональные и отраслевые группировки ((урок № 44);
- формирование главных направлений внешней торговли и внешних экономических связей (урок №29) и т. д.
3. Краткие комментарии к планированию
При планировании учебного процесса важно иметь в виду, что хотя программа по курсу «Экономическая и социальная география мира» и сам учебник полностью отражают обязательный минимум содержания географического образования, их содержание, естественно, несколько шире обязательного минимума. Но материалы, слабо представленные в обязательном минимуме или отсутствующие в нем вовсе, в учебнике встречаются все же редко. Речь идет в частности о сюжетах, связанных с занятостью населения мира (урок № 12) и характеристикой цивилизаций Востока и Запада (уроки № 17 и 18). Однако они не выпадают из общего контекста «обязательного минимума», потому что изложенные в них идеи способствуют более полному раскрытию таких тем, как «География населения мира», «Региональная география» и др. С одной стороны, понятие «география цивилизаций» в обязательном минимуме отсутствует, с другой – имеется понятие «география культуры», что в значительной мере ассоциируется с первым понятием, поскольку цивилизация – это культурная общность наивысшего типа (выше – только все человечество в целом).
Что же касается отсутствия тех или иных материалов стандарта в учебнике, то при самом тщательном анализе последнего в нем можно обнаружить разве что отсутствие понятия «геоэкология». Это «упущение» - умышленное. Отчасти оно связано с тем, что геоэкология - относительно новая отрасль научного знания. Продолжающаяся дискуссия о предмете, методе, объекте исследования геоэкологии не только не выявляет единодушия в оценках новой парадигмы, но и порождает опасный «разброс» во мнениях. Особое сожаление вызывают остающиеся не до конца проясненными линии размежевания между геоэкологией, социальной экологией и экологией человека и т. д.
«Старейшина» отечественной географии проф. Исаченко А. Г. не без оснований полагает, что область экологических изысканий географов правильнее именовать «экологической географией» (или «экогеографией» по ассоциации с названиями «физическая география», «экономическая география», «политическая география», «историческая география» и т. д. Как бы там ни было, подобные «нюансы» можно вполне вынести «за скобки» школьного курса экономической и социальной географии, оставив присутствующее в обязательном минимуме понятие «геоэкология». В этом случае учителю можно порекомендовать в помощь следующие работы: Жиров А. И. Теоретические основы геоэкологии. – Санкт-Петербург, 2001 г.; Исаченко А. Г. Экологическая география России. – Санкт-Петербург, 2001.; Геоэкологический анализ. Принципы, методы, опыт применения. – М., 1995.
В условиях, когда современный мир меняется с необыкновенной быстротой, перед курсом «Экономическая и социальная география мира» встают новые задачи структурного и проблемного изучения нашей планеты во всех ее быстро меняющихся «красках» и территориальном многообразии. Поэтом «на помощь» учебнику, «обязательному минимуму», программе должна придти кропотливая работа с периодической печатью, передачами телевидения, «свежими» справочными материалами и т. д.
4. Список литературы
Согласно минимальным требованиям к оснащенности учебного процесса, они включают учебник, методические пособия для учителей, Атлас, табличный материал по различным разделам содержания, а также экранные пособия и компьютерные средства обучения.
Перечень литературы, необходимой для углубленного изучения курса, включает, главным образом, источники, указанные в конце каждого из разделов, в том числе:
Алаев Э. Б. Социально-экономическая география мира. Понятийно-терминологический словарь.– М., 1983.
Алисов Н. В., Хорев Б. С. Экономическая и социальная география мира. – М., 2000, 2002. – Ч. 1, 2.
Бабурин В. Л., Даньшин А. И., Елховская Л. И. География Российского порубежья: мы и наши соседи. Учебное пособие для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М., 1999.
Баландин Р. К., Бондарев Л. Г. Природа и цивилизация. – М., 1988.
Бромлей Ю. В., Подольный Р. Г. Человечество – это народы. – М., 1990.
Гдалин Д. А. , Гладкий И. Ю. Глобальная география. Методическое пособие. - М., 2002.
Гладкий Ю. Н., Лавров С. Б. Глобальная география. - М., 2002.
Гладкий Ю. Н., Соколов О. В., Файбусович Э. Л. Экономическая и социальная география. – Пособие для поступающих в вузы. – М., 1999.
Гладкий Ю. Н., Чернихова Е. Я. Социально-экономическая география мира. Х класс. В кн.: Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. – М., 1998.
Гладкий Ю. Н., Чистобаев А.И. Регионоведение. – М., 2000.
Голубчик М. М. Политическая география мира. - Смоленск, 1998.
Герчикова И. Н. Международные экономические организации. – М., 2000.
Григорьев Ал. А., Кондратьев К. Я. Экологические катастрофы. – СПб, 2001.
Данилов С. Ю., Черкасов И. И. 12 лиц Канады. – М., 1987.
Задачи по географии. Под ред. А. С. Наумова. – М., 1994.
Земля и человечество: Глобальные проблемы // Серия «Страны и народы». М., 1985. Т. 20.
Колосов В. А. Политическая география: проблемы и методы. – М., 1988.
Котляков В. М. Мир снега и льда. – М., 1994.
Липец Ю. Г., Пуляркин В. А., Шлихтер С. Б. География мирового хозяйства. – М., 1999.
Магидович И. П., Магидович В. И. Очерки по истории географических открытий. – М., 1982-1986. – Т. 1-5.
Максаковский В. П. Географическая картина мира. – Ярославль, 1993-1996. – Ч. 1, 2, 3.
Мироненко Н. С. Введение в географию мирового хозяйства. – М., 1995.
Моисеев Н. Н. Быть или не быть… человечеству? – М., 1999.
Население мира: Демографический справочник (последнее имеющееся в библиотеке издание).
Небел Б. Наука об окружающей среде. – М., 1993. – Т. 1,2.
Окладников А., Окладников Е. Заселение Земли человечеством. – М., 1984.
Родионова И. А. Промышленность мира: территориальные сдвиги во второй половине ХХ века. – М., 2002.
Романова Э. П., Куракова Л. И., Ермаков Ю. Г. Природные ресурсы мира. – М., 1993.
Реймерс Н. Ф. Природопользование: Словарь-справочник. – М., 1990.
Рубцов Б. Б. Океания. – М., 1991.
Скиннер Б. Хватит ли человечеству земных ресурсов? – М., 1989.
Словарь по экономической, социальной и политической географии. /Составитель В. Д. Сухоруков. – М., 2003.
Сокровища человечества: Памятники истории, культуры и природные заповедники под охраной ЮНЕСКО. – М., 1997.
Социально-экономическая география мира. Учебное пособие. Под ред. С. Б. Лаврова. – СПб, 2001.
Страны и народы. Научно-популярное и этнографическое издание в 20 т. – М., 1979-1985.
Страны мира: Ежегодник (последнее имеющееся в библиотеке издание).
Тойнби А. Цивилизация перед лицом истории. - М., 1995.
Шпенглер О. Закат Европы. - Петроград, 1923.
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций // Полис. 1994, №1.
Холина В. Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10-11 кл. школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. – М., 2001.
Публикации последних лет в журнале «География в школе», а также в газете «География» (приложение к газете «Первое сентября»), отража-ющие содержание курса.
12 декабря 2003 г.
проф. Ю. Н. Гладкий