2) педагогам: эффективно применять весь спектр информационных технологий, повысить качество результата образования и мотивацию учения;
3) администрации: совершенствовать управление образовательным процессом;
4) родителям: стать полноправными субъектами процесса обучения и воспитания.
Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся
В Городской целевой программе «Столичное образование 5»предлагается разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля, развитие новых инфраструктурных проектов и моделей, нацеленных на развитие системы столичного образования на основе проекта «Строим Школу Будущего». В свою очередь в Концепции модернизации российского образования, на период до 2010 года, ставится задача по формированию «целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования».[1] Образование в результате модернизации неизбежно должно перейти на два основания – знаньевую и компетентностную парадигмы. Формирование ключевых компетентностей, к коим относится и проектная компетенция, должно стать одним из результатов общего среднего образования, а проектирование и проектная деятельность – новым содержанием.
Педагогический коллектив ГОУ ЦО № 1865 второй год работает в режиме городской экспериментальной площадки по теме «Содержание и формы научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации».
Метод проектов и исследований широко используют на своих уроках учителя ГОУ ЦО №1865.
В программе образовательного учреждения экспериментальная деятельность представлена модулем в ходе реализации предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Разработан инновационный модуль в ходе подготовки научно-исследовательской деятельности, подготовлен план экспериментальной деятельности на 3 год.
В образовательной программе имеется раздел по экспериментальной деятельности. Экспериментальная работа отражена в вопросах внутреннего контроля. Педагогами-организаторами разрабатывается система занятий с учащимися в данном направлении (уроки, объединение доп. образвоания, индивидуальные занятия).
В течение всего учебного года шла подготовка учащихся ГОУ ЦО и их научных руководителей к школьной научно-практической конференции «Апрельские открытия». В этом году в конференции приняли участие 61 учащийся, было представлено 31 работа. Сравнив, результаты апрельской конференции 2008 года и конференции 2009 года выяснилось, что количество работ стало на 7 больше , количество участников конференции увеличилось на 16 человек, количество педагогов, которые включились в научно-исследовательскую и проектную деятельность возросло с 10 до 15 человек.
Для подготовки проектов и ученических научных работ были проведены совещания с педагогическим коллективом и МО ГОУ ЦО № 1865, где рассматривались вопросу защиты проектных работ, критерии оценки и представления работ на школьной апрельской конференции и городских конкурсах научно-исследовательских работ «Школьные академические чтения» и проектных работ «Горизонты открытий».
Педагоги руководили группами учащихся, выполняющими проектные и научно-исследовательские работы. Подготовленные работы соответствуют современным требованиям, предъявляемым к ученическим научным исследованиям и проектам, и являются результатом полугодового труда учащихся совместно с родителями (техническая работа), педагогов (организация) и научных руководителей.
Все подготовленные к конференции работы планируется обобщить в виде книги-сборника работ учащихся, выпуск которой планируется в конце 2009 года.
Педагоги-экспериментаторы и научные руководители продолжили работу над методикой внедрения проектной и научно-исследовательской деятельности по направлениям:
· Жиляева А.Е. - отработка этапов научно-исследовательской деятельности, критерии оценки защиты научно-исследовательских и проектных работ, работа над содержанием проектной и научно-исследовательской деятельности, редактирование сборника по проектированию и научно-исследовательским работам, подготовка и проведение научно-исследовательской конференция, обработка информации при подготовке к защите проектов.
· Медведева Н.Ю. - редактирование сборника по научно-исследовательским работам и проектам учащихся ГОУ ЦО, консультирование учащихся по подготовке к конференции.
· Жиляева И.Г., Тищенко Н.И. - групповая работа с применением проектной деятельности, методике обобщения материалов к проектам, совместный проект «Живая география».
· Бодня Е.А., Иванова Т.А. -подготовка итогового проекта по английскому языку.
· Королёва М. С. - начальный этап работы над проектом, реализация тем народного творчества в проектной деятельности во 2 классе.
· Тищенко Н.И., Жиляева И.Г. - отработка тем по географии и по истории Москвы, групповые проекты к экзаменам. Проект «Окружная Московская железная дорога» .
· Абрамова М. Н., Титова И.Е. – научно- исследовательские работы по истории войн.
· Сарафанова О.Н. , Сарафанова М.А., Жиляева А.Е., Медведева Н.Ю. - подготовка и репетиция школьных праздников как один из видов проектной деятельности учащихся.
· Миронова Л.В. - лего-проектирование, методика организации научного-исследвоания на уроке математики, физике.
· Глашкина А.Е. - применение метода проектов на классных часах,
· Жиляева И.Г., Жиляева А.Е., Сарафанова О.Н. - подготовка презентаций к конференции.
· Тищенко Н.И. - групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках географии.
· Королёва М.С. - групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках в начальной школе.
· Жиляева И.Г. - групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках информатики и ВТ.
· Яблокова И. В. - групповая форма научно-исследовательской деятельности на уроках математики.
· Прудникова Н.Н. - групповая форма проектной деятельности на уроках изобразительного искусства.
· Губарев А.Я. - групповая форма проектной и научно-исследовательской деятельности на уроках физики.
· Темнов К.А. - групповая форма научно-исследовательской деятельности на уроках компьютерной сборки.
· Кондюрина О.К. - конструирование костюмов к проектной деятельности.
· Жиляева И.Г.– курс компьютерной поддержки.
· Прудникова Н.Н. – творческое развитие в рамках проектной деятельности, проект «Счастье творчества» по художественному оформлению школы.
· Лебедева И.Н. – проектирование в условиях танцевальной студии
· Черневская Л.В. , Степанова С.Ю. - методика организации научных исследований на уроках биологии.
· Черневская Л.В. , Медведева Н.Ю. - консультирование по созданию семейных проектов.
Оценка представленных к защите проектов и исследований проводилась по следующим критериям:
· актуальность и значимость проблемы;
· презентабельность работы и умение донести до оппонентов информацию;
· умение отвечать на вопросы жюри
Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании, внедрение их в урочную и внеурочную деятельность позволяют педагогам участвовать в профессиональных конкурсах и проектах, успешно конкурировать в образовательном сообществе.
Традиционной площадкой для творчества и учеников, и педагогов является конкурс учебно-исследовательских работ учащихся «Школьные академические чтения» и конкурс проектов «Горизонты открытий».
От ГОУ ЦО №1865 было выдвинуто 4 работы:
| № | Авторы (Ф.И.О. – полностью) | Класс | Тема исследовательской работы |
| 1 | Белый Александр Юрьевич | 10 «А» | Научно-исследовательская работа «Helicobacter pylori». |
| 2 | Григорян Вероника Арамовна Алексеев Олег Эдуардович Петешова Александра Валерьевна Воронина Екатерина Юрьевна Иньков Денис Сергеевич | 10 «А» 9 «А» | «Всероссийская промышленно-художественная выставка 1882 г. на Ходынском поле в Москве» |
| 3 | Степанян Георгий Гарикович Бахметьев-Беседин Артем Денисович Замалетдинова Кристина Вадимовна Мусатов Владимир Олегович Казак Елена Борисовна | 8 «В» 7 «Б» | Электронное пособие по теме «Комплексная географическая характеристика материка Австралия» |
| 4 | Пьянова Зоя Владимировна Заверин Владимир Дмитриевич Кошунов Владислав Алексеевич Вареник Александра Александровна Галицин Роман Артемьевич | 3-10 | Художественно-тематическое оформление школы «Счастье творчества» |
Победители окружных конкурсов по экспериментальной деятельности в 2008-2009 учебном году
Городской конкурс:
1. Грант Префекта ЦАО для школьников 2009 - 1 научно-исследовательская работа – призер конкурса
Северный Административный округ
1. Конкурс «Школьные авторские чтения» диплом 1 степени – 2 исследовательских работ
2. Конкурс «Горизонты открытий» диплом 1 степени – 2 проектные работы.
Таким образом, все работы учащихся ГОУ ЦО №1865 заняли 1 места по округу, и призовое место на городском конкурсе.
Исследовательская деятельность реализуется только через конкретные формы организации образовательного процесса, среди которых учителя ГОУ ЦО №1865 выделяют следующие
1. Проблемное ведение уроков базисного компонента учебного плана общеобразовательной школы по традиционным предметам.