Первая «одноразовая» акция в этот день прошла в 1970 году в США. Её успех окрылил организаторов, и с тех пор празднование стало регулярным. Несмотря на отсутствие ресурсов и времени у организаторов, празднования Дня Земли происходили как будто сами собой.
В 1971 году, благодаря успеху первого Дня, сенатор Нельсон провозгласил «Неделю Земли» (в течение 3-й недели апреля) как ежегодное событие, которое стало крайне популярным среди населения США.
На волне общественной и политической активности, пробужденной Днём Земли, в США были приняты многие законы и акты, касающиеся охраны окружающей среды (например, знаменитый Акт о чистом воздухе). В России День Земли отмечают в рамках Дней защиты от экологической опасности.
К сожалению, в настоящее время в большинстве стран День Земли до сих пор игнорируется политическими деятелями, не осознающими, насколько подобное событие мирового масштаба может быть полезным в изменении отношения людей к планете и окружающей среде.
Интересен тот факт, что изначально День Земли праздновался во многих странах в день весеннего равноденствия, чтобы отметить момент, когда начинается весна (в Северном полушарии) или осень (в Южном). ООН празднует День Земли обычно 20-21 марта. 26 февраля 1971 года У Тан, Генеральный секретарь ООН, подписал специальную прокламацию, посвященную этому событию. Каждый год 20-21 марта в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке звонит колокол мира - символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов, и в то же время — это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения человека и культуры.
Для нас же День Земли должен стать таким днем, когда каждый разумный человек сделает что-то для улучшения экологического состояния планеты. Понятно, что мы не можем изменить все, но мы должны объяснить детям и показать на собственном примере, что даже маленький человек может стать полезным в деле защиты экологии планеты. Кто-то уберет мусор, кто-то посадит цветы или деревья, кто-то решит в этот день не пользоваться автомобилем. Мы можем объяснить малышам, что изготовление костюмов для «экологического дефиле» - тоже помощь планеты, потому что, благодаря этому, на Земле станет чуть меньше мусора.
Наша задача сегодня сформировать у детей понятие о том, почему и для чего существует День Земли, и какова роль каждого человека в его проведении.
Далее обсуждается план мероприятий, намеченных для поведения в рамках Дня Земли в нашем Центре.
План проведения мероприятий, посвященных Дню Земли
22 апреля 2010 года
Центр развития ребенка – детский сад №2336
| время | мероприятие | Кто проводит |
| Утренние занятия | Беседа о Дне Земли, его истории, целях, значении. | Воспитатели групп |
| Утренняя прогулка | «Экологический марафон» проведение игр экологического содержания. | Воспитатели групп |
| 12.00 | «Экологическое дефиле» Показ моделей одежды, изготовленной из бросового материала. | Педагог-эколог |
| 15.30 | «Весна шагает по планете» Проведение игровых площадок в рамках проекта «По странам и континентам» | Педагоги дополнительного образования |
Игры экологического содержания, проведенные воспитателями Центра развития ребенка №2336 в рамках проведения Всемирного Дня Земли.
Игры проводятся на прогулочных площадках. Одна группа детей приходит в гости к другой и воспитатели по очереди проводят игры с обеими группами.
Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, огонь, воздух.
Если водящий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «вода» - играющий отвечает названием рыб, на слово «воздух» - названием птицы. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему. Кто ошибся – выбывает из игры.
Предлагается всем игрокам представить себе, что произойдет, если, например, на берегу лесного озера построить завод и поселок при нем. (2-3 минуты обсуждается проблема)
Затем все встают в круг, а водящий – в центр круга. Ведущий начинает: «представьте себе, что в живописном лесу, на берегу небольшого чистого озера построили гигантский завод и поселок для рабочих. Что произойдет?»
Ведущий показывает на игроков по очереди, а те говорят о том, что, по их мнению, может произойти. Следующий игрок добавляет к рассказу одну фразу и так далее. Если кто-то не успел придумать свою фразу – выбывает из игры.
Победителем считается группа, которая дольше других остается в кругу.
3. Игра «Неприродная тропа» (средняя группа)
На тропинке, длиной 10 - 15 м, в непосредственной близости от нее расположены предметы искусственного происхождения (10-15 штук). Некоторые из них заметны сразу же (электрические лампочки, надувные шарики). Другие сливаются с окружающей средой, чтобы их было труднее обнаружить. Дети не знают количество предметов.
Дети проходят по тропе по одиночке, пытаясь обнаружить (не поднимая) как можно больше предметов. Когда каждый доходит до конца тропы, сообщает воспитателю (на ухо), сколько предметов он заметил. Затем воспитатель объявляет, сколько было замечено предметов. Дети проходят еще раз, собирая предметы.
4. «Угадай, что в руке?» (средняя группа)
Дети стоят, выстроившись в круг, руки держат за спиной. Воспитатель раскладывает в руки детям муляжи фруктов. Затем показывает один из фруктов. Затем показывает один из фруктов. Дети, которые определили у себя такой же фрукт, по сигналу подбегают к воспитателю. Смотреть на то, что лежит в руке, нельзя, предмет нужно узнавать на ощупь.
5. Игра-задание «Подбери клюв»
Для проведения этой игры готовится «птичья еда» разного вида: ягоды в высокой бутылке; ягоды в широкой миске с водой; орехи (в скорлупе) и т.д. Детям объясняется, что их задача заключается в том, чтобы подобрать для каждого вида пищи соответствующий клюв. В качестве «клювов» им предлагаются самые разные предметы: острые палочки, щипцы, лопатки, шумовки и т.д. Каждый ребенок, выбрав себе любую понравившуюся еду, превращается в птицу и ищет себе такой клюв, которым можно ухватить эту еду. Если два (или более) ребенка выбрали одинаковую еду, обсуждается вопрос, может ли такая ситуация иметь место в природе: две птицы питаются одной и той же пищей. Ставятся вопросы: «Может ли птица питаться пищей разного вида? Что произошло бы, если бы все птицы начали питаться одной и той же пищей?»
«Весна шагает по планете»
(проведение игровых площадок в День Земли в рамках проекта «По странам и континентам»)
Во второй половине дня дети собираются на улице.
Ведущий: Мы с вами продолжаем отмечать День Земли. Этот день отмечается весной, когда Земля просыпается после долгого зимнего сна. Просыпаются деревья, трава, цветы. Люди тоже радуются весне и в разных странах проходят праздники, посвященные приходу весны.
Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по разным странам и посмотреть, во что дети разных стран играют, встречая весну.
Каждая группа детей получает маршрутный лист на котором изображены флаги стран, по которым они будут путешествовать в том порядке, в каком группа будет посещать игровые площадки.
Игровая площадка «Греция».
(педагог дополнительного образования Аверина М.С.)
Атрибуты: 5 колец разных цветов, конусы, пластиковые тарелки, «лошадь» (пластиковая или картонная голова на длинной палке), кассета с записью «Сиртаки». Картинка с изображением символа Олимпийских игр
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Вы прибыли в теплую, удивительную страну. А в какую страну вы попали, вы должны угадать сами. Сейчас я вам поставлю отрывок из музыкального произведения и вы сразу же догадаетесь.
(«Сиртаки» а/кассета А.И Буренина «Ритмическая мозаика» 2000г., ч.3).
Ответы детей.
Ведущий: Правильно, вы догадались. Это волшебная и загадочная страна – Греция. А чем она знаменита?
Ответы детей.
Ведущий: А вы знаете, что Греция – родина Олимпийских игр? Именно там, впервые собирались спортсмены и состязались в силе, ловкости и умении. И сейчас мы с вами тоже примем участие в таких соревнованиях.
1 состязание «Олимпийские кольца».
Ведущий: Олимпийские игры имеют свои символы и отличия. Посмотрите, пожалуйста, на картинку, где изображены 5 колес, символизирующих единство спортсменов 5-ти континентов. Сейчас вы должны собрать из колес точно такую же символику.
Детям дают 5 колес: черный, синий, красный, желтый, зеленый. Необходимо собрать символ Олимпийских игр.
2 состязание: «Езда на лошади»
Ведущий: В Древней Греции очень любили лошадей и колесницы. И наше первое состязание – «Езда на лошади».
Детям предлагается «лошадь» (пластиковая или картонная голова на длинной палке). Необходимо проскакать на «лошади» до конуса и обратно, со словами «И-го-го» и передать «лошадь» другому участнику.
3 состязание «Метание диска».
Ведущий: Так же самым древним видом соревнований на Олимпийских играх считается – метание диска. Мы превращаемся в дискометателей.