Ребенок: Весело, весело, мастерит все село!
Ведущий: А, мы пришли поскакать, поплясать!
Есть ли у вас, что купить, продать?
Проводится русская народная игра «Горшки».
Ведущий (рассматривает поделки):Хороши горшки. А что это за игрушки на полочках, да на прилавках стоят?
Воспитатель: Где?
Ведущий: Да вот же они!
Дети в Дымковских, Гжельских, Городецких, Хохломских костюмах исполняют танец-представление «Разноцветные узоры».
Ведущий: Красота необыкновенная. Вот интересно, из каких мест привезли эти изделия народных промыслов? Что это за роспись?
Ведущий показывает дымковскую барышню.
ДЫМКА
1-ый ребенок:
Дым идет из труб столбом, точно в дымке все кругом,
Голубые дали, и село большое «Дымково» назвали.
Там любили песни, пляски, там рождались чудо сказки,
И лепили там из глины все игрушки не простые.
2-ой ребенок:
А волшебно-расписные, белоснежны, как березки
Кружочки, клеточки, полоски – простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
3-ий ребенок:
Посмотри, как хороша эта девица-краса,
Щеки алые горят, удивительный наряд.
4-ый ребенок:
Лучше нет невест нигде, чем у Дымки, в слободе.
Дети поют русскую народную песню «Как за нашим за двором».
Ведущий (рассматривает гжельскую посуду): Что же напоминает мне эту роспись?
ГЖЕЛЬ
1-ый ребенок:
В тихом Подмосковье река Гжелочка бежит.
Вдоль этой речки деревенька стоит.
Заросли ивы вдоль речки бегут.
2-ой ребенок:
Умельцы в той деревеньке живут,
Расписную посуду они мастерят.
Синим по белому чудо творят.
3-ий ребенок:
Есть в Подмосковье такое местечко
Белая рощица, синяя речка.
В этой негромкой российской природе
Слышится эхо волшебных мелодий.
4-ый ребенок:
И светлеет вода родниковая.
И течет река васильковая.
Дети играют в русскую народную игру «Разлился ручеек».
Ведущий(рассматривает городецкие игрушки): Посмотрите как радуют глаз эти поделки. Так и хочется веселиться.
ГОРОДЕЦ
1-ый ребенок:
Ох, Россия, ты Россия, славы не убавилось,
Городцом ты, Городцом на весь мир прославилась.
2-ой ребенок:
Городецкие узоры, столько радости для глаз.
Подрастают мастерицы, может быть и среди нас.
3-ий ребенок:
Из липки доски сделаны, и прялки, и лошадки…
Цветами разрисованы как будто полушалки.
Там лихо скачут всадники, как будто ввысь летят
И точки черно-белые на солнышке блестят.
4-ый ребенок:
Эй, ребята, выходите, под уздцы коней ведите!
5-ый ребенок:
Конь давно уже нас ждет,
Бьет копытом у ворот.
Конь ретивый, с длинной гривой.
Он такой нетерпеливый.
Иго-го, иго-го, оседлаем мы его.
Проводится музыкальная игра «Карусель».
Выбегают дети с ложками.
ХОХЛОМА
1-ый ребенок:
Резные ложки и ковши ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы удивительной красы.
2-ой ребенок:
Блестят они как золотые, как будто солнцем залитые.
Все листочки, как листочки, здесь же каждый золотой.
Красоту такую люди называют Хохломой.
3-ий ребенок:
Ложки! Ложки! Расписные ложки!
Кто хочет поиграть немножко?
4-ый ребенок:
Эй, народ, не зевай, вместе с нами поиграй!
Детский оркестр русских народных инструментов.
Ведущий: Мы работали, играли, время даром не теряли.
Но пришла пора прощаться.
В путь нам надо собираться.
Говорят вам мастера:
До свидания, друзья!
Кланяются.
2.3. «Кудесник, сказочник, поэт»
«Юбилейный год Александра Сергеевича Пушкина
в Центре развития ребенка №2336»
(выступление Авериной Марии Сергеевны, педагога дополнительного образования, на презентации в ресурсном центре «В таланты с малых лет» совместного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы»)
Знакомая всем крылатая фраза, говорит о том, что «Все гениальное просто!». Эти слова лучше всего характеризуют творчество А.С. Пушкина. Сегодня поэзия и проза А.С. Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения. С произведениями великого поэта читатели знакомятся в самом раннем возрасте, потому что легкость стиха, яркая и понятная образность – эти качества делают творчество поэта доступными детям, особенно детям дошкольного возраста. Пушкинские сказки и стихи открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к общечеловеческим культурным ценностям и богатству родного языка.
Давно известен тот факт, что отточенный до мелочей язык Пушкина – лучшее средство для работы над риторикой и культурой речи детей. Читая его произведения, дети учатся говорить и фантазировать. Тот мир, который открывается для них со страниц литературных произведений Александра Сергеевича Пушкина, несомненно, развивает воображение и интеллект, погружает в атмосферу творчества, предлагает задуматься над нравственным смыслом тех или иных поступков и решений любимых персонажей, вдохновляет на самостоятельную деятельность, способствует раскрытию актерского потенциала ребенка.
В нашем учреждении накоплен большой опыт работы с детьми по ознакомлению с творчеством Александра Сергеевича Пушкина, отмеченный двумя большими событиями:
· в 1999 году Центр развития ребёнка стал лауреатом конкурса тематических программ, посвященных 200-летию со дня рождения А.С.Пушкина с театрализованным представлением «У лукоморья».
· в июне 2009 года весь культурный мир отмечал 210-летие со дня рождения русского поэта, поэтому мы решили строить свою работу на 2008-2009 учебный год под эгидой имени А.С.Пушкина.
Работа в данном направлении проходила в несколько этапов.
1 этап – ознакомление детей с информацией о творчестве Пушкина А.С.:
· каждый месяц для воспитанников Центра был организован мульт-салон «Сказки А.С.Пушкина», где дети смотрели мультипликационные фильмы: «Сказка о попе и работнике его Балде». «Сказка о золотой рыбке», и т.д.
· в Российской государственной детской библиотеке для старших дошкольников был проведен цикл познавательных занятий «Пушкиниана» по сказкам А.С.Пушкина.
· в библиотеке нашего детского сада была создана постоянно действующая выставка книг детской художественной литературы по творчеству А.С.Пушкина, которой могли воспользоваться воспитанники и их родители, и педагоги.
· в каждой группе проходили занятия по ознакомлению с творчеством русского поэта.
Итогом этого этапа стала викторина «Путешествуем по сказкам Пушкина», проведенная в старших и подготовительных группах.
Так же в декабре 2008 года в рамках конкурса «Юные звезды сцены 2009», организованного Системой добровольной сертификации информационных технологий совместно с Московским областным государственным театром юного зрителя нами был показан спектакль «У Лукоморья», с которым мы вышли в финал конкурса.
На 2 этапе нашей работы шла разработка и обсуждение музыкально-литературной композиции «Кудесник, сказочник, поэт», на основе интеграции разных видов искусств: музыки, хореографии, литературы, изобразительного искусства.
На этом этапе были проведены:
· Мультимедийная презентация для старших дошкольников «Художники пушкинской эпохи», где познакомились с жизнью и творчеством: О.А.Кипренского, А.Г.Венецианова, К.Брюллова, В.А.Тропинина.
· Была проведена экскурсия в усадьбу Трубецких, так же посвящённая сказкам А.С.Пушкина. В это время там проходил семейный фестиваль «Островок детства», с проведением мастер-класса по песчаной скульптуре, где наши дети лепили одного из персонажей сказок А.С.Пушкина.
· Музыкальными руководителями и педагогом дополнительного образования по хореографии был организован музыкальный салон «Музыкальная Пушкиниана», где ребята еще раз прослушали лучшие музыкальные произведения русских композиторов, написанные на произведения А.С.Пушкина, показали свои умения и способности в хореографическом и театральном искусстве.
3 этап: интеграция разных видов детской творческой деятельности.
На этапе происходила непосредственная работа по созданию и проведению интегрированного занятия «Кудесник, сказочник, поэт». Дорабатывался сценарий занятия, подбиралась специальная литература, музыкальный произведения, которые будут исполнять дети и педагоги. Шла отработка и совершенствование музыкальных и танцевальных номеров, создавались костюмы и декорации для театрализованного представления.
4 этап: презентация творческих проектов.
Это участие в финале конкурса «Юные звезды сцены-2009». Участие в выставке «Творчество А.С.Пушкина в работах детей», который проходил в Ресурсном центре «В таланты с малых лет». И так же в мае на сцене Городского дома Учителя мы показали свою музыкально-литературную композицию «Кудесник, сказочник, поэт».
Конечно, год А.С.Пушкина закончился, но это не значит, что мы перестанем обращаться к литературным шедеврам великого поэта. Гениальность русского поэт живет в творчестве других художников, композиторов, писателей, вдохновляя их на создание новых культурных шедевров. А так же вдохновляя нас, педагогов и детей, на новые творческие проекты и открытия.
«Кудесник, сказочник, поэт»
(музыкально-литературная композиция)
Действующие лица и исполнители:
1 часть: Времена года
2 девочки в зеленых платьях с ветками сирени. (Весна)
2 девочки в оранжевых платьях с осенними листьями. (Осень)
2 девочки в белых платьях и 2 мальчика в варежках и шарфах. (Зима)