В течение учебного года существовала тесная связь между родителями и школой. Было проведено 3 общешкольных родительских собрания по темам:
«Организация работы школы в новом учебном году»;
« Как сохранить здоровье ребенка »;
«Перспективы развития школы на 2009 – 2010 учебный год. Об итоговой аттестации обучающихся школы».
Проводили психолого-педагогические консультации для родителей «Спрашивайте-отвечаем», День открытых дверей. Удачно прошел праздник «Мама, папа, я - спортивная семья», «День матери», «8 Марта», где активное участие принимали родители.
Очень важными и нужными являются классные собрания обучающихся 9 класса, на которых школа ориентирует родителей на путь дальнейшего получения образования их детьми.
К числу удачных форм работы с родителями можно также отнести индивидуальные беседы администрации с классными руководителями. Во время этих бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей вопросы.
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и обучающихся, не справляющихся с программой. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией. В этом учебном году на малый педсовет приглашались обучающиеся 8 класса, классный руководитель Козлова Н.А., и 6 класса, классный руководитель Беспалова О.В.
В 2008 - 2009 учебном году школа проводила большую работу по преемственности начальной школы и детского сада, составлен план совместной работы школы и дошкольного учреждения, проводятся совместные заседания ШМО, посещаются уроки и открытые занятия. Школа оказывает шефскую помощь детскому саду по уборке территории, проведению ремонтных работ. В апреле – мае месяце возобновил работу экологический отряд, который произвел покраску игровой площадки на территории детского сада.
В школе используются разные формы внутришкольного контроля:
- классно - обобщающий в 5, 8 классах (фронтальный вид контроля деятельности учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);
- обзорный контроль (тематический)- обеспеченность обучающихся учебной литературой, состояние школьной документации, контроль календарно-тематического планирования и программ, выполнение программы и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация работы кружков и секций, организация итогового повторения, посещаемость занятий обучающимися, работа с отстающими и «трудными», состояние охраны труда и техника безопасности, обеспечение обучающихся питанием;
- административный контроль уровня знаний и умений по предметам.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Итоги контроля подводились на педагогических советах, совещаниях при директоре и завуче.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В дальнейшем при планировании работы школы необходимо эффективно использовать созданную единую компьютерную сеть школы с выходом в интернет, обеспечивающую возможность общения между пользователями, позволяющую создать личное портфолио ученика и учителя, портфолио класса и проектов. Систематически повышать профессиональный уровень учителей через курсы по использованию ресурсов интернет на базе ИЦШ, вести мониторинг качества знаний и успеваемости.
Выводы:
2. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. В школе работает 4 методических объединения.
3. Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, которые в своей работе используют инновационные технологии.
Был проведен предметный марафон по основным предметам, в том числе по физической культуре и ОБЖ, проведена Литературная неделя в начальной школе, неделя детской и юношеской книги. В ходе предметного марафона учителя проявили хорошие организаторские способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у обучающихся.
Увеличилось число обучающихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.
4. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены.
Но наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:
1. Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика - анализ»;
2. Использование компьютера, услуг Интернета должно стать системой в работе каждого учителя-предметника и учителя начальных классов. Особенно необходима работа по ИКТ в выпускных классах, с тем чтобы наиболее качественно подготовить обучающихся к итоговой аттестации в любой форме;
3. Недостаточно налажена связь «учитель- ученик- родитель».