8.Активность обучаемых (2–работают все,
1–работает приблизительно половина, 0 – работает меньшинство) 2 1 0
9. Общая оценка речи преподавателя (дикция, грамотность, убедительность, эмоциональность) 2 1 0
10. Умение использовать доску (графика, размещение и качество записей) 2 1 0
11. Качество записей в тетрадях обучаемых 2 1 0
12.Ориентация в материале (ответы на вопросы, решение, пояснение,
понимание позиции обучаемых) 2 1 0
13. Достижение цели (2–достигнута, 1–отчасти, 0–нет):
- по мнению преподавателя 2 1 0
- по мнению наблюдающего (входит в общую оценку) 2 1 0
Общая оценка по девяти пунктам в соответствии с указанной выше шкалой________
| Виды деят. | Интервалы наблюдений в мин. | Содержание деятельности | ||||||||
| 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | ||
| 1 | Объявление темы | |||||||||
| Постановка цели и задачи | ||||||||||
| Анализ текущих результатов | ||||||||||
| Обобщение, выделение главного, выводы | ||||||||||
| Монолог преподавателя | ||||||||||
| Высказывание собственного отношения к информации | ||||||||||
| Использование материалов из других предметов | ||||||||||
| Повторение сказанного | ||||||||||
| Запись на доске необходимой информации | ||||||||||
| Обсуждение плана практической деятельности | ||||||||||
| Выдача готовой инструкции к работе | ||||||||||
| Ответы на вопросы обучаемых | ||||||||||
| 2 | Выполнение заданий у доски | |||||||||
| Выполнение фронтальных заданий | ||||||||||
| Выполнение индивидуальных заданий | ||||||||||
| Выполнение групповых заданий | ||||||||||
| Использование обучающих программ (в т.ч. на ЭВМ) | ||||||||||
| 3 | Выполнение контрольных заданий у доски | |||||||||
| Выполнение индивидуальных контрольных заданий | ||||||||||
| Выполнение фронтальных контрольных заданий | ||||||||||
| Выполнение контрольных заданий группой | ||||||||||
| Самоконтроль, самооценка, взаимоконтроль | ||||||||||
| Использование контрольных программ (на ЭВМ) | ||||||||||
| Обсуждение результатов контроля | ||||||||||
| 4 | Проблемная ситуация, анализ ситуации | |||||||||
| Активизирующий вопрос | ||||||||||
| Диалог, дискуссия | ||||||||||
| Подчеркивание приемов познавательной деятельности | ||||||||||
| Игровая ситуация, соревнование | ||||||||||
| Размышление вслух | ||||||||||
| Целенаправленная ошибка | ||||||||||
| Проверка домашних заданий | ||||||||||
| Выдача домашних заданий | ||||||||||
| Подчеркивание практической значимости задач | ||||||||||
| Пауза | ||||||||||
| Изменение интонации | ||||||||||
| 5 | Отступление | |||||||||
| Эпитеты, сравнения | ||||||||||
| Жесты, мимика, улыбка | ||||||||||
| Раздражение, неудовольствие | ||||||||||
| Одобрение, похвала | ||||||||||
| Проявление доверия | ||||||||||
| Смех, оживление | ||||||||||
| Нерабочий шум, посторонние дела | ||||||||||
| Замечания отдельным обучаемым | ||||||||||
| Замечания аудитории | ||||||||||
| Оценка личности обучаемого | ||||||||||
| 6 | Использование доски | |||||||||
| Использование наглядных средств | ||||||||||
| Использование машинных ТСИ и ТСК | ||||||||||
Другие замечания ______________________
Бланк наблюдений на лабораторном занятии
Преподаватель __________________________________________________________
ФИО., учёная степень, должность, стаж работы в вузе
Факультет _________ Курс _________ Дата ___________
Дисциплина ____________________________
Соответствие тематическому плану ____________ Да, Нет
Оцените (обведите балл) деятельности преподавателя по указанным пунктам, пользуясь шкалой:
2 – вполне удовлетворяет требованиям
1 – удовлетворяет требованиям
0 – не удовлетворяет требованиям
(Пункты 1 - 5 анализируйте по модели деятельности преподавателя и заполненному бланку наблюдений)
1. Руководство деятельностью обучаемых на занятии 2 1 0
2. Организация контроля. Оценка 2 1 0
3. Содержание деятельности обучаемых 2 1 0
4. Активизация познавательной деятельности 2 1 0
5. Регуляция эмоционального настроя и поведения 2 1 0
6. Свободная ориентация в материале (знание лекционного курса, умение понять обучаемого и принять его точку зрения) и лабораторных условиях 2 1 0
7. Активность обучаемых (2 – работают активно почти все, 1–работает активно половина, 0 – работают активно некоторые) 2 1 0
8. Соответствие принятых протоколов ГОСТу 2 1 0
9. Общая характеристика речи преподавателя (грамотность, убедительность, эмоциональность) 2 1 0
10. Достижение цели занятия (по признаку – все ли обучаемые сдали работу полностью, могут ее объяснить, получено ли ими то, что ожидалось: 2 – все, 1 – половина, 0 – меньшинство) 2 1 0
Общая оценка по пяти пунктам в соответствии с указанной выше шкалой _________
| Виды деят. | Интервалы наблюдений в мин. | Содержание деятельности | ||||||||
| 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | ||
| 1 | Следит и помогает в проведении эксперимента | |||||||||
| Отвечает на вопросы обучаемых | ||||||||||
| Исправляет ошибки, принимая отчеты | ||||||||||
| Налаживает и включает установки | ||||||||||
| Преподаватель занимается посторонними делами | ||||||||||
| 2 | Использование контролирующей программы | |||||||||
| Опрос по текущей работе | ||||||||||
| Опрос по предыдущим работам | ||||||||||
| Самооценка, самоконтроль, взаимоконтроль | ||||||||||
| Положительная оценка готовности | ||||||||||
| Отрицательная оценка готовности | ||||||||||
| 3 | Большинство обучаемых отвечают по текущей работе | |||||||||
| Большинство обучаемых выполняют текущую работу | ||||||||||
| Большинство обучаемых оформляют текущую работу | ||||||||||
| Большинство обучаемых готовится к текущей работе | ||||||||||
| Большинство обучаемых сдают отчет по текущей работе | ||||||||||
| Большинство обучаемых ликвидируют задолженности | ||||||||||
| Обучаемые занимаются посторонними делами | ||||||||||
| 4 | Выдача индивидуальных и групповых заданий | |||||||||
| Подчеркивание приемов познавательной деятельности | ||||||||||
| Рекомендация к следующему занятию | ||||||||||
| Соревнование | ||||||||||
| Активизирующий вопрос | ||||||||||
| Сомнение | ||||||||||
| Совместное размышление вслух | ||||||||||
| Использование ТСО и вычислительной техники (ЭВМ) | ||||||||||
| Целенаправленная ошибка | ||||||||||
| 5 | Отступление | |||||||||
| Шутка, улыбка | ||||||||||
| Кратковременный смех | ||||||||||
| Жесты, мимика | ||||||||||
| Похвала, поощрение | ||||||||||
| Выражение доверия, создание уверенности | ||||||||||
| Нотация | ||||||||||
| Раздражение, неудовольствие | ||||||||||
| Замечание отдельным обучаемым | ||||||||||
| Замечание всей группе обучаемых | ||||||||||
| Нерабочий шум и неделовой спор | ||||||||||
Бланк наблюдений на экзамене
Преподаватель __________________________________________________________
ф.и.о., учёная степень, должность, стаж работы в вузе
Факультет ________ Курс ______________ Дата ________
Дисциплина _____________________________________________________________
Соответствие тематическому плану ___________ Да, нет
Оцените (обведите балл) деятельности преподавателя по указанным пунктам, пользуясь шкалой:
2 – вполне удовлетворяет требованиям