Таблица 28
Пример заполненного бланка для опросника-шутки “СНГ”
Ф.И.0.
класс, школа, дата
СНГ Три заветных желания (счастье...)
I — создать счастливую любящую семью
II — найти хорошую работу (стать менеджером)
III — уехать в США с родственниками...
| СЧранг | ∑сч. | I | II | III | СОранг | Качества | 1 б | 2 а | 3 а | 4 б | 5 б | 6 б | 7 б | 8 а | 9 а | 10 б | ∑сит. | СИТраиг |
| 5 | 16 | 7 | 4 | 5 | 5 | Совесть | 3 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 4 | 10 | 10 | 82 | 1 |
| 1 | 23 | 6 | 9 | 8 | 1 | Интеллект | 4 | 4 | 3 | 4 | 7 | 7 | 5 | 4 | 4 | 5 | 47 | 6 |
| 7 | 14 | 2 | 5 | 7 | 7 | Осторожность | 10 | 7 | 5 | 3 | 9 | 5 | 4 | 9 | 8 | 8 | 66 | 4 |
| 4 | 17 | 6 | 6 | 5 | 2 | Доброта | 2 | 5 | 10 | 10 | 10 | 9 | 2 | 5 | 10 | 10 | 64 | 5 |
| 3 | 18 | 3 | 10 | 5 | 4 | Предприимчивость имчивость | 2 | 1 | 1 | ] | 1 | 4 | 1 | 4 | 3 | 2 | 20 | 7 |
| 2 | 23 | 7 | 9 | 7 | 6 | Воля, решительность | 5 | 9 | 8 | 9 | 9 | 9 | 7 | 5 | 9 | 9 | 79 | 2 |
| 6 | 15 | 2 | 7 | 6 | 3 | Самокритичность ность | 5 | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 7 | 8 | 8 | 8 | 75 | 3 |
В нижней части бланка можно произвести расчеты с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена (см. описание в тексте данного раздела, а также табл. 27)
2.5. "Справедливость, самооценка, самоуважение, рефлексия" (СССР)
Данный опросник в шутливой форме позволяет рассматривать проблемы, связанные с пониманием ценности честного труда и справедливого распределения между коллегами по работе (компаньонами) получаемых благ... Также в методике моделируются непростые моменты совместной деятельности, связанные с осознанием собственной готовности к продуктивной работе и уважения к своему собственному труду... Естественно, предлагаемый опросник не претендует на полное решение этих сложных вопросов, он лишь создает благоприятную атмосферу и дает некоторый материал для подобных размышлений.
Методика проводится с группой (классом) и занимает по времени 20-30 минут. Общий порядок (процедура) проведения опросника следующие.
1. Каждый подросток на обычном тетрадном листочке в клеточку рисует бланк, а психолог показывает на доске, как это лучше сделать (табл. 29). В верхней части листа рисуются три таблички, размером 4 х 10 клеток, каждая из которых делится на два столбика по 2 клеточки шириной. Рядом с каждой табличкой слева проставляются 10 номеров.
2. Общая инструкция: "Представьте, что двумя коллегами-компаньонами выполняется определенная работа, приносящая огромные деньги. Например, два человека занимаются бизнесом (можно сразу уточнить, каким именно бизнесом...)1. При этом компаньоны - разные люди и проявляют в похожих ситуациях совершенно разные свои качества. Какие-то из этих качеств способствуют успешному бизнесу, а какие-то - не очень. При этом компаньоны, как уже отмечалось, зарабатывают крупные деньги, которые надо как-то справедливо распределить между вами, в соответствии с теми качествами и способностями, которые они по-разному проявляют".
Далее психолог уточняет, о каких качествах пойдет в дальнейшем речь, и выписывает их на доске (качество и его первую заглавную букву для краткости): ум (у), силу (с), честность (ч), решительность (р) и красоту (к) - всего 5 качеств.
________________________
1 Следует признать, что тема бизнеса наиболее популярна среди подростков нашего времени, поэтому психолог смело может использовать ее для примера в данной методике. Но если проявится больший интерес к другим видам труда, то вполне можно с радостью для всех рассмотреть, например, совместную деятельность инженеров-конструкторов, артистов и даже педагогов-психологов...
Таблица 29
| СССР ФИО, дата | |||||||||||||
| Справедливость | Самооценка | Самоуважение | |||||||||||
| 1-й 2-й к-он к-он | Вы Ваш к-он | ||||||||||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | |||||||||||
| ∑1 = | ∑2 = | ∑1 = | ∑2 = | ||||||||||
| «Рефлексия - 1» | «Рефлексия - 2» | «Рефлексия - 3» | |||||||||||
| Качества | Сумма балов по Справедливости | Ранг - 1 | Сумма балов по Самооценке | Ранг - 2 | Сумма по Самоуважению (только по колонке «Вы») | Ранг - 3 | |||||||
| Ум (У) ……………= | ……………………….= | ……………………..= | |||||||||||
| Сила (С) | ……………………….= | ……………………..= | |||||||||||
| Честн. (Ч) | |||||||||||||
| ……………………….= | ……………………..= | ||||||||||||
| Решит. (Р) | |||||||||||||
| ……………………….= | ……………………..= | ||||||||||||
| Красот. (К) | |||||||||||||
| ……………………….= | ……………………..= | ||||||||||||
| Ниже по формуле рассчитывается коэффициент ранговой корреляции Спирмена (см. пояснения в тексте) | |||||||||||||
3. При работе с первой табличкой на бланке - "справедливость" (табл. 29) зачитывается отдельное задание: "Представьте, что за каждую из 10 коммерческих сделок, примерно таких, которые потом придется совершать и Вам уже с Вашим компаньоном, какие-то другие два коммерсанта зарабатывают за каждый ход на двоих ровно 10 миллионов "чего-то там"... При этом они также проявляют разные качества и, видимо, заслуживают разное вознаграждение за это. От Вас требуется по справедливости распределить между ними эти 10 миллионов за каждый ход, в зависимости от того, насколько их качества соответствуют данной коммерческой деятельности. Например, один больше проявил ума (у), а второй - красоты (к), а вместе заработали 10 миллионов - как распределить между ними эти 10 миллионов по справедливости?
В первой табличке (справедливость) напротив номера первого хода в графе "1-й к-он" требуется написать, сколько он заслуживает за свой "ум"(например, делается такая запись "у-8"), а в графе "2-й к-он" - написать, сколько заслуживает такой работник за свою "красоту" (например, "к-2"), но так, чтобы в сумме всегда получалось 10...".
Сам психолог при этом пользуется выписанными в строго определенном порядке парами качеств, "проявляемых" каждый раз компаньонами-коммерсантами (табл. 30). В дальнейшем эти же самые пары будут использоваться в работе со 2-й и с 3-й табличками бланка.
4. Психолог зачитывает пары качеств, а игроки распределяют между этими абстрактными компаньонами по 10 миллионов за каждый ход по справедливости. Обращаем внимание, что записи следует делать именно так, как показывалось в примерах выше ("у-8", "к-2" и т. д.), что зна-чительно облегчит дальнейшее подведение итогов1.
5. Далее психолог дает отдельное задание для работы со второй табличкой - "самооценкой" (табл. 29): "Сейчас Вам будут предложены пары этих же самых качеств, а Вы должны будете каждый раз определять, какие
___________________
1 Аналогично делаются записи в бланк и по двум другим табличкам: самооценке и самоуважению.
качества у Вас развиты лучше, а какие - чуть хуже. Для такой оценки Вы будете пользоваться 10-балльной шкалой, но так, чтобы в сумме каждая пара качеств всегда набирала ровно 10 баллов. Например, Вам предлагается пара "ум" и "честность". Если Вы считаете, что "ум" развит у Вас гораздо больше "честности", то их соотношение в баллах может быть примерно такое: ум - "у-7", честность - "ч-З" (а в сумме: 7 + 3 = 10)...".
6. Психолог зачитывает в определенном порядке пары качеств (табл. 30), а подростки оценивают с помощью парного сравнения их развитость у себя.
7. Для работы с третьей табличкой бланка - "самоуважением" психолог дает еще одно новое задание: "Представьте, что Вы делаете бизнес со своим компаньоном и каждый из вас примерно в похожих ситуациях проявляет разные качества. За каждую сделку (за каждый ход) вы вдвоем зарабатываете 10 миллионов. Сейчас Вам будут предложены пары качеств, которые каждый из вас проявляет в коммерческой деятельности, а уже от Вас требуется распределить между собой и компаньоном 10 миллионов таким образом, чтобы и себя не обидеть, и хоть как-то справедливость соблюсти...".
8. Психолог зачитывает в определенном порядке пары качеств (табл. 30), а игроки распределяют "миллионы" между собой и своим компаньоном...