6. Примерно за одну минуту до окончания игры ведущий вводит еще одно игровое условие: за оставшуюся минуту каждый игрок может освободиться (отдать кому-то из своих товарищей, но не "болвану") одну самую непривлекательную свою карточку с событием-пожеланием, после чего все оставшиеся на руках у каждого игрока карточки будут считаться "пределом его желаний" (раз он так долго их никому не отдавал), и с них необходимо будет переписать в свой бланк всю необходимую информацию, то есть пометить "плюсами" названия этих карточек-пожеланий, и, главное - перенести в бланк все баллы, которые имеются на этих оставшихся карточках.
7. После этого подсчитываются результаты игры. Все участники, включая ведущего, должны по каждой букве (А, Б, В и Г) быстро сосчитать общую сумму баллов. Если в ходе игры, как уже указывалось ранее, участники сразу приплюсовывали эти баллы к уже имеющимся значениям, то все подсчеты оказываются очень простыми. После этого необходимо подсчитать средние арифметические значения по каждой букве, для чего необходимо полученную сумму баллов просто разделить на само количество цифр, выписанных против каждой буквы.
Таблица 18.
Пример бланка для игры "Болван"
| События-пожелания | Частота встречаемости событий (каждая карточка с событием помечается знаком "+") | Критерии качества "хорошей" жизни | Показатели выраженности критериев "хорошей" жизни (переписываются и сразу приплюсовываются баллы с обратной стороны карточек) |
| 1. Украсть 1 млн долларов | А. Радости души | ||
| 2. Воспитать 3 детей | |||
| 3. Честно заработать 5 тыс. "баксов" | Б. Радости тела | ||
| 4. Учиться, учиться и учиться | |||
| 5. Муки творчества | В. Одобряют порядочные люди | ||
| 6. Богатое наследство | |||
| 7. Престижная работа | Г. Одобряют негодяи | ||
| 8. Поездка в Париж... |
8. Общее подведение итогов организуется следующим образом. Ведущий, выполнявший роль игрового "болвана", сначала спрашивает остальных участников, у кого самое большое среднее значение по первой букве А - по "Радостям души"? Далее он называет свое среднее значение. Нередко оказывается, что уже после первого сопоставления результатов многих игроков, которые имели возможность отказываться от того, что казалось им недостойным, с результатами "болвана", который как бы вынужден был брать все события-остатки (своеобразные "отбросы"), вдруг оказывается, что более предпочтительные результаты почему-то именно у "болвана" (или, по крайней мере, не хуже тех игроков, кто по средним значениям лидирует в группе).
Можно также поинтересоваться у игроков, кто больше выбирал первое событие, второе и т.д., не забыв каждый раз называть, сколько раз такое событие "происходило" у игрового "болвана" (может, это как-то помогло бы понять, почему дела у "болвана" не так уж плохи по сравнению с более "приличной" публикой ...).
Далее ведущий сравнивает свои средние результаты с результатами других игроков по следующим позициям (по другим буквам - Б, В и Г).
Поскольку такие сопоставления очень часто оказываются для игроков неожиданными, то все это может стать хорошей основой для увлекательного обсуждения проблем, связанных с поиском смысла жизни и путей построения полноценного счастья, и т. п.
Но иногда никаких неожиданностей в игре не происходит: самые непривлекательные результаты оказываются именно у "болвана". Объясняется это тем, что данная группа подростков просто не поддалась на "провокацию", то есть у большинства из них уже сформирована нормальная ценностная система. Возможно и другое объяснение: ведущий-психолог слишком вяло провел игру, не провоцировал подростков отдавать им карточки со "всякими там благородными событиями" (типа "Воспитать 3 детей", "Учиться, учиться и учиться" и т. п.).
Если же игровая группа подобрана из подростков, у которых пока еще достаточно циничное отношение к высоким и благородным ценностям, то парадоксальный эффект, когда у "болвана" окажутся более привлекательные результаты, скорее всего, проявится.
8.5. "Сударь-государь"
В игре моделируются взаимоотношения различных социальных и профессиональных групп с государством в ходе различных внутренних и внешних событий общественной жизни, которые по-разному отражаются на общем благосостоянии различных слоев населения. Все это позволяет лучше осознать особенности выбираемых профессий (и соответствующих социальных стереотипов и стилей жизни), которые неизбежно включены в более широкий, социально-экономический и даже политический контекст жизни общества.
Методика проводится с группой в 6-10 человек (возможен вариант проведения игры с двумя-тремя группами). Время на игру - примерно 40-50 минут. Игра может проводиться в школе, в психологическом центре и, конечно же, в детском летнем лагере...
Процедура включает следующие основные этапы:
1. Ведущий-психолог показывает на доске (или на листе ватмана), как лучше подготовить игровой бланк (табл. 19), а учащиеся рисуют такой же бланк на чистом листочке в клеточку, положенном горизонтально. Сразу же выписываются в алфавитном порядке социально-профессиональные группы населения.
2. Ведущий кратко объясняет смысл игры: "Каждый из Вас будет выполнять роль руководителя некоторого государства. В игре будут происходить различные внешне- и внутриполитические события, неизбежно отражающиеся на благосостоянии жителей ваших государств. В конце игры посмотрим, какие группы населения в результате Вашего умелого руководства будут процветать, а какие - страдать и деградировать...". С более подробными правилами ведущий должен знакомить участников постепенно, уже в ходе самой игры.
3. Далее каждый игрок делает из одного чистого тетрадного листка восемь маленьких карточек, а из другого листа - четыре больших карточки (всего - 12 карточек).
4. Ведущий на доске показывает, как правильно оформить (подготовить) эти карточки к игре.
Сначала оформляются четыре (4) большие карточки, связанные с внешнеполитическими событиями. На лицевой стороне карточек выписываются четыре события:
1) война;
2) экономическое сотрудничество;
3) культурное сотрудничество;
4) "железный занавес".
Обратная сторона каждой карточки делится пополам. В верхней части выписываются знаки с "плюсами", а в нижней - с "минусами". Далее каждый игрок самостоятельно должен определить, как отразится первое событие на благосостоянии тех или иных групп населения, выписанных в игровом бланке. Напротив "+2" баллов выписывается та группа, которая в наибольшей степени улучшит свое положение, благодаря данному событию, напротив "+1" балла - группа, которая улучшит свое положение чуть в меньшей степени, напротив "-1" балла - группа, чье положение явно ухудшилось бы, а напротив "-2" баллов - группа, кому в результате первого рассматриваемого события стало бы хуже всех... Таким образом, на обратной стороне каждой карточки должно быть выписано ровно 4 группы населения1. Аналогично оформляется карточка со вторым и т. д. событиями. Пример оформленной карточки представлен на рис. 5.
По такой же логике оформляются 8 маленьких карточек с внутриполитическими событиями:
5) эпидемия;
6) увеличение налогов;
7) цензура (прессы);
8) безработица;
9)свобода слова;
10) амнистия (разным заключенным);
11) спортивный праздник (типа грандиозной олимпиады...);
12) фестиваль искусств (очень грандиозный...).
| ВОЙНА | +2 политики + 1 проститутки |
| -1 школьники -2 пенсионеры |
а б
Рис. 5. Пример заполненной карточки внешнеполитического события к игре "Сударь-государь"
а - лицевая сторона; б - обратная сторона (пояснения - см. в тексте)1
5. Во время игры участники должны сидеть вокруг стола (двух составленных вместе столов), имея перед собой бланки и расположенные на столе лицевой стороной вверх 12 карточек. Ведущий по очереди называет игровые ходы (см. "Перечень ходов" - в конце данного раздела), а игроки совершают ходы, обмениваются карточками и делают необходимые записи в свои бланки. Основные правила, по которым проходит игра, следующие:
- Ведущий, называя те или иные очередные события, обязательно должен указывать, внешние они (большие карточки) или внутренние (маленькие карточки).
- Когда называется внутриполитическое событие, каждый игрок берет карточку (маленькую) с названием этого события, переворачивает ее и переписывает в свой бланк баллы напротив соответствующих категорий населения. При этом желательно сразу выписывать новые значения баллов. Например, если первоначально "бизнесмены" имели 10 баллов, то после того как в результате события "экономическое сотрудничество" у них получается еще "+2" балла, то в итоге следует сразу записать в бланк, рядом со старым значением новую сумму - "+12" баллов и т. п. После этого карточка кладется на свое место и мо-жет быть повторно использована.
- Когда называется внешнеполитическое событие, каждый берет соответствующую карточку (большую) и переписывает с ее обратной стороны все баллы напротив тех групп населения, на которые данное событие окажет наилучшее (или наихудшее) воздействие. Далее каждый молча думает, с кем бы из других игроков он хотел вступить в межгосударственные отношения, соответствующие данному событию, например, с кем бы он хотел установить отношения "экономического сотрудничества". Только по команде ведущего все сразу передают друг другу эти карточки (как бы вступая в эти отношения). Получив карточки от своих товарищей, игроки сразу же переписывают с них в свои бланки все баллы, а карточки оставляют себе для дальнейшего использования в игре. При этом может оказаться так, что кто-то получит несколько карточек (многие хотят вступить в эти отношения), а кто-то - ни одной карточки... (политика - дело тонкое...). Если у кого-то из участников в ходе игры оказалось сразу несколько одинаковых карточек с одним и тем же внешнеполитическим событием, то когда ведущий вновь назовет данное событие, игрок может отдать все эти карточки (кому-то одному или разным своим товарищам по игре). Большая карточка "Железный занавес" используется по несколько иным правилам (см. ниже).