073 — воинская служба представляется интересной и привлекательной
074 — служба в армии необходима обществу, и я рассматриваю ее как выполнение гражданского долга, хотя и не испытываю личной заинтересованности в изучении военного дела
075 — служба в армии представляется трудной и неинтересной, и я не вижу в ней возможности для раскрытия своих способностей
076 — я отношусь к службе отрицательно и постараюсь найти способ избежать ее
12. Кто (или что) в наибольшей степени повлиял (о) на Ваше отношение к службе в Вооруженных Силах?
077 — средства массовой информации
078 — учителя в школе, преподаватели в других учебных заведениях
079 — события, происходящие в обществе; характерные изменения в сознании молодежи
080 — трудности, сходные с теми, которые характерны для военной службы
081 — семья
082 — друзья, знакомые, особенно отслужившие в армии
13. Как соотносятся Ваши личные интересы с общественными в вопросе об отношении к службе в армии?
083 — призыв в армию соответствует моим жизненным планам
084 — считаю службу в армии делом большой общественной значимости. Сознательно подчиняю ему свои жизненные планы, хотя я не испытываю особого интереса к военной службе
085 — считаю службу в армии важным общественным делом, но хотел бы, чтобы меня лично, в качестве исключения, освободили от нее
086 — военная служба не вписывается в систему моих жизненных планов и ценностей
14. Как Вы относитесь к ослаблению России как мировой державы, к падению ее престижа?
087 — мне очень больно осознавать это
088 — с тревогой и обеспокоенностью
089 — отношусь к этому спокойно
090 — стараюсь об этом меньше думать
091 — мне это безразлично
15. Участвовали ли Вы в мероприятиях (особенно организационных) патриотического или военно-патриотического характера за последние 2-3 года (до поступления в вуз)?
092 — довольно часто или регулярно
093 — неоднократно
094 — очень редко
095 — не участвовал
16. Существует ли, по Вашему мнению, необходимость воссоздания (на новой основе) системы патриотического воспитания для развития патриотизма у каждого гражданина России с детских лет?
096 — безусловно, существует
097 —думаю, что существует
098 — в этом нет особой необходимости
099 — такой необходимости нет
100 — затрудняюсь ответить
17. Что, на Ваш взгляд, необходимо в первую очередь сделать для возрождения патриотизма в нашем обществе?
101 — повернуть лицом к этой работе деятельность школ и детских дошкольных учреждений
102 — активизировать работу на местах, в регионах
103 — оказывать помощь патриотическим объединениям, клубам, другим организациям патриотической направленности
104 — усилить патриотическую работу с молодежью со стороны Вооруженных Сил, МВД, Пограничных войск
105 — добиться коренного изменения отношения к патриотизму и патриотическому воспитанию в средствах массовой информации
106 — коренным образом изменить отношение к проблеме патриотизма и патриотического воспитания со стороны руководства государства, правящей политической элиты
107 — предоставить больше возможностей Русской Православной Церкви для религиозно-патриотического влияния на общество
Приложение 2
Уровни определения действенности (результативности)
и эффективности процесса патриотического воспитания
| Высокий уровень | Процесс патриотического воспитания характеризуется активностью, целенаправленностью, высокой степенью организации, взаимодействия его субъектов, ритмичностью, сбалансированным использованием средств, форм, методов, технологий для достижения ожидаемых результатов. Субъект-объектные отношения являются оптимальными, интересы воспитателей и воспитуемых совпадают, взаимоотношения достаточно гармоничны, мотивация в процессе совместной деятельности позитивная и устойчивая. Ожидаемый результат является достижимым. |
| Средний уровень | Процесс патриотического воспитания характеризуется относительной организованностью, минимальной активностью, несбалансированным, непродуманным использованием форм, методов и средств для достижения ближайших задач. Перспективные и инновационные направления деятельности, как правило, отсутствуют. Субъект-объектные взаимосвязи нестабильны, интересы и устремления воспитателей и воспитуемых совпадают лишь частично, отношения неустойчивы, не имеют существенных основ. Позитивная мотивация в процессе совместной деятельности проявляется непостоянно и наряду с негативными моментами. Ожидаемый результат достигается не в полной мере, то есть частично. |
| Низкий уровень | Процесс имеет малоуправляемый, неорганизованный, стихийный характер. Взаимодействие между его субъектами отсутствует. Субъект-объектные взаимосвязи формальны или отсутствуют. Позитивно-ориентированная мотивация в процессе деятельности не проявляется, вследствие чего ожидаемый результат не достигается. |
II. Программа «Патриотическое воспитание учащихся муниципального общеобразовательного учреждения Яркульской средней общеобразовательной школы Купинского района на 2007-2010 годы»
Введение
Программа «Патриотическое воспитание учащихся муниципального общеобразовательного учреждения Яркульской средней общеобразовательной школы Купинского района на 2007 -2010 годы» (далее именуемая – Программа) разработана в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 -2010 годы» и областной целевой программой «Патриотическое воспитание граждан РФ в Новосибирской области на 2006-2008 годы». Программа ориентирована на учащихся школы, живущих на территории села Яркуль Купинского района и определяет основные направления патриотического воспитания учащихся МОУ Яркульской СОШ.
Актуальность проблемы патриотического воспитания учащихся
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
В целях объединения усилий школы, семьи, общественности, учреждений, расположенных на территории Яркульского сельсовета, жителей села в патриотическом воспитании детей, а также выработки единых подходов в воспитании и разработана данная Программа.
Цель и задачи Программы
Цель Программы: усовершенствовать систему патриотического воспитания учащихся муниципального общеобразовательного учреждения Яркульской средней общеобразовательной школы.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
- формировать у подрастающего поколения верность Родине, готовность к служению Отечеству и его вооруженной защите;
- изучить историю и культуру Отечества и родного края;
- формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни;
- обеспечить методическое сопровождение функционирования системы патриотического воспитания;
- консолидировать и координировать деятельности школы, семьи, общественности, жителей села в патриотическом воспитании детей.
Программа рассчитана на период с 2007 по 2010 годы. В процессе реализации Программы предполагается осуществить взаимодействие школы с органами исполнительной власти Купинского района, РОВД, РВК, учреждениями культуры и спорта, комитетом по делам молодежи, районным краеведческим музеем, а также с ветеранскими и другими общественными объединениями.
Механизм реализации Программы
Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет инициативная группа по реализации Программы. Порядок выборов инициативной группы определяется уставом образовательного учреждения. В состав инициативной группы могут входить участники образовательного процесса и иные лица, заинтересованные в организации и совершенствовании деятельности по патриотическому воспитанию детей и молодежи.
Инициативная группа определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Программы, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.
Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.
Ресурсное обеспечение Программы
Финансирование Программы осуществляется за счет привлечения внебюджетных средств.
Контролирует и отчитывается за использованные в ходе деятельности средства руководитель инициативной группы.
Ожидаемые результаты
Конечными результатами реализации Программы должны стать:
- создание единой системы патриотического воспитания учащихся;
- привлечение внимания общественных организаций к проблеме патриотического воспитания молодежи;
- формирование гражданина – патриота;
- формирование у школьников умения заниматься исследовательской деятельностью;
- удовлетворение потребности детей в неформальном общении, реализация их творческого потенциала;
- пробуждение интереса к истории родной страны, родного края, своей семьи;
- воспитание готовности к защите своего Отечества;
- формирование навыков правовой культуры, демократичных взаимоотношений, успешная социализация.