Цели:
— воспитывать любовь и уважение к матери;
— раскрыть психологический характер внутреннего конфликта рассказа;
— развивать умение давать характеристику внутренних переживаний героя;
— развивать навыки выразительного чтения, память, внимание.
Оборудование: портрет писателя, карточки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Постановка цели урока.
III. Изучение нового материала:
1. Подготовка к чтению.
Отработка навыка чтения.
— Прочитайте чистоговорки:
Кно – кно — кно — открывай скорей окно.
Он — он — он — ходит, бродит серый слон.
Лью — лью — лью — все цветочки я полью.
Ят — ят — ят — дети хором говорят.
— Прочитайте скороговорки чётко и быстро:
Саша шустро сушит сушки
Саша высушил штук шесть
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.
2. Знакомство с биографией писателя
3. Работа над текстом:
1) Ребята, прочитав название рассказа, как вы думаете, о чём или о ком это текст?
— Куда могла уйти мама, что бывает в её отсутствие?
2) Чтение текста учителем.
— Какие эпизоды особенно затронули?
— Какой по настроению этот рассказ?
3) Постановка проблемного вопроса.
— Какие чувства испытывал герой рассказа? (Записать, карточки на доске расположить в том порядке, в котором эти чувства переживал мальчик).