2004 г.
1. Динамический аспект ценностных ориентаций в подростковом возрасте.
2. Исследование половозрастных особенностей агрессивности подростков.
3. Связь ценностных ориентаций старших школьников с их отношением к службе в армии.
4. Влияние социально-психологических факторов на возникновение страхов у детей старшего дошкольного возраста.
5. Развитие художественно-творческих способностей младших школьников в процессе интеграции искусств.
6. Особенности личностно-профессионального самоопределения старшеклассников.
7. Психологический анализ смысложизненных ориентаций у старшеклассников.
8. Особенности полоролевой идентификации в подростковом возрасте.
9. Исследование взаимосвязи агрессивности и тревожности у старшеклассников.
10. Развитие коллектива как психологический феномен.
11. Особенности развития толерантности как качества личности в подростковом возрасте.
12. Сравнительный анализ представлений о причинах трудностей в обучении у младших школьников и учителей начальной школы.
13. Исследование мотивов выбора профессии в ранней юности.
14. Изучение социально-психологических факторов отклоняющегося поведения в подростковом возрасте.
15. Исследование психологических особенностей картины мира младших школьников.
16. Психосемантический анализ музыкальных представлений старших дошкольников.
17. Изучение особенностей мышления детей младшего школьного возраста (1 класс).
18. Психологические особенности представлений об обществе у младших школьников.
19. Арт-техники в практике индивидуальной работы с детьми младшего школьного возраста.
20. Изучение высших нравственных чувств в подростковом и юношеском возрасте (на примере патриотизма).
21. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
22. Психологический анализ образа идеального учащегося в представлениях учеников и учителей.
23. Особенности логического мышления у детей 6-7 лет.
24. Особенности развития произвольной памяти у старших дошкольников.
25. Особенности развития ручной умелости дошкольников в изобразительной деятельности.
26. Особенности осознания нравственных норм и нравственно-волевых качеств детьми 6-7 лет.
27. Развитие логического мышления у старших дошкольников средствами математики.
28. Развитие взаимоотношений старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
29. Проблема полоролевой социализации у детей дошкольного возраста.
30. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
31. Адаптация к условиям детского сада (ДОУ) детей раннего возраста.
32. Стратегии поведения в конфликте как фактор социально-психологического статуса в юношеском коллективе.
33. Страхи детей младшего школьного возраста и их коррекция.
34. Профилактика употребления психоактивных веществ в старшем школьном возрасте.
35. Особенности тревожности и страхов детей старшего подросткового возраста.
36. Особенности мотивации выбора будущей профессии у старшеклассников.
37. Восприятие телевизионной рекламы младшими школьниками.
38. Изучение отношения старших подростков к средствам массовой информации.
39. Развитие произвольного внимания младших школьников в учебной деятельности.
40. Влияние личностных особенностей старших школьников на стиль поведения в конфликтных ситуациях.
41. Особенности формирования самооценки в подростковом возрасте.
42. Особенности логического и творческого мышления младших школьников.
43. Гендерные представления педагогов.
44. Динамика учебной мотивации при переходе в среднее звено общеобразовательной школы.
45. Особенности игровых предпочтений детей 3-6 лет.
46. Типы выхода из конфликтной ситуации у детей с разным уровнем креативности.
47. Трудности и отклонения межличностного общения в подростковом возрасте.
48. Психологические особенности представлений о политике старшеклассников.
49. Развитие творческого мышления детей младшего школьного возраста.
50. Анализ полоролевых представлений у юношей и девушек старшего школьного возраста.
51. Влияние уровня тревожности на межличностные взаимоотношения в подростковых группах.
52. Сравнительных анализ проявлений тревожности у подростков, обучающихся в школе и ПТУ.
53. Сравнительное исследование сформированности новой внутренней позиции школьника у детей 6-ти лет.
54. Сравнительный анализ особенностей развития познавательных процессов у выпускников начальной школы, обучающихся по традиционной системе и системе Л.В.Занкова.
55. Исследование стилей руководства коллективом старшеклассников.
56. Психологические особенности формирования управленческой команды как фактора эффективности малого предприятия.
57. Изучение особенностей развития внимания детей 3-7 лет.
58. Эмоциональное развитие умственно отсталых учащихся младшего школьного возраста.
59. Исследование мотивации достижения у старших дошкольников с интернальной и экстернальной локализацией контроля.
60. Влияние стиля воспитания в семье на взаимоотношения подростка с родителями.
61. Сравнительный анализ особенностей внимания учащихся начальных классов, обучающихся по различным дидактическим системам.
62. Изучение взаимосвязи интеллекта и воображения у младших школьников.
63. Динамика мотивации учения и адаптации к школе в младшем школьном возрасте.
64. Развитие творческой активности старших дошкольников в процессе рисования по замыслу.
65. Изучение особенностей коммуникативной деятельности старших дошкольников.
66. Исследование влияния межличностного общения на развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника.
67. Изучение влияния эмоциональной тревожности на статусное положение учащихся начальной школы.
68. Изучение влияния стиля педагогического общения на самооценку младшего школьника.
69. Исследование уверенности в себе как свойства личности подростков с различным социальным статусом в группе.
70. Особенности адаптации ребенка к школе.
71. Особенности внимания дезадаптированных учащихся младшего школьного возраста.
72. Исследование организационной культуры воинского коллектива.
73. Изучение особенностей учебной мотивации младших школьников.
74. Особенности грамматического строя речи младших школьников.
75. Изучение эмоционального состояния детей в первый год школьного обучения.
76. Сравнительный анализ качественных изменений психологической готовности детей к школьному обучению за период 2002-2004 гг.
77. Готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
78. Мотивация наркотизации и алкоголизации в подростковом и юношеском возрасте.
79. Влияние личностных особенностей подростка на его статус в группе.
80. Влияние уровня интеллектуального развития подростков на успешность адаптации к обучению в среднем звене.
81. Образ «Я» и самооценка детей 6-7 лет.
2005 г.
1. Особенности развития произвольной памяти у старших дошкольников
2. Особенности логического мышления у детей старшего дошкольного возраста
3. Особенности развития воображения в изодеятельности детей 3-7 лет
4. Особенности осознания нравственных норм детьми 6 лет
5. Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста средствами математики
6. Развитие взаимоотношений старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре
7. Определение влияния СМИ на ценностные ориентации старших подростков