Положения об организации разновозрастного обучения в МКШ
Примерное положение о комплектовании разновозрастных классов-комплектов (РВКК) и разновозрастных групп (РВГ) МКШ
1. Общие положения
1.1. Настоящее примерное положение регулирует особенности приема обучающихся, содержания и организации образовательного процесса в РВКК.
1.2. Данное положение разработано на основании Закона Томской области «Об образовании», Устава МКШ (указать).
1.3. Право организацию РВКК осуществляется в соответствии со статусом МКШ, лицензией, полученной образовательным учреждением в установленном порядке.
1.4. РВКК обеспечивают учащимся право на получение образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, с учетом их запросов и интересов.
1.5. РВКК создаются на всех ступенях обучения и предполагают объединение различных классов.
1.6. Класс-комплект – есть постоянная группа детей, работающая по единому годовому учебному плану и программе согласно постоянному расписанию. Классы-комплекты в МКШ могут быть одновозрастными и разновозрастными. В малокомплектных начальных общеобразовательных учреждениях формирование классов-комплектов определяется конкретными условиями и зависит от числа обучающихся и учителей.
2. Порядок формирования РВКК.
2.1. Порядок приема в части, не урегулированной Законом «Об образовании», определяется «Положением».
2.2. Прием в РВКК производится по заявлению родителей (законных представителей) обучающихся, претендующих на зачисление или по согласованию с родителями при количестве учащихся в классе менее 5 человек. Порядок формирования РВКК:
– при формировании класса-комплекта необходимо изучить статистику обучающихся в ОУ, выявить количество детей по классам;
– выявить количество детей и определить принцип комплектования классов с низкой наполняемостью (до 5 школьников), средней наполняемостью (5–8 учеников), нормальной для данного типа ОУ (8–9) на основании размеров субвенций, выделяемых ОУ;
– провести анализ психолого-педагогических особенностей обучающихся, выявив уровни обучаемости, обученности, сформированности общеучебных навыков и др. в целях выявления возможных вариантов для объединения детей в разновозрастной класс-комплект;
– сформировать примерный учебный план, согласовав его со всеми участниками образовательного процесса;
– продумать систему ресурсного обеспечения учебного процесса в классе-комплекте на основе РВГ.
2.3. В малокомплектных начальных общеобразовательных учреждениях формирование классов-комплектов определяется конкретными условиями и зависит от числа обучающихся и учителей.
2.4. При наличии двух начальных классов с общим контингентом обучающихся в них до 25 человек, трех начальных классов с общим контингентом учащихся до 15 человек, четырех начальных классов с общим контингентом учащихся до 10 человек – учащиеся объединяются в класс-комплект, с которым занимается один учитель. Если число учащихся в двух начальных классах составляет 25 и более человек, то каждый учитель занимается с отдельным классом.
2.5. Если обучающихся в трех начальных классах 15 и более человек, а в четырех начальных классах 10 и более человек, то учащиеся объединяются в два класса-комплекта, с каждым из которых занимается учитель.
2.6. При необходимости объединить в один комплект обучающихся 1, 2, 3, 4 классов следует применять скользящий график учебных занятий для детей разного возраста с целью создания условий для проведения в каждом классе части уроков вне совмещения (соблюдение этого требования особенно необходимо для первоклассников). Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительность совмещенных (особенно 5-х и 6-х) уроков на 5–10 мин. (кроме урока физкультуры).
3. Содержание и организация деятельности в РВКК.
3.1. РВКК открываются на основании соответствующего решения педагогического совета.
3.2. Образовательный процесс в РВКК осуществляется в соответствии с целями и задачами, определенными уставом МОУ СОШ .
3.3. Организация образовательного процесса осуществляется МОУ СОШ самостоятельно. Учебный план формируется на основе примерного регионального базисного учебного плана.
3.4. Порядок проведения промежуточной аттестации определяется педагогическим советом школы.
3.5. Государственная (итоговая) аттестация по завершению среднего (полного) общего образования в РВКК проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации, нормативными актами управления образованием.
4. Кадровое и финансовое обеспечение деятельности РВКК
4.1. Финансирование деятельности РВКК осуществляется из средств, выделяемых учредителем образовательного учреждения и дополнительных финансовых источников.
4.2. Оказание дополнительных образовательных услуг учреждением, имеющим в своем составе РВКК, осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании».
4.3. Образовательный процесс в РВКК осуществляется наиболее опытным и квалифицированными педагогами.
4.4. Педагогическим и руководящим работникам, обеспечивающим преподавание разновозрастных дисциплин, может быть установлена доплата за счет средств бюджета учредителя.
5. Делопроизводство (документация по организации приема учащихся в РВКК.
5.1. Для открытия РВКК приказом директора МОУ СОШ создается комиссия, которая рассматривает заявления, проводит собеседование с учителями-предметниками, составляет списки обучающихся.
5.2. При приеме обучающихся в РВКК оформляются следующие документы:
– заявление от родителей;
– договор с родителями.
5.3. Формирование РВКК осуществляется до 5 сентября каждого учебного года.
5.4. Издается приказ директора о присвоении классам определенного статуса.
5.5. Документация по комплектованию классов, приему и переводу учащегося хранится у заместителей директора по научно-методической работе не менее 3-х лет, работы обучающихся хранятся 1 год.
Примерное положение о форме календарно-тематического, поурочного планов учителя для организации разновозрастного учебного процесса
Общие положения.
Организация учебного процесса в РВКК (РВГ) связана с формированием рабочих программ разновозрастного обучения.
В связи с введением РВО необходима координация параллельного учебного процесса в объединенных классах, что обуславливает необходимость уточнения форм учебной документации для РВКК.
2. Примерная форма календарно-тематического плана учителя
| Дата | № урока | Содержание образования класса х | Содержание образования класса у | ||
| Синтезированная деятельность | |||||
Примерная форма поурочного планирования для РВО
Тема урока для класса х
Цель урока
Задачи урока
Оборудование
Тема урока для класса у
Цель урока
Задачи урока
Оборудование
| Время | Класс х | Класс у | ||
| Деятельность учителя | Деятельность учеников | Деятельность учителя | Деятельность учеников | |
Примерное положение
«Об использовании педагогических технологий в работе учителя МКШ»
1. Общие положения.
1.1. В российской системе образования можно выделить особую группу образовательных учреждений, которые, так или иначе, используют идеи разновозрастного обучения в своей работе. Эта группа – малокомплектные сельские школы.
1.2. Специфической моделью организации учебного процесса в малочисленных, малокомплектных, отдаленных школах России является разновозрастной класс-комплект (разновозрастная группа, РВГ), которая является объединением школьников разного возраста в процессе обучения с целью повышения доступности и качества образования; создания условий предпрофильной и профильной подготовки; более гибкого формирования вариативной части базисного учебного плана.
1.3. Создание РВГ происходит и с учетом возрастных особенностей детей, опираясь на который учителя регламентируют учебную нагрузку, устанавливают обоснованные объемы занятости различными видами труда, определяют наиболее благоприятный для развития распорядок дня, режим труда и отдыха. Возрастные особенности обязывают правильно решать вопросы отбора и расположения учебных предметов и учебного материала в каждом предмете. Они обусловливают также выбор форм и методов учебно-воспитательной деятельности.