МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ИСТОРИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И СТИЛИСТИКИ
Методические рекомендации
по введению в славянскую филологию
и старославянскому языку
для студентов I-II курсов заочного отделения
филологического факультета
Волгоград
2000
Методические рекомендации составлены в соответствии с положениями программ курсов “Введение в славянскую филологию” (изд-во МГУ, 1978, составитель проф. С.Б.Бернштейн; изд-во МГУ, 1989, составитель доц. В.П.Гудков; изд-во МГУ, 1997, составитель проф. Ж.Ж.Варбот) и “Старославянский язык” (изд-во МГУ, 1979, составитель кандидат филологических наук Н.М.Елкина; изд-во МГУ, 1997, составители проф. Г.А.Хабургаев, проф. М.Л.Ремнева, к.ф.н. М.Н.Шевелева ), утвержденных Учебно-методическим управлением Министерства высшего и профессионального образования РФ.
Печатается по решению ученого совета филологического ф-та Волгоградского госуниверситета от 28.02.2000 г., протокол № 6.
Методические рекомендации по введению в славянскую филологию и старославянскому языку/ Для студентов I-II курсов заочного отделения филологического ф-та/ Составитель — профессор Н.С.Ковалев. Волгоград, 2000.
Содержание
Вступительные замечания..................................4
Методическая записка о системе базовых понятий...........5
Введение в славянскую филологию ........................13
Темы и планы практических занятий.......................13
Тема 1. Понятие о родстве языков........................13
Тема 2. Славянские языки в современном мире.............14
Тема 3. Праславянский язык..............................15
Тема 4. Христианство и письменность как факторы
становления новых форм культуры......................16
Тема 5. Особенности письменных традиций славянских
языков...............................................17
Тема 6. Развитие традиций кирилло-мефодиевской
письменности в культурах славян......................18
Вопросы к зачету по курсу
"Введение в славянскую филологию".......................19
Литература для подготовки к зачету......................21
Старославянский язык ...................................23
Темы и планы практических занятий.......................23
Тема 1.Алфавиты старославянского языка.Орфографические
традиции кирилло-мефодиевской письменности...........23
Тема 2.Фонетические и морфологические явления
в старославянских текстах в сравнительно-историче-
ском аспекте.........................................24
Тема 3. Диалектные черты в глаголических и кирилличе-
ских текстах старославянского языка..................25
Тема 4. Взаимодействие типов склонений имен
существительных......................................26
Тема 5. Морфологические категории местоимений
и прилагательных.....................................27
Тема 6. Категории глагола. Изъявительное наклонение.
Настоящее и будущее время............................28
Тема 7. Система прошедших времен........................29
Тема 8. Ирреальные наклонения...........................30
Тема 9. Неспрягаемые (именные) формы глагола............31
Вопросы для подготовки к экзамену по старославянскому
языку.................................................32
Задания для анализа текста на экзамене
по старославянскому языку.............................36
Литература по курсу “Старославянский язык”..............39
Приложение 1.Образцы текстов на славянских языках.......40
Приложение 2.Образцы старославянских текстов............46
Вступительные замечания
Исторический цикл лингвистических дисциплин открывается на филологическом факультете университета двумя курсами — “Введением в славянскую филологию” и “Старославянским языком”. Профессиональная направленность их преподавания выражается в ориентировании студентов на освоение тех базовых понятий, которыми обусловливается научно обоснованное осмысление материала в последующих лингвистических курсах. Предлагаемые методические рекомендации имеют целью обратить внимание студентов на сами эти базовые понятия и на способы их применения в самостоятельной работе с языковым материалом при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену по введению в славянскую филологию и старославянскому языку.
В процессе освоения студентами базовых понятий необходимо научиться использовать их при анализе языковых и этнокультурных явлений, в том числе:
— выявить и определить признаки родства славянских языков (фонетические и другие соответствия);
— объяснить факты славянского языка в связи с историей народа (его носителя);
— выявить в текстах факты, значимые с точки зрения истории всех славянских языков, и разграничить их с более поздними по времени возникновения аналогичными фактами русского и других славянских языков;
— назвать основные черты закономерностей языковых изменений на одном уровне системы (с опорой на архетипы в реконструируемых фонологической, морфологической, лексической подсистемах праславянского языка);
— установить внутреннюю взаимосвязь между разноуровневыми языковыми единицами в аспекте их эволюции (фонемой и морфемой, морфемой и лексемой);
— сгруппировать выявленные в тексте факты по признаку их принадлежности к одной языковой системе (южнославянской, восточнославянской, западнославянской).
Изложить главные теоретические положения, применить их при анализе языкового материала студенты имеют возможность на лекциях и практических занятиях. Эти навыки проверяются и закрепляются в процессе объяснения преподавателем характера и способов решения задач, стоящих перед славянской филологией и исторической лингвистикой. Научные понятия, вводимые в данных лингвистических курсах, подготавливают студентов к восприятию других филологических дисциплин: современного русского языка, классических языков, общего языкознания, истории русской литературы. В пособии отражены основные направления работы студентов по освоению базовых понятий и их применению на практике.
Методическая записка о системе базовых понятий и их соотношении
Содержание главных теоретических положений двух курсов определяется объемом тех научных понятий, освоение которых предусмотрено базовыми учебными программами по “Введению в славянскую филологию” и “Старославянскому языку”. Ознакомившись с программами, студенты получают общее представление о системе понятий, выработанных в славистике, о современных методах исследований и перспективах решения актуальных научных проблем. Трудности освоения базовых понятий студентами первого курса связаны с тем, что полное раскрытие содержания этих понятий предусматривается программой по старославянскому языку на втором курсе. Представляется необходимым детально рассмотреть ряд понятий, общих для двух дисциплин, уже в курсе введения в славянскую филологию. Перечислим эти понятия и определим соотношения между ними.
Филология — это комплекс основных и вспомогательных дисциплин, решающих специальные (лингвистические, литературоведческие) и общие культурно-исторические задачи. Обособление филологии (раздела средневековой философии) в особый комплекс наук происходит по мере выделения объектов исследования и необходимых для этого специальных методов, среди которых основополагающим стал сравнительно-исторический метод, получивший применение на начальном этапе его разработки (в первой четверти XIX в.) в языкознании, а впоследствии в литературоведении, фольклористике и других гуманитарных науках.
Славянская филология — область гуманитарных знаний, имеющая основными объектами исследования современные славянские языки и литературы, старославянские памятники письменности и праславянский язык как систему реконструированных архетипов. Эти объекты рассматриваются в вузовских курсах с целью объяснения таких важных фактов, как: этногенез славян, функционирование фонетических законов праславянского языка, происхождение общего для славян первого литературного языка, дифференциация славянских диалектов, развитие литературных языков, эволюция общеславянских культурных концептов, формирование национальных особенностей во всех видах устной и письменной словесности.
Впервые вопросы славянской филологии были специально рассмотрены в работах 1791-1792 гг. чешским лингвистом Йосефом Добровским, которого считают основателем славистики. Впоследствии материал славянских языков был обстоятельно изучен компаративистами, первым из которых к нему обратился российский филолог Александр Христофорович Востоков (“Рассуждение о славянском языке…”, 1820). О сущности славянской филологии как области науки, характере задач славистики как комплекса филологических дисциплин и истории их формирования можно найти сведения в учебниках А.Е.Супруна (разделы 1, 4), Г.А.Хабургаева (§§366-381) и словарях (см. список рекомендуемой литературы).
Общеславянские языковые явления — это те черты фонетических, морфологических, лексических единиц в славянских языках, которые 1)присущи им исконно (как признаки их принадлежности к одной и той же исходной системе) или 2) получили в них распространение в определенную историческую эпоху, не являясь общими по происхождению (они могут быть результатом позднейшего независимого развития новых свойств языковых единиц в близкородственных системах). Исконные (архетипические) для славянских языков общие черты изучаются с помощью сравнительно-исторического метода на материале современных славянских литературных языков, славянских диалектов, памятников письменности (старославянских, древнерусских, древнеболгарских, древнесербских, древнеморавских). Общие для современных славянских языков явления второго типа могут быть объяснены путем системного сопоставления однопорядковых фактов, определения причин и последствий возникновения новообразований в сопоставляемых системах, классификации и типологической характеристики славянских языков по результатам исследования новых черт.