Работу отличает максимально полный и комплексный анализ исследуемой проблемы в контексте современных знаний (проблема – причины - способы решения - противоречие теории и практики – тенденции - подходы разных научных школ – персоналии – методы - термины и т.д.).
Автор работы должен уметь свободно оперировать отвлеченными единицами и категориями научно-критического анализа (а не реферативного описания!) и формулировать собственное отношение к анализируемой проблеме.
В ходе работы над ВКР данного типа и ходе представления ВКР студент должен продемонстрировать определенный уровень сформированности исследовательской, информационной, интеллектуальной, коммуникативной и организационной компетентностей.
3.4.2. Структура
ВКР теоретического характера состоит из:
— титульного листа
— содержания
— введения (1-3 стр.)
— теоретической части (25-40 стр.)
— заключения (2-5 стр.)
— списка используемой литературы (не менее 25 источников)
— приложения
Краткое описание частей работы:
- Введение раскрывает актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, (гипотеза), цели, задачи работы. Проблема может быть сформулирована на основе краткого анализа ситуации, лично-профессиональной проблемы.
- Теоретическая часть может состоять из нескольких разделов, каждый из которых может также делиться на подразделы.
В ней дается история вопроса, критический обзор литературы по проблеме исследования (не менее 3-х точек зрения). Рассматриваются различные подходы, дается их критическая оценка, обосновывается и излагается собственная точка зрения по каждому из анализируемых аспектов. Описывается опыт решения исследуемой проблемы в практике воспитания и обучения, и излагаются собственные выводы относительно путей решения данной проблемы. Первый раздел носит общетеоретический характер.
- Заключение: излагаются обобщенные выводы относительно использования материалов исследования в различных ситуациях обучения и воспитания. Например, в различных возрастных группах, для различного типа учащихся, для формирования различных умений и навыков, в школах различного типа (общеобразовательных, специализированных и т.д.).
- Приложение (может не быть) содержит вспомогательный материал, например, тематические списки слов, таблицы, схемы, графики, карты, фрагменты партитуры и т.п.
4. АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР
Шаг 1. Подготовка практической части
Вы проводите свое мини-исследование в период школьной практики. Перед началом практики Вы должны быть хорошо подготовлены, чтобы не терять времени даром.
При планировании своего мини-исследования примите во внимание следующие критерии, предложенные Диком Олрайтом:
· Попытайтесь понять проблему перед тем, как что-либо менять в преподавании.
· Ваша работа над проблемой не должна мешать процессу обучения, а наоборот, способствовать процессу учения.
· Какую бы работу вы не предприняли по изменению ситуации в классе, помните, что в центре внимания будут ученики, учитель и вы.
· Временные рамки вашей работы ограничены, желательно чтобы вводимые вами изменения остались в практике данного класса в дальнейшем.
· Работа должна способствовать сплочению людей, работающих над проблемой.
· Работа должна развивать всех вовлеченных в исследовании.
· Проанализируйте все аспекты, имеющие отношение к проблеме и людям, вовлеченным в исследование
· Разработайте все необходимые материалы или адаптируйте имеющиеся (учебные материалы, опросники, таблицы наблюдений и т.д.)
· Проконсультируйтесь со своим научным руководителем.
· В соответствии с советами, предложениями и рекомендациями вашего научного руководителя переделайте ваши учебные материалы и инструменты.
· Используйте материалы на своих уроках.
· Анализируйте использованные на уроке материалы сразу же после урока, делайте вывод по поводу успешности/ эффективности этих материалов и вносите коррективы в случае необходимости. Консультируйтесь с Вашим научным руководителем регулярно, не реже 1 раза в 2 недели (это поможет провести исследование более качественно)
· Сдайте черновик практической части вашему научному руководителю (за 1-1.5 месяца до защиты).
· Внесите коррективы в ваш черновик, учитывая замечания и предложения вашего научного руководителя.
· Закончите черновой вариант вашей дипломной работы не позднее, чем за 3 недели до защиты.
Шаг 2. Завершение ВКР
· Перепишите работу, учитывая замечания и предложения научного руководителя.
· Сдайте ВКР вашему научному руководителю не позднее, чем за 3 недели до защиты.
· В случае большого количества замечаний снова перепишите и сдайте ВКР.
· Грамотно оформите чистовой вариант ВКР.
· Сдайте работу на рецензию не позднее, чем за 2 недели до защиты (помните, работа с рецензией и отзывом руководителя должна быть сдана в учебную часть не позднее, чем за 5 дней до защиты).
Примечание:
Помните, что ваш научный руководитель не обязан читать вашу работу с целью исправления ошибок в правописании, грамматике, а также описок! Это Ваша обязанность!
· Ваша ВКР должна быть написана вами. Любая попытка плагиата – и ваша работа не будет принята.
· Вам следует регулярно консультироваться у научного руководителя.
· Вы несете ответственность за свою ВКР.
· Ваш научный руководитель не обязан тратить время, заставляя вас работать вашей ВКР. Одной из целей ВКР является развитие самостоятельности студента.
· Постарайтесь уложиться в сроки. Если вы не успеваете, то посоветуйтесь с научным руководителем.
· Постарайтесь выбрать близкую вам тему ВКР. Это снизит вашу нагрузку, поможет сделать более интересным процесс преподавания, а также вашу ВКР для вас, ваших учащихся, и тех, кто будет знакомиться с вашей работой.
· Вы можете взять необходимую литературу в методических кабинетах, библиотеке колледжа, Центра Британского Совета и других библиотеках города, в Интернете.
· Научный руководитель должен помочь Вам в выборе литературы.
· Помните, что вам следует работать в тесном контакте со школьным ментором. Он поможет вам провести ваше мини-исследование на практике.
Ваш список используемой литературы должен отвечать всем требованиям к его оформлению. Если вы пользуетесь русскими и иностранными источниками, не смешивайте их. При написании работы на русском языке, сначала представьте список русскоязычных авторов в алфавитном порядке:
- перечисляются государственные документы;
- список литературы на русском языке в алфавитном порядке;
- список использованных словарей и справочной литературы и список УМК (учебно-методических комплексов);
- затем в том же порядке следует список использованной литературы на английском языке.
Статьи из INTERNET включаются в основной список по фамилии автора с указанием адреса в INTERNET.
Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм, название изделий и другие имена собственные приводят на языке оригинала. Допускается транслитерировать имена собственные и приводить названия организаций в переводе на языке работы с добавлением (при первом упоминании в тексте) оригинального названия.
В заголовке библиографической записи приводят имя одного автора. При наличии двух и трех авторов указывают первого.
Книги | |
Без автора | Копилка полезных техник, заданий и упражнений для учителя иностранного языка: Метод. пособие/ Краевой Центр развития образования; Под ред. Е.Л. Фруминой, И.Н. Титаренко. – Красноярск, 1999. – 112 с. |
1 автор | Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя/ Н.Д. Гальскова – М.: АРКТИ – ГЛОССА, 2000. – 165 с. |
2 автора и более | Сластенин, В.А. Общая педагогика: учебное пособие для вузов/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – С.145 – 160. |
| Статьи из книг, журналов, сборников статей | |
| 1 автор | Мильруд, Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи/ Р.П. Мильруд // Иностранные языки в школе. - 1997.- №2.- С.5 – 11. |
| Глава из книги | Ремизов, К.С. Нормирование труда/ К.С.Ремизов// Справочник экономиста по труду.- М., 1982.- Гл.1.- С.132-220. |
| Столяров, Ю.Н. Онтологическая сущность информации /Ю.Н.Столяров.- М., 2000.- Гл. 2, § 1.- С.43-57. | |
| Wallace, M. The reflective model revisited. In: Trappes-Lomax, H. and McGrath, I. (eds) Theory in English teacher education. Longman, 2001 – p.179 – 191. | |
Образец оформления списка используемой литературы смотрите в Приложении.
5.2.1. Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в правом верхнем углу без точки в конце.
5.2.2. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.
5.13.2. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок, напечатанный прописными буквами. В правом верхнем углу над заголовком прописными буквами должно быть напечатано слово
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Если приложений более одного, их следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией.