Методические рекомендации Екатеринбург 2009 Рассмотрено и одобрено Методическим советом Уральского государственного колледжа имени И. И. Ползунова (стр. 4 из 15)

Опорный конспект для всей группы можно оформить в виде большого опорного плаката, вывешенного перед студентами.

Рабочие тетради

Рабочие тетради – форма дидактического материала, на основе которого организуется самостоятельное изучение и первичное закрепление студентами новых знаний.

Содержание рабочих тетрадей составляют контрольные задания для каждого студента, в ходе которых они выполняют те или иные умственные и практические действия, обосновывают их и на основе этого самостоятельно делают выводы, формируют новое правило.

Характерной особенностью данного дидактического материала является то, что процесс выполнения заданий, а также результаты фиксируются тут же в материалах, что позволяет преподавателю контролировать ход мысли студента, своевременно обнаружить пробел.

Для привития студентам навыков самоанализа, самоконтроля материалы предусматривают самопроверку. Студенты имеют возможность сравнивать свой ответ или практическое действие с правилом или текстом, помещенным в справочной части пособия – самопроверке. Такой прием способствует формированию у студентов мыслительной зоркости, развивает внимание, наблюдательность, мобилизует память, желание безошибочно выполнить задание.

Например, тема «Древняя Русь. Новгородская земля» может быть представлена в рабочей тетради следующими заданиями:

НОВГОРОДСКАЯ ЗЕМЛЯ

Вставьте пропущенные слова и закончите фразы:

1. Вследствие ____________________________ в Новгородской земле население занималось преимущественно __________________________________________

2. Географическое положение Новгорода было выгодно для _____________ так как _________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Напишите и обозначьте стрелками названия товаров, которые привозили в Новгород из Западной Европы, и тех, что Новгород продавал в Западную Европу:

____________________________

Закончите фразы:

1. В IX-XI вв. Новгород стоял у истоков пути «из Варяг в Греки».
В XII в. направление новгородской торговли изменилось, так как ________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Основным торговым партнером Новгорода в XII-XIII вв. являлись

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Значение Новгорода как торгового центра для всей Руси состояло в том, что ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Объясните, почему на приведенной схеме купцы из разных земель не связаны непосредственно друг с другом.

1. Товары, вывозившиеся из Новгорода, принадлежали ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Основу могущества Новгородского боярства составляли ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Зависимость ремесленников от бояр определялась тем, что ______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Чем отличалось новгородское боярство от владимиро-суздальского?

2. Чем различалось формирование боярского землевладения в Новгороде и в Северо-Восточной Руси?

кончанское (уличанское) вече - _______________________________________

кончанский (уличанский) староста - ___________________________________

1. Каков был состав городского веча Новгорода? Почему он был именно таким?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Новгород добился права изгонять и приглашать князей в 1136 г. Как вы думаете, случайно ли такое ослабление зависимости Новгорода от власти киевского князя произошло именно в XII в.? Объясните свою точку зрения.

3. Мог ли новгородский князь отстранить посадника от занимаемого поста? Объясните свой ответ.

4. Почему новгородский князь не мог покупать вотчины именно на окраинах Новгородской земли?

5. Новгородцы имели право самостоятельно приглашать князя. Однако чаще всего на княжеском престоле Новгорода в XII-XIII вв. сидели представители Владимирского княжеского рода. Какими причинами это вызывалось?

6. Почему новгородский архиепископ играл в политической жизни города большую роль, чем церковные иерархии других русских земель?

Выберите (обведите номер) и обоснуйте ответ, который считаете правильным, или предложите свой вариант ответа, если ни один из ответов вас не устраивает:

Укажите важнейшие различия общественного устройства Новгорода и средневековых городов-государств Западной Европы

Шел 1374-й. Купец из Любека Габриэль Глюк доволен: позади тяжелое и опасное путешествие по неспокойному Балтийскому морю, можно больше не всматриваться с напряжением в морскую даль – не появится ли на горизонте черный парус пиратского судна. Товары сложены за крепкой оградой Немецкого двора в Новгороде Великом. И кажется, все удастся выгодно продать: суздальскому купцу приглянулась партия ипрского сукна, хорошо пойдут на рынке перец и воск, серебро и олово. Нет, недаром говорила Габриэлю жена Марта: «Поезжай в Новгород, привези мне такую же элегантную соболью шубку, как у фрау Гюнтер. В этом сезоне модны русские соболя».

Привезет Габриэль шубку жене, привезет соболей и белку и для других дам и господ в Любеке и Гамбурге, Брюгге и Лондоне. Да еще надо купить кож и побольше соли. Размышляя так, Габриэль Глюк не заметил, как осенняя грязь засосала его сапог и стащила до половины ноги. Засопел Глюк, спасая любимый сапог, и не заметил, как к нему подъехал сам князь с пышно разодетой свитой. Увидев заляпанного грязью иноземца, рассмеялся и, обращаясь к одному из приближенных, строго приказал: