основной образовательной программы дошкольного образования
| Направление развития | Образовательная область | Уровень | Количество детей | % | |
| Физическое развитие | Здоровье | высокий | 16 | 33 | |
| средний | 32 | 67 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Физическая культура | высокий | 11 | 23 | ||
| средний | 37 | 77 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Плавание | высокий | - | - | ||
| средний | - | - | |||
| низкий | - | - | |||
| Социально-личностное развитие | Безопасность | высокий | 28 | 58 | |
| средний | 22 | 42 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Социализация | высокий | 25 | 50 | ||
| средний | 25 | 50 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Труд | высокий | 43 | 90 | ||
| средний | 7 | 10 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Художественно-эстетическое развитие | Музыка | высокий | 16 | 33 | |
| средний | 32 | 67 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Художественное творчество | Рисование | высокий | 34 | 71 | |
| средний | 14 | 29 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Лепка | высокий | 33 | 69 | ||
| средний | 15 | 31 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Аппликация | высокий | 29 | 60 | ||
| средний | 19 | 40 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Познавательно-речевое развитие | Познание | Сенсорное воспитание | высокий | 26 | 54 |
| средний | 22 | 46 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Конструирование | высокий | 22 | 46 | ||
| средний | 26 | 54 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| ФЭМП | высокий | 13 | 27 | ||
| средний | 35 | 73 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Формирование целостной картины мира | высокий | 32 | 67 | ||
| средний | 16 | 33 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Коммуникация | высокий | 22 | 46 | ||
| средний | 26 | 54 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| Чтение художественной литературы | высокий | 25 | 50 | ||
| средний | 25 | 50 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
| ИТОГО: | высокий | 25 | 50 | ||
| средний | 25 | 50 | |||
| низкий | 0 | 0 | |||
Приложение 3
Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия с воспитанниками МАДОУ «Малыш» по результатам АСПОН – диагностики.
Часто болеющие дети:
2. Оптимизация режима (создание комфортного режима; определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей).
3. Разработка индивидуальных планов оздоровления детей по рекомендации врача-педиатра.
4. Проведение оздоровительных мероприятий:
- закаливание (солевые дорожки, босохождение по ребристой дорожке, обширное обливание рук и лица, сон без подушек и маек);
- дыхательная гимнастика;
- точечный массаж стоп;
- пальчиковая гимнастика;
- артикуляционная гимнастика;
- гимнастика после сна «Побудка»;
- воздушные ванны (со сменой температурного режима);
- солнечные процедуры – солнечные ванны, воздушные ванны (в летний период);
4. Неспецифическая профилактика ОРВИ и гриппа:
- мытье передних отделов носа с мылом – 2 раза в год,
- фитонциды,
- оксолиновая мазь,
- иммуномодуляторы (эхинацея, корень солодки, жень-шень и др.)
5. Витаминные чаи (шиповник, лимон, клюква, брусника).
6. Фитолечение, дрожжевой напиток, кислородные коктейли (в домашних условиях).
7. Лечебные мероприятия:
- санация очаговой инфекции, кариозных зубов;
- УФО – носоглотки;
- Галотерапия;
- ингаляции (щелочные, минеральная вода);
- электрофорез с лекарственными препаратами;
- УФО на воротниковую зону (перспектива).
8. Противорецидивное лечение (индивидуально).
9. Дополнительные лечебно-профилактические мероприятия по показаниям (перспектива):
- ЛФК;
- массаж свода стопы и грудной клетки;
- УФО голени и стоп.
10. Санитарно - просветительная работа с родителями и персоналом МДОУ.
11. Анализ эффективности работы с часто болеющими детьми.
12. Открытие школы для родителей «Расти здоровым, малыш».
Медицинским персоналом разработаны рекомендации родителям часто и длительно болеющих детей в домашних условиях:
· поливитамины ежедневно.
Дети с нарушениями зрения:
1. Соблюдение светового режима: отсутствие на окнах и подоконниках цветов, других предметов;
2. Постоянная замена отработанных люминесцентных ламп.
Дети с выявленными отклонениями в опорно-двигательном аппарате (в том числе нарушение осанки):
1. Корригирующая гимнастика (с предметами и без).
2. Комплексы гимнастики для укрепления мышц спины (у стены, у опоры).
3. Массаж спины (рекомендация).
4. Сон без подушек.
5. Контроль за соответствием мебели (столов, стульев) антропометрическим показателям детей.
6. Контроль за посадкой детей во время непосредственно образовательной деятельности.
7. Медико-педагогический контроль за проведением физкультурной образовательной деятельностью.
8. Контроль за организацией и проведением утренней гимнастики, физкультминуток, корригирующей гимнастики после сна.
9. Рекомендации родителям о формировании навыков правильной осанки, об укреплении мышечной системы с комплексом упражнений для коррекции осанки и стопы.
10. Кружковая оздоровительная работа физкультурно-спортивной направленности для детей старшего дошкольного возраста: «Юные футболисты»,
11. Работа секции каратэ.
Дети с выявленными отклонениями в сердечно-сосудистой системе:
1. Осмотр врачом-педиатром, кардиологом.
2. Функциональное обследование (эхо, кардиограмма).
3. Общеукрепляющее лечение.
4. Индивидуальный подбор учебной нагрузки.
5. Индивидуальный подбор физической нагрузки с учетом здоровья ребенка (подготовительная группа).
Дети с выявленными отклонениями желудочно-кишечного тракта:
1. Коррекция питания.
2. Функциональные, лабораторные обследования.
3. Ферментотерапия, прием желчегонных средств, витаминов.
4. Физиолечение (электрофорез с 5 % магнезией).
5. Лечение очаговой инфекции (санация полости рта и т.п.)
6. Санаторно-курортное лечение (рекомендации).
7. Питье минеральной воды.
8. Осмотр педиатром, гастроэнтерологом (по показаниям).
Дети с плоскостопием:
1. Комплекс гимнастики для укрепления мускулатуры ног и свода стопы.
2. Ортопедическая обувь.
3. Консультация хирурга-ортопеда.
4. Корригирующая гимнастика (с мячом, на ребристой доске, с мелкими предметами).