18. Регионы России, 2004г. (электрон).
19. Регионы России, 2005г. (электрон).
Часть наглядных пособий находится на электронных носителях. Их использование возможно при наличии на занятиях мультимедиа проектора, а при самостоятельной подготовке студентов - компьютера.
1.3. Тесты и задания по отдельным темам лекций для самоконтроля студентов.
Тема 1. Предмет, объект, задачи курса «Регионоведение» и его место в системе наук
1. Цели и задачи курса.
2. Назовите особенности географического подхода в изучении региональных систем в современных условиях.
3. Место специалистов-географов в территориальном планировании регионального развития.
4. Предмет и объект исследования регионоведения.
5. Назовите основные источники информации о населении.
6. С какими науками наиболее связано регионоведение?
7. Какие методы используются для изучения регионов в ходе экспедиционных исследований?
Тема 2. Главные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения
1. Категории «район и регион», что общего и каковы различия этих понятий?
2. В чем сущность региона как единой социальной эколого-экономической системы?
3. Выделите факторы формирования региональной системы.
4. Кто являлся основоположником теории формирования региональной системы? В чем ее суть?
Тема 3. Региональная структура России: особенности и этапы ее формирования и развития
1. Особенности пространственной эволюции региональнальной структуры России.
2. Что представляет собой современное региональное устройство страны?
3. Назовите особенности и этапы формирования административно-территориальной структуры России.
4. Какова иерархия региональных систем?
5. Соотношение категорий «субъект РФ», «республика», «край», «область».
6. Современная система регионального деления в РФ.
7. Экономические районы и округа: соотношение понятий и специфика выделения.
8. Федеральные округа и межрегиональные ассоциация, права, обязанности, полномочия.
9. Региональные системы и экономическое пространство, классификация форм и механизмов межрегионального взаимодействия и сотрудничества.
Тема 4. Региональные системы Сибири: методика изучения
1. Сибирь как объект развития.
2. Современное административно-территориальное деление Сибири.
3. Природное и природно-хозяйственное районирование территории, выделение природно-хозяйственных и функциональных зон развития.
4. Определение территориально-экономической структуры Сибирских регионов.
5. Методика изучения региональной системы.
Тема 5. Диагностический анализ развития региональных систем разного функционального назначения
1. Природные предпосылки и особенности социально-экономического развития субъектов СФО.
2. Сравнительный анализ регионов, выявление общих черт и специфики развития.
3. Конкурентоспособность регионов.
4. Определение конкурентных преимуществ каждого региона.
5. SWOT и STEP-анализ.
6. Перспективы социально-экономического развития, демографическая и экологическая политика.
1.4. Список учебной литературы, рекомендуемой студентам в качестве основной и дополнительной по темам лекций
| Наименование источника | Номер темы |
| Основная | |
| 4, 5 1,2 1,2 3,4 3-5 |
| Дополнительная | |
| 1. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь.- М.: Мысль, 1983г. - 2. Алампиев П.М. Экономическое районирование СССР. Кн.2. М., 1963. 3. Бакланов. П.Я. Пространственные системы производства (микроструктурный уровень анализа и управления). – М.: Наука, 1986. – 151 с. 4. Бандман М.К., Территориально - производственные комплексы: теория и практика предплановых исследованию - Новосибирск., Наука., 1980. 5. Баранский Н.Н. Избранные труды: Становление советской экономической географии/Редкол. В.А.Анучин и др.-М.:Мысль, 1980. 6. Винокуров Ю.И., Красноярова Б.А., Овденко В.И., Суразакова С.П., Счастливцев В.Л.Устойчивое развитие Сибирских регионов. Новосибирск, Наука, 2003.- 240 с. 7. Горячева А.М., Липец Ю.Г. Статистические подходы к выделению производственно-территориальных сочетаний. Доклад на 40-ую сессию Международного статистического института. М., ЦЭМИ АН СССР. 1975. 14с. 8. Западно-Сибирский ТПК. – М.Энергия. 1984. 9. Игнатов В.Г., Бутов В.И. Регионоведение (экономика и управление). Учебное пособие. – Москва: «Тесса», Ростов н/Д: изд.центр «МарТ», 2000. – 416 с. 10. Изард У. Методы регионального анализа. М. «Прогресс». 1966. 643 с. 11. Калашникова Т.М. Экономическое районирование: уч. пос. М., 1982 12. Колосовский Н.Н. Теория экономического районирования. – М.: Мысль, 1969. – 336 с. 13. Колосовский Н.Н. Основы экономического районирования. М., 1958. 14. Ларина Н.И., Государственное регулирование регионального развития: Мир, Россия, Сибирь. ИЭОППСО РАН, Новосибирск, 2005. 15. Лопатников - Крашенников Д.Л. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. – М.:Гардарики, 2006. – 223 с. 16. Малов В.Ю., Локальные территориальные системы. Новосибирск, Наука., 1992. 17. Минаев И.Н., Неуйлин С.К. Экономическая география и регионалистика. Учебник. РГИУ. 2002. – 246 с. 18. Основы регионоведения. Учебник/под ред. И.Н.Барыгина. – М.:Гардарики.2007. – 399с. 19. Пилипенко И. В. Конкурентоспособность стран и регионов в мировом хозяйстве: теория, опыт малых стран Западной и Северной Европы. МГУ, Москва-Смоленск, 2005. 20. Положение о полномочном представителе Президента Российской Федерации в федеральном округе. – Российская газета от 16 мая 2000 г., №92-93, стр.5. 21. Покшишевский В.В. Проблемы размещения промышленности. - М.-Л.: Соцэкгиз, 1932. Сер.общ.наук. 1979, М1, вып. 1. 22. Покшишевский В.В. Население и география.- М.:Мысль, 1978. 23. Попов П.л. Элементы теории регионов/П.Л.Попов; отв.ред.Б.М.Ишмуратов; РАН, СО, Институт географии. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005. – 159 с. 24. Портер М. Конкуренция. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2002. – 496 с. 25. Пчелинцев О.С. Региональная экономика в системе устойчивого развития/О.С.Пчелинцев; Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН.- М.: Наука, 2004. – 258с. 26. Ретеюм А.Ю. Мониторинг развития. М.: Хорион, 2004.- 160с. 27. Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика.-М.:Мысль, 1973. – с. 28. Саушкин Ю.Г. Энергопроизводственные циклы. – Вестн. Моск. Ун-та. Сер. географич., 1967, № 4, с. 3-10. 29. Симагин Ю.А. Территориальная организация населения и хозяйства: Учебное пособие для студентов Вузов под ред. В.Г.Глушковой. М.:КНОРУС, 2005. – 379с. 30. Территориально-производственные комплексы СССР/под ред. Н.Н.Некрасова, А.А.Адамеску. – М.:Экономика, 1981. 31. Территориально-производственные комплексы: Нижнее Приангарье / Бандман М.К., Ионова В.Д., Малов В.Ю. и др. - Новосибирск: Наука, 1992. 32. Территориально-производственные комплексы: планирование и управление/ Бандман М.К., Ларина Н.И., 33. Хорев Б.С. Территориальная организация общества.- М.; Мысль, 1981.- 320с.; 34. Чистобаев А.И. Развитие экономических районов: Теория и методы исследования. – Л.: Наука, 1980. – 128 с. 35. Шарыгин М.Д. Дробное районирование и локальные территориально-производственные комплексы. Пермь, 1979 36. Шнипер Р.И. Конкурентные позиции регионов и их оценка // Регион: экономика и социология, 1995.- № 1. | 1,2 2,3 2,3 3,4 2,3 3,4 3,4 3,4 1,2 1,2 2,3 2,3 3,4 1-3 3,4 1,2 1,2 5 4 3,4 2,3 1-3 5 4,5 4,5 1-3 1-3 2,3 2,3 3,4 3,4 2,3 2,3 5 |
1.5. Список современных информационных технологий и мультимедийных продуктов
Интерактивные карты на сайте Госкомстата России
Интерактивные карты на сайте www.biodat.ru
Электронный атлас Иркутской области
Электронные карты по Алтае-Саянскому экорегиону, WWF
Презентации докладов автора по проблемам регионального развития сибирских регионов, выполненные в Microsoft Power Point.
Раздел 2. Практические занятия
2.1. Методические указания по подготовке семинарских/ практических занятий
В соответствии с требованиями ГОСТ практические (семинарские) занятия должны составлять не менее 30% объема часов аудиторных занятий. В курсе «Регионоведение» семинарские занятия занимают 50% аудиторной нагрузки.
Семинарские занятия способствуют овладению студентом навыками подбора литературных, статистических и картографических источников и самостоятельной работы с ними. На основе изучения, обобщения, систематизации и анализа этих материалов студент готовится к занятиям. В ходе каждого семинарского занятия студент делает доклад по выбранному региону, таким образом, приобретая навыки выступления с научным соообщением.
Вторая половина семинарского занятия отводится для дискуссии. В ходе ее студенты и преподаватель задают вопросы, а также преподаватель задает вопросы аудитории, контролируя понимание и усвоение основных вопросов данного семинара. Далее студенты высказывают свои соображения по поводу вопросов семинарского занятия. Дискуссия способствует развитию навыков у студентов ведения научной полемики и уточнению ими основных понятий.
Выбор региона, который рассматривает тот или иной студент, осуществляется свободно из субъектов СФО. Тем самым студент выбирает сам объект своих интересов и получает навыки регионального анализа и опробирует разные методы анализа сложных региональных систем.
На последнем семинарском занятии студенты проводят диагностический анализ избранных регионов и готовят пояснительную записку, в которой приводят ранжированный ряд сильных и слабых сторон развития данных регионов, выявляют угрозы и возможности для перспективного развития.