5) капитал – средство существования рабочих, пока они не ожидают результатов труда, который не даёт немедленного дохода,
6) существует обратная зависимость предельной полезности продукта труда с тягостью его получения.
Основателем лозаннской школы, где основным методом исследования была математика, является Леон Мари Эспри Вальрас (1834 – 1910), его основной труд «Элементы чистой экономической теории» был назван «великой Хартией точной экономической науки» (Шумпетер). Он стал автором математической модели общего равновесия, сформулировав: основные условия соответствия спроса и предложения товаров на рынках и описал количественно через систему уравнений взаимосвязь между основными экономическими показателями производства и обмена. Модель исходит из условий совершенной конкуренции и показывает действия системы цен при множестве рынков. Исследования Л. Вальраса коснулись теории капитала, в которой он сформулировал различия между запасами ресурсов и производимыми с их помощью потоками услуг и доходов, а так же рассмотрел оборотный капитал и спрос на наличные деньги в теории денег.
Его приемником стал Вильфредо Парето (1848 – 1923), социолог и экономист. Его работы: «Учение о политэкономии», «Трактат по общей социологии», «Курс политической экономии», или «Учебник политической экономии» (1906). В этом учебнике В. Парето отошёл от традиционной практики исследования предельной полезности, полностью отвергая количественную полезность, он ввел понятия «кривые безразличия» и оптимум потребителя. Основные воззрения:
1) предмет изучения науки – механизм, устанавливающий равновесие между потребностями людей и ограниченными ресурсами для их удовлетворения,
2) методология – установление функциональных зависимостей с использованием математического анализа,
3) условия общего экономического равновесия во времени,
4) оптимум потребителя: невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого.
Оптимум Парето или Парето – эффективность позволил сформулировать ординалистский подход к измерению предельной полезности. Он проанализировал рынки не только свободной конкуренции, но и несовершенной, что позволило сделать вывод о возможном вмешательстве государства в экономику. Показывая условия эффективности, он указал на источники неэффективности: монополию, внешние эффекты, общественные блага и недостаток информации.
4.2. Аналитические вопросы:
4.2.1. Выберите правильные термины и понятия, используемые маржинализмом. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) предельная полезность, 2) потребительная стоимость, 3) стоимость, 4) ценность, 5) товар, 6) экономическое благо, 7) предельная производительность, 8) предельная конкуренция, 9) предельный доход, 10) потребность, 11) предельная потребность, 12) предельная трудовая стоимость, 13) предельные издержки.
4.2.2. На каких условиях (допущениях) построена модель Л. Вальраса «Система общего экономического равновесия»? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) рынок совершенной конкуренции, 2) монополистический рынок, 3) небольшое число покупателей и продавцов, 4) свободные цены, 5) монопольные цены, 6) чистый рынок, 7) рынок с участием государства, 8) рынок с участием профсоюзов, 9) учёт фактора времени.
4.2.3. Кто является родоначальником теории потребительского поведения? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) А. Курно, 2) И. Тюнен, 3) Г. Госсен, 4) У. Джевонс, 5) Л. Вальрас, 6) Ф. Эджуорт, 7) В. Парето, 8) А. Маршалл, 9) К. Менгер, 10) Е. Бём-Баверк, 11) Ф. Визер
4.2.4. Кто ввел в экономическую науку понятие «кривые безразличия»? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) А. Курно, 2) И. Тюнен, 3) Г. Госсен, 4) У. Джевонс, 5) Л. Вальрас, 6) Ф. Эджуорт, 7) В. Парето, 8) А. Маршалл, 9) К. Менгер, 10) Е. Бём-Баверк, 11) Ф. Визер
4.2.5. Укажите причины возникновения кембриджской (английской) школы. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) маржиналистская революция, 2) дальнейшее развитие свободной конкуренции, 3) возникновение крупных капиталистических предприятий, 4) накопление экономических знаний, 5) неувязкам теории предельной полезности с практикой, 6) ускоренный перелив капитала из одной отрасли в другую, 7) необходимость совершенствования управления производством, 8) возникновение транснациональных корпораций, 9) обострение инфляционных процессов.
4.2.6. Выберите общие исходные позиции, используемые при анализе экономических явлений кембриджской и австрийской школами. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) поиск единого основания цены, 2) кардиналистская теория полезности, 3) приоритет субъективно-психологического подхода в трактовке экономических категорий, 4) использование теории трёх факторов производства, 5) анализ предельных величин, 6) использование трудовой теории стоимости.
4.2.7. Что, по А. Маршаллу, должна исследовать экономическая наука? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) производительные силы, 2) экономические законы, 3) ограниченность ресурсов, 4) побудительные мотивы человека, воздействующие на его поведение в хозяйственной жизни, 5) потребление, 6) политические пристрастия человека.
4.2.8. Чем, в конечном счёте, определяется, по А. Маршаллу, стоимость товара? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) общественно необходимыми затратами труда, 2) доходами, 3) спросом, 4) предложением, 5) издержками производства, 6) спросом и предложением, 7) полезностью, 8) себестоимостью, 9) заработной платой, 10) процентом, 11) рентой.
4.2.9. Выберите определения ссудного процента, которых придерживался А. Маршалл. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) ссудный процент – это цена ссудного капитала, 2) это денежное выражение ренты, 3) это всеобщая форма дохода, 4) ссудный процент – это всеобщая форма богатства, 5) это цена спроса на накопление, 6) это вознаграждение за готовность отложить удовольствие, 7) величина ссудного процента определяется спросом на ссудный капитал и его предложением, 8) величина ссудного процента зависит от способности предвидеть будущее.
4.2.10. Чему должна равняться, по А. Маршаллу, заработная плата. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) минимуму средств существования работника, 2) максимуму средств существования работника, 3) законодательно установленной величине, 4) стоимости средств существования работника, 5) чистому продукту, созданному трудом предельного работника, 6) стоимости рабочей силы.
4.2.11. Укажите исходные принципы экономического анализа Дж.Б. Кларка. Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) всеобщность труда, 2) от каждого – по способностям, 3) равномерное разделение продукта между всеми членами общества, 4) работнику – определённая доля в созданном продукте, 5) частная собственность на средства производства, 6) смешанная собственность на средства производства, 7) отождествление законов природы и общества.
4.2.12. Какие законы, по Кларку, являются естественными? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) закон возвышения человеческих потребностей, 2) закон стоимости, 3) закон предельной полезности, 4) закон роста производительности труда, 5) закон народонаселения, 6) закон убывающей производительности труда, 7) закон денежного обращения, 8) закон экономии времени, 9) закон убывающей производительности капитала, 10) закон перемены труда, 11) закон экономии на масштабе производства, 12) закон возрастающей доходности, 13) закон убывающей доходности.
4.2.13. Чем определяется, по Кларку, заработная плата? Поставьте цифровые значения правильных вариантов в ответ.
Варианты ответа: 1) спросом и предложением труда, 2) конкуренцией между рабочими, 3) стоимостью рабочей силы, 4) минимумом средств существования рабочих, 5) чистым продуктом, созданным трудом предельного работника, 6) предельной производительностью труда рабочего, 7) стоимостью средств существования рабочего, 8) законодательно устанавливаемой государством величиной.
4.2.14. Какой школе, или кому из представителей маржинализма могли бы относится эти слова…
а) Ценность субъективна не только по своему существу, но и по своей мере.
б) Речь идёт об одиноком поселенце, избушка которого изолирована от остального мира первобытным лесом, и о том, как этот поселенец рассчитывает употребить запас собранного со своего поля хлеба в количестве 5 мешков.
в) Антитовар не приносит удовольствия и доставляет страдания, представляет собой материю или действие, от которых нужно избавиться.
г) Здоровье и сила населения – физическая, умственная, нравственная – служат для создания материального богатства.
д) Распределение общественного богатства между людьми – моральныйфактор, а экономическую теорию необходимо разделить на чистую, прикладную и социальную.
е) Поскольку наблюдения за поведением потребителя при выборе товаров остаётся единственным, объективным источником информации о виде функций полезности, порядковое сравнение её в различных уровнях является единственной реальной процедурой, которая и требуется для целей исследования.
ж) Общество не должно отклонять право частного владения, иначе очень скоро государство станет единственным владельцем всех средств производства. Это не должно произойти, поскольку оно не в состоянии управлять средствами производства также эффективно, как это делают частные лица.