Оба варианта экзаменационной работы состоят из трех частей, которые последовательно выполнялись выпускниками.
Часть 1 содержит задание открытого типа с развернутым ответом (изложение), проверяющее умение создавать в письменной форме высказывания по заданным параметрам.
Часть 2 содержит тестовые задания (вариант-07 – только закрытого типа; вариант-08 – как закрытого, так и открытого типа), проверяющие умения извлекать основную информацию из текста при аудировании и чтении, принадлежность текста к определенному стилю и функционально-смысловому типу речи, а также ряд умений, связанных с анализом языковых единиц, представленных в прочитанном тексте.
Часть 3 содержит задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное речевое высказывание на заданную тему с привлечением информации, извлеченной из прослушанного и прочитанного текстов. В варианте-08 на выбор обучающегося предлагается написать сочинение на лингвистическую тему.
Выполнение трех частей обязательно для всех учащихся независимо от выбранного профиля.
В связи с внесенными в вариант-08 по сравнению с вариантом-07 изменениями перераспределено время, отводимое на выполнение частей экзаменационной работы. Ср.:
| Вариант-07 | Вариант-08 | |
| 1 часть | 75 мин. | 100 мин. |
| 2 часть | 45 мин. | 85 мин. |
| 3 часть | 120 мин. | 55 мин. |
| Всего | 240 мин. | 240 мин. |
Необходимо обратить внимание обучающихся на формулировки заданий к частям 1 и 3.
Формулировка тестовых заданий, т.е. заданий части 2 повторяет формулировку заданий, представленных в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ, что позволяет учителю начать систематическую подготовку к ЕГЭ уже на ступени основного общего образования. Заметим, что в КИМах варианта-07 представлены такие тестовые задания, которые вызывают затруднения при выполнении ЕГЭ по русскому языку у большинства выпускников полной школы. А в КИМах варианта-08 присутствуют задания по типу заданий части В ЕГЭ по русскому языку, выполнение которых также оставляет желать лучшего.
Технология проведения экзамена предполагает наличие у каждого выпускника индивидуального бланка с текстом экзаменационной работы. При этом ответы на задания фиксируются обучающимися непосредственно на бланке.
Следует обратить внимание обучающихся на процедуру выполнения тестовых заданий. Необходимо акцентировать внимание на то, чтобы внимательно были прочитаны каждое задание и предлагаемые варианты ответа (по 4 к каждому тестовому заданию закрытого типа). Правильным является только один из них. Выбор ответа экзаменуемый должен осуществить только после того, как поймет вопрос и проанализирует все варианты ответа. Цифра правильного варианта ответа обводится кружочком.
При выполнении заданий открытого типа обучающийся должен самостоятельно сформулировать ответ и записать его на обозначенной строке.
На экзамене обучающимся разрешается пользоваться лингвистическими словарями.Дополнительное оборудование на экзамене по русскому языку не используется.
Ознакомление и учителя, и обучающихся с критериями оценивания изложения, сочинения и грамотности также позволяет сформировать ориентиры в целенаправленной подготовке к итоговой аттестации. Рекомендуем провести мониторинговые письменные работы (написание изложения и сочинения) с проверкой данных работ по тем критериям, которые приведены в обоих вариантах КИМ с целью выявления так называемых «пробелов» в умениях и навыках обучающихся и последующей их корректировки.