- количество часов в учебном плане ОУ совпадает с количеством часов в примерной программе или авторской.
Рабочие программы второго вида составляются по предметам в зависимости от УМК, если:
- количество часов в примерной учебной программе более чем на 6 часов в год вне зависимости от количества учебных недель.
| Класс | Предмет | Авторы учебников | Часы в неделю | Рабочая программа | Составитель |
| 5 | «Технология. Обслуживающий труд» «Технический труд» | Крупская Ю.В. Лебедева Н.И. Лютикова Л.В., И др., под ред. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф | 2 | 1 вида | Хохлова М.В. Самородский П.С. Синицина Н.В. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф» |
| 6 | «Технология. Обслуживающий труд» «Технический труд» | Крупская Ю.В. Лебедева Н.И. Лютикова Л.В., И др., под ред. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф | 2 | 1 вида | Хохлова М.В. Самородский П.С. Синицина Н.В. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф» |
| 7 | «Технология. Обслуживающий труд» «Технический труд» | Крупская Ю.В. Лебедева Н.И. Лютикова Л.В., И др., под ред. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф | 2 | 1 вида | Хохлова М.В. Самородский П.С. Синицина Н.В. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф» |
| 8 | «Технология. Обслуживающий труд» «Технический труд» | Крупская Ю.В. Лебедева Н.И. Лютикова Л.В., И др., под ред. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф | 1 | 2 вида | Хохлова М.В. Самородский П.С. Синицина Н.В. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф» |
| 10 | Технология. | Хотунцов Ю.Л. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф | 1 | 2 вида | Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф» 2000г. |
| 11 | Технология. | Хотунцов Ю.Л. Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф | 1 | 2 вида | Симоненко В.Д. Издат. «Вентана-Граф» 2000г. |
Методист ЦРО И.Ю.Зыкина
Тел.5-54-62
Об организации подготовки участия в конкурсах в 2010-2011 уч.году.
В целях выявления и поддержки школьников, мотивированных к учебно-познавательной и проектно-поисковой деятельности, необходимо организовать в ОУ подготовку к различным конкурсам в 2010-2011 уч.году. при подведении итогов на краевом этапе предпочтение отдается тем работам, которые имеют практическую направленность и представляют конкретный результат исследовательской работы. На первое полугодие запланировано проведение следующих научно-исследовательских конкурсов: «Эврика, юниор» 5-8 кл; «Эврика» 9-11 кл; «Шаг в будущее, ЮНИОР» 5-8 кл; «Шаг в будущее» 9-11 кл, конкурс им. Менделеева, конкурс , приуроченный к 300-летию со дня рождения Ломоносова, открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
На конкурс «Эврика, юниор» работы в зональный центр необходими представить уже в сентябре, в связи с чем необходимо начать работу над проектом как можно раньше. Положения о конкурсах размещены на сайте МУ ЦРО www.cro.ucoz.ru. Каждый конкурс должен, в первую очередь, пройти на школьном этапе, а затем победители и призеры представляются на районный этап. Непременным условием является строгое соответствие работ требованиям, предъявляемым к работам согласно положению по каждому конкретному конкурсу. Работы, не соответствующие требованиям предъявляемым к содержанию и оформлению научно-исследовательских проектов, не рассматриваются.
Об организации повышения квалификации педагогов и руководящих работников.
В целях эффективного повышения квалификации прошу Вас предоставить в МУ ЦРО заявку от Вашего ОУ на прохождение курсов по следующей форме:
№ ОУ, Ф.И.О. работника, должность, направление курсовой подготовки, возможность прохождения внебюджетных курсов( если таковая имеется).
Методист МУ ЦРО Кириченко К.В.
тел 5-54-62.
Методические рекомендации по воспитательной работе
- заместителям директоров по воспитательной работе, отвечающим за подготовку материалов, соблюдать сроки проведения школьного этапа конкурса и представления конкурсных работ на муниципальный этап;
- обращать внимание на требования к оформлению конкурсных работ;
- организаторам конкурса в ОУ помнить основное условие конкурса: представленные методические материалы должны опираться на проводимую в ОУ работу по данному направлению и отражать конкретные результаты этой работы.
Методист МУ ЦРО Ушакова Е.Г.
тел 5-43-26.
Рекомендации по организации участия в конкурсе.
Получение Положения конкурса. Внимательное изучение Положения.
Выделение в Положении основных, значимых моментов:
- категория участников,
- номинация,
- сроки проведения,
- количество работ для участия в следующем этапе,
- подведение итогов конкурса.
3. Приказ о проведении школьного этапа, составление Положения школьного этапа.
4. Приказ об итогах школьного этапа конкурса
5. Направление лучших работ ( по условиям конкурса) на следующий этап конкурса с приказом об итогах школьного этапа.
Методист ЦРО Л.Н.Виссер
Тел.5-43-26
Р Е К О М Е Н Д А Ц И И по изучению, обобщению, распространению ППО
Изучение, обобщение и распространение ППО важнейший путь интенсификации учебно-воспитательного процесса. ППО является важнейшим инструментом повышения качества образования именно ППО – это опыт который направлен:
- на решение актуальных задач школы; ППО должен быть источником решения педагогической проблемы, какие могут быть в ОУ. Поэтому изучение, обобщение и распространение ППО это не кампания по подготовке к педчтениям или к конкурсу, а постоянный процесс и составная часть управленческой деятельности руководителя школы. Обобщение , изучение, распространение ППО – неотъемлемая часть методической работы. Поэтому в обязательном порядке необходимо запланировать:
1) изучение опыта работы ( тема, Ф.И.О. учителя, срок);
2) обобщение опыта работы ( тема, Ф.И.О. учителя, срок);
3) распространение (где, в какой форме, когда)
Для работы по изучению, обобщению и распространению ППО прежде всего необходимо:
1) создать творческую группу, в которую войдут учителя высшей категории, творческие учителя, руководители ШМО;
2) разработать с этой группой программу изучения опыта ( с указанием методики изучения опыта. Что изучается, какими методиками как фиксируются результаты;
3) изучить методическую литературу по этому вопросу;
4) творческая группа должна осуществлять активные действия по изучению опыта;
5) анализ и оценка сложившегося опыта должен проводится при контакте с учителем;
6) если же учителю предложено сделать самообобщение, то руководитель должен помочь учителю осмыслить свой опыт, организовать его работу по обобщению научить самоанализу.
- на обеспечение высоких и стойких результатов обучения, воспитания и развития школьников
Методист МУ ЦРО Тесля С.В.
Документация по методической работе школы (примерная)
- приказ о структуре методической работы в ОУ;
- анализ работы за прошедший год;
- планирование методической работы, согласно методической теме;
- протоколы заседаний методического совета;
- банк данных на пед.работников с темой по самообразованию;
- банк данных на «одаренных» учащихся и план работы с «одаренными» детьми;
- банк данных на неуспевающих учащихся и план работы с неуспевающих детьми;
- циклограмма методической работы на год;
- планирование семинаров и мастер-классов на весь учебный год;
- план работы по взаимопосещению уроков;
-график проведения ШМО;
-график проведения предметных недель;
- тематика районных, городских, краевых, всероссийских, международных мероприятий, в которых участвует ОУ;
- график проведения контрольно-диагностических работ; анализ, план работы по ликвидации пробелов знаний учащихся, (мониторинг);
- график консультаций для учителей, тьюторов и творческих групп;
- школьный банк передового педагогического опыта;
- план работы ЦРО;
- школа молодого учителя. План работы с молодыми учителями. Работа наставников.
- методическая копилка:
-в помощь аттестующемуся учителю.
-в помощь родителям.
Олимпиады. «Эврика» «Учитель года»,
« ЕГЭ», «ГИА», «Предпрофильное и профильное обучение» и т. д
Аналитические отчеты по итогам работы.
Заместитель директора ЦРО Т.Г.Лазько
06.04.2010 № 47-
3315/10-14
Руководителю муниципального
органа управления образованием
О рекомендациях по формированию
образовательной программы
общеобразовательного учреждения
В целях установления единых требований к разработке образовательной программы общеобразовательных учреждений Краснодарского края направляем Вам рекомендации:
- по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения (приложение № 1),
- по разработке рабочих программ (приложение № 2);
- по составлению календарно-тематического планирования (приложение № 3).
Руководитель департамента Т.П.Хлопова
Шлык Марина Федоровна
8 (861) 2317118
| Приложение № 1 к письму департамента образования и науки от 06.04.2010 № 47-3315/10-14 |
Рекомендации по формированию образовательной программы
общеобразовательного учреждения
Понятие «основная общеобразовательная программа» раскрывают статьи 8 и 9 Закона РФ «Об образовании». Статья 8 фиксирует, что система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности.
Основные общеобразовательные программы разрабатываются федеральными органами управления образованием и являются обязательными для общеобразовательных учреждений независимо от их вида, организационно-правовой формы.