Ch: (играют в игру с мячом по аналогии с игрой «Съедобное—несъедобное»)
В: As we see, tastes differ.
T: А какие пословицы и поговорки о вкусах вы знаете? (См. уроки 46, 47.)
Ch: (возможные ответы)
Т: На вкус и цвет товарищей нет, но все-таки бывает, что вкусы совпадают. Let’s sing the song about it. Do you remember the song “Plums and apples”? (См. урок 46.)
Ch: (поют)
В: Very nice!
T: Хорошо, наверное, живется обитателям ваших островов с таким разнообразием фруктов.
***
Вопрос в этом разделе мероприятия является одним из самых главных в плане реализации воспитательных целей. В ходе предшествующих уроков ученики должны были прийти к осознанию того, что на волшебном острове им не обойтись без родителей, бабушек и дедушек, без любимых друзей, а также без их любви и заботы, которых так не хватало потерянным мальчишкам. Лейтмотив последних уроков о важности проявления заботы о своих близких со стороны учеников также должен был подтолкнуть их к правильному выбору.
В: And who lives on your islands?
Ch: (отвечают на вопрос)
В: And are there any animals there?
T: Teddy Cool and Teddy Honey like guessing riddles. Think of an animal who lives on one of your islands. Let the Bears guess who it is. (См. урок 37.)
Ch: (загадывают загадки)
(Вариант: Медвежата могут ошибаться, и вы просите детей помочь им отгадать. Можно спеть песенку с движениями “Skip to my lou, my darling”. (См. урок 9.)
В: There’re a lot of animals on your islands. And are there any pirates, Indians or mermaids on your islands? (Who else lives there?) Кто еще живет на ваших островах?
Ch: (отвечают на вопрос) There’re ... there./... live(s) on our island(s).
B: What are they like? (Are they kind or evil?)
Ch: They are/aren’t ... .
T: Which of the inhabitants on your islands do you like best? (Who do you dislike?) Let’s play “Guess who!”. Choose any character, tell us about him/her but don’t tell the name. We’ll try to guess who it is. (См. урок 28.)
***
B: We’d like to know more about your favourite characters. What can they do?
T: Let’s play the game “Let’s boast” and answer the Bears’ question. Do you remember how to play this game? (См. урок 37.)
Ch: They can swim. They can swim and climb, etc.
B: We don’t believe you. They can’t do so many things!
T: Let’s sing the song “This is the way” to show the Bears that the characters can do all these things. (См. урок 23.)
Ch: (поют песню, сопровождая слова соответствующими движениями)
В: Oh, now we know that they can do a lot of different things. And what do they like doing?
T: Let the Bears guess. Let’s play “Guessing game” (см. урок 8) or “The miming game” (см. урок 39)
(Ученики могут индивидуально загадывать и показывать соответствующие движения. Как вариант, можно разделить класс на две команды. Каждая команда обсуждает, что будет демонстрировать один из игроков. Затем игрок демонстрирует какое-либо увлечение при помощи пантомимы. Игроки другой команды отгадывают, задавая вопросы. Например: Do they like hunting? (No, they don’t./Yes, they do.) Или класс можно разделить на команды по количеству групп, разрабатывающих проекты островов.)
В: And we like sports. Do your favourite characters like sports? What sports are they good at?
Ch: ... are (is) good at ... .
B: And we are good at swimming. What sports and games are you good at?
Ch: (отвечают на вопросы)
***
Т: Все время мы предлагали нашим медвежатам поиграть в игры. Now the Bears suggest playing one of their favourite games.
B: Let’s play the game “Bears say”. (Игра проводится по аналогии с игрой “Simon says” (см. урок 28). После выполнения команд медвежат ведущим может быть кто-либо из учеников.)
Ch: (выполняют команды медвежат)
В: Well done! We like your games. Do you like our games?
Ch: (возможные ответы)
В: We like your islands a lot! We would like to invite some of the inhabitants of your islands to the Bear Islands.
В: Кого бы вы посоветовали им пригласить, а кого нет и почему?
Ch: (рассказывают о своих любимых героях) (См. урок 7 и далее.)
В: They are so nice that we would like to see them all on our Bear Islands.
VI. Summing up. Saying goodbye.
T: Thank you, boys and girls. Good job!
(Оцениваете работу каждой группы, обращаете внимание на достоинства каждого проекта. Хвалите учеников за проделанную работу.)
В: Now it’s time to go home. It was nice to meet you.
T—Ch: It was nice to meet you, too. Let’s sing the song “We are friends and they are friends”. (См. урок 13.)
Ch: (берутся за руки, встают в круг и поют песню)
Т: Let’s say goodbye to our friends, Teddy Cool and Teddy Honey.
Ch: Goodbye, Teddy Cool! Goodbye, Teddy Honey!
(Медвежата «уходят». Убираете макеты.)
Т: Now the party is over. Thanks to all of you. Goodbye.
Ch: Goodbye.
Приведенный выше сценарий представляет собой один из возможных вариантов проведения заключительного мероприятия. Поняв общий замысел, вы сможете разработать свой собственный сценарий, учитывая интересы и возможности ваших учеников. Например, вы можете включить в свой сценарий те песни и игры, которые ваши ученики лучше знают или которые им больше нравятся. Главное, чтобы все ученики приняли активное участие в мероприятии, ощутили свои успехи, осознали, какие они способные, как многому они научились, как много узнали, и им есть, о чем рассказать своим родителям и друзьям.