Курсовая работа является одним из важнейших видов образовательного процесса. По сути – это итог годовой учебно-теоретической деятельности студента, который имеет возможность углубленно рассмотреть заинтересовавшую его тему и приобрести навыки научного исследования. Особенности курсовых работ в зависимости от года обучения проявляются в постепенном усложнении объектов и методов исследования.
Уже первая курсовая работа может носить исследовательский характер, но может представлять собой и аналитический обзор литературы по выбранной теме. В этом случае студент должен уметь найти нужные источники, внимательно изучить их, сделать критический анализ содержания, сравнить позиции разных авторов и высказать собственную аргументированную точку зрения на полученную информацию. Таким образом, программой-минимум первого курсового сочинения является выработка навыков поиска необходимой литературы, овладение методами работы с нею, критический анализ содержания, синтез полученной информации.
Следующие курсовые работы наряду с аналитическим обзором должны содержать результаты обработки эмпирической информации с использованием различных методов научного исследования.
Однако если вторая курсовая работа направлена преимущественно на научное описание результатов эмпирического исследования, то третья (и четвертая) должны содержать объяснение полученных эмпирических данных, характеристику сущности изучаемых объектов, процессов, явлений, анализ взаимосвязи с другими объектами и явлениями. Следовательно, целью курсовых работ является выработка навыков проведения самостоятельного научного исследования, умения сопоставлять и объяснять данные, выявлять причины явлений и процессов.
Таким образом, курсовые работы различаются широтой охвата объекта исследования, степенью аналитичности, методами работы с материалом, уровнем обобщения результатов. В дальнейшем курсовая работа может перерасти в выпускную – бакалаврскую, дипломную, магистерскую.
У тех студентов, которые несерьезно относятся к написанию курсового сочинения, делают его наспех, выбирая тему в последний момент и представляя преподавателю опус, являющийся, по сути дела, компиляцией (порой это бывают переписанные из разных книг или скачанные из Интернета фрагменты текста), возникают большие проблемы при написании дипломной работы. Такие студенты не умеют анализировать материал, выявлять тенденции, делать обобщения.
Студенту совсем не обязательно работать над одной темой в течение ряда лет (хотя выпускные квалификационные работы (ВКР), выросшие из курсовых, всегда бывают интересными), но ему необходимо приобрести навыки научного исследования, а это возможно только при ответственном отношении к курсовому сочинению.
Выбор темы. На отделении журналистики ЮФУ с первого курса студенту предоставляется возможность выбрать тему по любой учебной специальной дисциплине в зависимости от его интересов. На каждой из четырех кафедр отделения журналистики есть список тем курсовых и выпускных квалификационных работ. Студент также может предложить свою тему, обосновав ее выбор и актуальность. Определив тему, в сентябре-ноябре студент пишет заявление на имя заведующего кафедрой, при которой он хочет писать работу. Здесь он может также указать фамилию предполагаемого научного руководителя (см. Приложение А).
В декабре все поданные заявления рассматриваются на заседаниях кафедр, где уточняются темы, назначаются научные руководители. Кафедра может предложить студенту скорректировать или даже полностью изменить тему. Последнее связано с разными причинами (неактуальность темы, ее достаточная изученность, отсутствие необходимого эмпирического материала, отсутствие руководителя-специалиста по данной проблеме и т.п.). За кафедрой остается также право заменить научного руководителя. Руководитель курсовой работы назначается из числа преподавателей кафедры.
Приказы на курсовые работы вывешиваются на стендах кафедр.
Выпускная квалификационная работа (бакалаврская, дипломная, магистерская) студента определяет уровень его теоретической и практической подготовки, готовность к профессиональной деятельности.
Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой сочинение с элементами самостоятельного анализа научных источников и фактического материала. Объем ВКР составляет 35-50 машинописных страниц.
Выпускная квалификационная (дипломная) работа специалиста представляет собой самостоятельное научное исследование, содержащее анализ и систематизацию научных источников по избранной теме, фактического материала, аргументированные обобщения и выводы. В дипломной работе должно проявиться знание автором основных научных методов исследования, умение их применять, владение научным стилем речи. Объем работы – 60-70 машинописных страниц.
Дипломная работа может носить практический, опытно-экспериментальный, теоретический или творческий характер. На факультетах журналистики первые три типа относятся к разряду исследовательских работ. Последний представляет собой анализ собственного творчества студента (предметом анализа могут быть серия публикаций в определенном жанре, на определенную тему, рекламные материалы, теле- и радиопрограммы и т.д.). В качестве творческой работы автором могут быть представлены редакционные проекты (концепция издания, содержательная, оформительская модель, проект рекламной или PR-кампании и т.п.), осуществленные самостоятельно или при его участии. В творческой работе выпускник должен продемонстрировать уверенные профессиональные навыки подготовки журналистских материалов (в соответствии с полученной специализацией), а также умение анализировать свои публикации, используя полученные общепрофессиональные и специально-профессиональные знания теоретического и практического характера. Творческая работа обязательно включает теоретическую главу, в которой предмет исследования рассматривается в теоретическом плане (например, история жанра, его современное состояние, дискуссии). Теоретическая часть должна быть тесно связана с профессионально-творческой.
Дипломное сочинение любого типа должно соответствовать современному состоянию науки, иметь четкое построение и убедительную аргументацию, быть логически и хронологически последовательным, содержать элементы новизны и поиска индивидуального решения, демонстрировать высокий уровень грамотности, соответствовать установленным стандартам оформления.
За все сведения, изложенные в выпускной работе, обоснованность (достоверность) выводов и защищаемых положений нравственную и юридическую ответственность несет непосредственно автор дипломного сочинения.
Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом вузовского профессионального образования, представляет собой целостное концептуальное научное исследование, содержащее всесторонний критический анализ научных источников по теме исследования и самостоятельное решение актуальной научной проблемы, которое опирается на совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной отрасли профессиональной деятельности. Объем диссертации – 70-90 машинописных страниц.
Темы выпускных квалификационных работ так же, как и курсовых (см. Приложение Б), обсуждаются, уточняются, конкретизируются на заседаниях кафедр. Руководители ВКР назначаются приказом ректора по представлению кафедр из числа профессоров, доцентов, научных сотрудников и иных высококвалифицированных специалистов университета, других учебных заведений, учреждений, предприятий. Рецензентом магистерской диссертации должен быть кандидат или доктор наук, не являющийся штатным сотрудником выпускающей кафедры.
Основные требования к написанию и оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ
Как курсовая, так и выпускная квалификационная работа имеет трехчленную структуру и состоит из введения, основной части и заключения. Во введении, которое обычно занимает в среднем до десяти процентов от всего объема работы,
- обосновывается выбор темы, ее актуальность;
- характеризуется степень разработанности темы в отечественной и мировой науке;
- формулируется проблема;
- определяются объект и предмет исследования, основная цель и задачи работы;
- перечисляются методы исследования;
- указываются композиционные особенности и краткое содержание глав и параграфов основной части работы;
- характеризуется практическая (а иногда и теоретическая) значимость исследования;
- говорится об апробации работы (только для дипломной и магистерской).
Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания.
Предмет исследования – это наиболее значимые с теоретической или практической точки зрения свойства, стороны, проявления, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению в рамках намечающегося исследования. Это угол зрения на объект, аспект его рассмотрения, дающий представление о том, что конкретно будет изучаться в объекте, как он будет рассматриваться, какие новые отношения, свойства, функции будут выявляться.
Проблема исследования – это область неизвестного, но востребованного в научном знании. Грамотно сформулированная проблема – это указание на противоречие, образовавшееся (выявленное) в изучаемой области, на знание, которого еще нет, но которое обязательно необходимо получить, чтобы разрешить обозначенное противоречие.
Цель исследования ориентирует на анализ и решение проблемы в двух основных направлениях: теоретическом и прикладном.
Задачи исследования – это алгоритм достижения цели исследования. Это ступеньки, на каждой из которых производится та или иная исследовательская операция (изучение необходимой литературы, сбор эмпирических данных, их анализ, сопоставление; построение классификаций; разработка методик и их реализация и т.д.), решается конкретная исследовательская проблема.