Задание В – 4 б.

Период 70-х – нач. 80-х г.г. в истории нашей страны получил определение «застойного». Такое состояние общества некоторые экономисты и историки связывают прежде всего с субъективными факторами – личностью тогдашнего лидера Л.И. Брежнева и его окружением.

Существует и иное мнение, а именно, что корни застоя уходят в предшествующие периоды советской истории 20-50-х г.г. Именно тогда сложились те формы и методы административно-командной системы управления народным хозяйством, которые и привели к образованию механизма торможения.

Сравните эти суждения. Какое из них на Ваш взгляд, правильнее и точнее объясняет причины «застоя». Свое мнение аргументируйте.

УЭ – 2. Предыстория перестройки

Цель работы – выяснить исторические предпосылки и неизбежность радикальной реформы советской политической системы.

Учащиеся заслушивают сообщения о новых лидерах страны Ю.В. Андропове, К.У. Черненко. М.С. Горбачеве. Знакомятся с текстом учебника (стр. 329 – 330) и обсуждают предложенные вопросы в парах. В заключении выполняется задание, правильность которого проверяется по эталону.

Вопросы для обсуждения:

1. В чем, по-вашему, причины частой смены высших лидеров СССР в 1982 – 1985 г.г.?

2. Как понимали состояние страны и перспективы е развития Ю.В. Андропов и К.У. Черненко?

3. Почему «кадровая революция» стала главным направлением перемен в первый период перестройки?

Задание А

Выберите из предложенного перечня те факторы, которые в первую очередь предопределили необходимость перестройки в середине 80-х г.г.:

- Вступление экономики в стадию стагнации;

- Невысокий уровень жизни большинства населения;

- Отсутствие свободного волеизъявления народа в ходе выборов;

- Искажение и умалчивание многих страниц истории страны и партии;

- Деградация партийно-государственной власти, потеря ею авторитета и уважения;

- Жесткая централизация жизни;

- Подавление инакомыслия в стране;

- Изоляция от внешнего мира невероятная в мирное время милитаризация страны.

Аргументируйте свой выбор (дополнительно 2 б.)

Контрольное задание

Перечислите причины перестройки.

Все контрольные задания выполняются письменно и проверяются учителем.

УЭ – 3. Политическая реформа 1988 г.

Цель работы – уяснить основное содержание и последствия политической реформы 1988 г.

Учащиеся читают текст учебника и выполняют одно из трех заданий в микрогруппах. Эксперты оценивают работу каждого.

Задание а – 1 б.

Приведите в соответствие:

1. Апрель 1985 г.;

2. 1988 г.;

3. 1989 г.;

4. 1990 г.

a) избрание М.С. Горбачева Генеральным секретарем;

b) принятие новой редакции Программы КПСС;

c) создание первых оппозиционных КПСС партий;

d) ХIX партконференция;

e) первый съезд народных депутатов СССР;

f) отмена 6-й статьи Конституции СССР. Избрание Президента

Задание Б – 3 б.

Укажите названия новых политических партий в соответствии с идейными основами их деятельности.

Каковы причины возрождения российской многопартийности?

Задание В – 4 б.

В чем противоречивость и непоследовательность политической реформы 1988-1991 г.г.?

Контрольное задание

Задание выполняется учащимися самостоятельно и проверяется учителем.

Раскройте основное содержание политической реформы 1988 г. и перечислите ее последствия.

УЭ – 4. Экономические реформы

Цель работы – познакомиться с альтернативными вариантами экономических реформ в стране.

Учащиеся работают в группах, эксперт оценивает работу каждого при выполнении задания.

По прочитанному тексту заполни таблицу:

Чем отличались обе правительственные программы от главной цели и основных положений программы С. Шаталина – Г. Явлинского «500 дней»?

Правильность выполнения проверяется по эталону.

Контрольное задание

Учащиеся выполняют задания самостоятельно в тетради, работа проверяется учителем.

1. Дайте письменно определение понятий: рыночная экономика, кооператив, индивидуальная трудовая деятельность, фермерское хозяйство, арендный подряд, бригадный подряд.

2. Закончите предложения:

a) Концепция ускорения социально-экономического развития СССР предполагала…

b) Главным отличием реформы 1987 г. от предыдущих было…

c) Результатом половинчатого экономического реформирования 1985-1991 г.г. явилось…

УЭ – 5. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия

Цель работы – уяснить причины и основные события августовского политического кризиса; выяснить, был ли неизбежен распад СССР.

Учащиеся читают текст учебника и дополнительный материал. Затем выполняют одно из двух заданий в парах, взаимопроверка по эталону.

Задание А – 2 б.

Объясните, что означают понятия: «парад суверенитетов», политический кризис, путч, суверенитет, СНГ. Какой период истории СССР они характеризуют?

Задание Б – 4 б.

Существуют разные объяснения и толкования распада СССР:

a) Одни считают, что он произошел по злой воле трех славянских лидеров: президента Украины и России, Председателя Верховного Совета Белоруссии;

b) Другие видят причину в происках мирового империализма, США в первую очередь;

c) Третьи в основу кладут объективные причины, а именно: все многонациональные образования, рано или поздно неминуемо разрушаются. Следовательно, ликвидация СССР и создание СНГ – единственный возможный выход из политического тупика;

d) Четвертые ответственность за распад СССР возлагают на ГКЧП и М.С. Горбачева.

Какое из объяснений причин ликвидации СССР поддержали вы и почему?

Контрольное задание

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос письменно в тетради, работа проверяется учителем.

Распад СССР: закономерность или случайность.

УЭ – 6. Завершающий контроль

Цель работы – проверить степень усвоения материала, была ли достигнута поставленная в начале урока цель.

Учащиеся самостоятельно выполняют тест, работа проверяется учителем.

1. Причина «перестройки»:

a) Борьба внутри аппарата КПСС;

b) Отставание в соревновании с Западом;

c) Падение темпов экономического развития;

d) Стремление к сохранению военного могущества.

2. К политике, проводимой М.С. Горбачевым, не относится:

a) Концепция «развитого социализма»;

b) Политика «перестройки»;

c) Политика «ускорения»;

d) Политика «гласности».

3. «Перестройка» М.С. Горбачева связана:

a) С попыткой исправления «отдельных деформаций» социализма;

b) С реформированием тоталитарной системы;

c) С приватизацией земли, банков, предприятий;

d) С роспуском КПСС.

4. «Перестройка» в СССР – это:

a) «Реформы сверху», проводимые КПСС;

b) Стихийный взрыв массового недовольства коммунистическим режимом;

c) «Игры номенклатуры» в борьбе за власть;

d) Создание капитализма «человеческим лицом».

5. Событие, произошедшее в стране 19-21 августа 1991 г.:

a) Выборы первого Президента СССР;

b) Вывод войск из Афганистана;

c) Попытка государственного переворота;

d) Отставка М.С. Горбачева с поста Президента.

6. Выбери неправильный ответ. Одно из направлений политики М.С. Горбачева:

a) Конверсия военного производства;

b) Поощрение частной собственности;

c) Расширение частной аренды предприятий;

d) Создание кооперативов.

7. Автор программы «500 дней» по выводу страны из кризиса:

a) В.В. Жириновский;

b) Н.Н. Рыжков;

c) Е.Т. Гайдар;

d) Г.А. Явлинский.

8. Распад СССР стал неизбежным после:

a) Августовского путча 1991 г.;

b) Расстрела демонстраций в Вильнюсе, Риге и др.;

c) Избрания Б.Н. Ельцина Президентом России;

d) Распада КПСС на независимые компартии.

УЭ – 7. Рефлексия

Учащиеся оценивают свою работу и работу своих товарищей.

Приложение № 2

Задания для урока проверки знаний и умений по теме «СССР 1946-1980 гг.»

1. Какие точки зрения на развитие советской экономики появились в годы войны? Чем и почему закончились дискуссии ? 3 балла

2. Что обозначает понятие «демократический импульс войны»? В чем он выразился? 2 балла.

3. В литературе последних лет существует точка зрения о том, что численность заключенных ГУЛАГа после войны выросла, а также расширилась их социальная база. Согласны ли вы с этим мнением? Аргументируйте свой ответ. 4 балла.

4. Что обозначает понятие «холодная война»? В чем вы видите причины её начала после второй мировой войны? 2 балла