ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ
Методические рекомендации
по разработке заданий для школьного и муниципального этапов
всероссийской олимпиады школьников по географии
в 2010/2011 учебном году[1]
Москва 2010
I. Школьный этап
Общая характеристика заданий теоретического (письменного) тура
Школьный этап Олимпиады проводится по олимпиадным заданиям, разработанным предметно-методической комиссией муниципального этапа с учетом методических рекомендаций центральной предметно-методической комиссии по географии.
В задания теоретического (письменного) тура школьного этапа Олимпиады рекомендуется включать не более 5 задач. Для их решения отводится 1 час.
Задания школьного этапа Олимпиады для школьников 6-х классов должны быть составлены с учетом материала по географии, пройденного ими в первой четверти и материала школьного курса природоведения. Задания для остальных параллелей должны строиться по принципу «накопленного итога»: в задания для 7 класса следует включать задачи по курсу для 6 класса, и т.д. Задания для 11 класса должны включать задачи по всему основному школьному курсу географии – от 6 до 10 классов. Приветствуется включение в задания хотя бы одной задачи, построенной на краеведческом материале. По содержанию и по уровню сложности краеведческие задачи для 7-8 и для 9-11 классов должны различаться.
Обязательно наличие в заданиях для каждой параллели задач на проверку знания географической карты, а также программного материала соответствующего курса школьной географии. Желательно включение в задание задач, направленных на выявление у школьников аналитических навыков: распознавание образов (например, по фрагментам художественных произведений), определение логических цепочек и причинно-следственных связей (например, взаимосвязей компонентов ландшафта, их зависимость от общих планетарных географических закономерностей). Обязательно следует включить в задание Олимпиады задачи на сопоставление (перебор, выборку в соответствии с заданными критериями) различных географических объектов, стран и т.п. Не следует отказываться от таких традиционных для географии заданий, как определение объектов по контурной карте.
Для составления заданий школьного этапа Олимпиады могут быть использованы сборники олимпиадных задач по географии различного уровня.[2] Как правило, задачи высокого уровня сложности могут быть упрощены и переформулированы применительно к требованиям школьного этапа Олимпиады. При составлении заданий на знание географической карты рекомендуется использовать вопросы типа «определи страну/территорию и ее соседей», которые регулярно публикуются в газете «География».
Примеры задач теоретического (письменного) тура[3]
1. Задача для 6 класса на материале школьного курса природоведения
■ Заполните недостающие ячейки таблицы
| Прибор | Что измеряет прибор | Единица измерения, которой характеризуется измеряемая прибором величина |
| Анеморумбометр | Метр в секунду | |
| Автоматически записывает атмосферное давление | ||
| Гигрометр | ||
| Осадкомер | ||
| Градус | ||
| Автоматическое измерение глубины водоема |
2. Задачи на знание географической карты
для 7 класса
■ Ваш друг живет в сельской местности и пешком ходит в школу, расположенную на расстоянии 1250 м от своего дома в деревне Дивногорье. Изобразите на плане в масштабе 1:10 000 этот маршрут, учитывая, что он сначала переходит по мосту пруд, затем идет через заболоченный березовый лес, на краю которого расположен домик лесника, после чего переходит однопутную электрифицированную железнодорожную линию. План должен вмещаться в квадрат со стороной 15 см.
для 7-8 классов
■ Расположите перечисленные ниже объекты в порядке удаления от аудитории, в которой вы находитесь в настоящее время:
а) точка с нулевыми географическими координатами;
б) высочайшая гора Северной Америки;
в) исток крупнейшей реки Южной Америки;
г) самая южная точка Азии.
■ Правильны или неправильны следующие утверждения?
1. Экватор пересекает территорию Гвинеи.
2. Экватор пересекает территорию Эквадора.
3. Северная Двина пересекает Северный полярный круг.
4. Устье реки Нижняя Тунгуска лежит севернее Северного полярного круга.
5. Территория Республики Корея целиком расположена южнее Северного тропика.
6. Река Конго пересекает экватор.
7. Йоханнесбург расположен севернее Южного тропика.
3. Задачи на знание программного материала
для 6-7 классов
■ Изолиниями называются линии на карте, соединяющие точки с равными значениями определенной величины. Для отображения значений каких характеристик используются такие виды изолиний, как изогипсы и изобары?
для 7-8 классов
■ Что представляют собой следующие природные явления:
хамсин, самум, харматтан, сирокко?
4. Задачи на распознавание образов
для 6-7 классов
■ Найдите соответствие между изображенными на флагах государств мира растениями и животными и самими государствами.
Растения и животные: кедр, птица фрегат, клен, лев
Государства: Шри-Ланка, Кирибати, Канада, Ливан
для 8-9 классов
■ Эта узкая и протяженная возвышенность с максимальной абсолютной высотой 471 м располагается в европейской части России. Она служит водоразделом для рек бассейна одного океана. Здесь добывают бокситы и другие полезные ископаемые осадочного происхождения. Определите, что это за возвышенность.
для 10-11 классов
■ «Вся страна – это только река,
Окаймлённая рамкой зелёной,
И другой, золотой, из песка.»
О какой стране и о какой реке писал Николай Гумилёв? Где находятся истоки этой реки? Какую роль она играет в хозяйственной жизни описанной в стихотворении страны?
5. Задачи на сопоставление (перебор, выборку) географических объектов
для 7 и 11 классов
■ Укажите, в каком из следующих городов – Буэнос-Айрес, Джакарта, Париж, Триполи – в июле и январе:
1) теплее всего; 2) холоднее всего; 3) выпадает больше всего осадков; 4) выпадает меньше всего осадков.
для 10 и 11 классов
■ В каких странах больше половины населения соблюдает пост в месяц рамадан? (нужное подчеркните):
Страны: Албания, Бангладеш, Болгария, Израиль, Индия, Индонезия, Китай, Мавритания, Сирия, Сомали, Швеция, Япония?
6. Задачи на анализ причинно-следственных связей
для 7, 10 и 11 классов
■ На земном шаре существует всего один район, где восточное побережье материка вне тропической зоны занято пустыней. Что это за материк, как называется этот район и на территории какого государства он находится? Почему этот район отличается столь «нетипичным» климатом?
для 10 и 11 классов
■ Представьте, что вы организатор международной конференции по проблемам экологии и хозяйственного использования акватории Северного моря. Представителей каких стран и специалистов в каких областях науки и техники вы сочли бы необходимым пригласить? Какие темы для обсуждения на конференции вы бы выбрали?
7. Краеведческие задачи
для 6-7 классов
■ Назовите улицы, проспекты и площади вашего города, носящие имена географов-путешественников.
Для 8-11 классов
■ Назовите формы рельефа, включая созданные человеком, которые вы можете увидеть на территории вашей области.
Мультимедийный конкурс знатоков географии
После подведения итогов теоретического тура школьного этапа Олимпиады проводится общешкольный мультимедийный конкурс знатоков географии. Его участниками становятся победители и/или призеры от параллелей всех классов. Как показывает опыт, различия в географической эрудиции между интересующимися географией школьниками разных возрастных групп не столь существенны, чтобы предопределить результаты конкурса. Иногда даже на заключительном этапе Всероссийской олимпиады лучшие результаты в конкурсе знатоков были у школьников 9 классов. Таким образом, школьный конкурс знатоков может стать не только ярким праздником географии. Он позволит выявить, в совокупности с результатами теоретического тура, кандидатов для участия в следующем – муниципальном этапе Олимпиады.
Конкурс знатоков географии – зрелищное мероприятие, которое проводится в форме интеллектуального конкурса-игры, хорошо известной школьникам по соответствующим телевизионным передачам. Участие и, особенно, победа в конкурсе знатоков дает возможность для поощрения интересующихся географией школьников и, одновременно, для подготовки их к аналогичным конкурсам, проводящимся в рамках последующих этапов Всероссийской олимпиады по географии. В некоторых странах мира, например, в США, школьный этап национальной олимпиады по географии проводится именно в виде подобного конкурса.
Конкурс знатоков географии проводится для учащихся разных параллелей, поэтому его задания должны быть составлены в основном с учетом следующих знаний, умений и навыков: